高中化學(xué)是理科中的一門重要的學(xué)科，它不僅要求學(xué)生具備一定的邏輯思維能力,具備一定的記憶能力,還需要學(xué)生能夠理解并應(yīng)用化學(xué)原理，掌握大量的知識(shí)點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法：包括課前預(yù)習(xí)、課堂聽(tīng)講、課后復(fù)習(xí)等。

1. 建立良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃

制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是學(xué)好高中化學(xué)的關(guān)鍵。這個(gè)計(jì)劃應(yīng)該包括單元學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃等，以便在學(xué)習(xí)過(guò)程中有一個(gè)明確的目標(biāo)和方向，可以有效地組織學(xué)習(xí)時(shí)間，確保每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容都能得到充分的復(fù)習(xí)和鞏固。

⒉ 培養(yǎng)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣

興趣是最好的老師，帶著興趣去學(xué)習(xí)與死記硬背效果有天壤之別，要想建立對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，首先要建立起與老師的良好關(guān)系，親其師才能信其道。其次要對(duì)自己有信心，相信自己能行。再次必須刻苦努力的學(xué)習(xí)，興趣是一個(gè)慢慢建立的過(guò)程，只要不斷的努力，取得進(jìn)步，獲得成功的體驗(yàn)，就一定會(huì)建立起對(duì)化學(xué)的興趣。

⒊ 形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

⑴ 課前要認(rèn)真預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)就是預(yù)先學(xué)習(xí)，提前學(xué)習(xí)的意思。課前預(yù)習(xí)可以幫助學(xué)生提前了解新知識(shí)，可以提高課堂聽(tīng)講的效率。每個(gè)人學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)，并不是一次性就能接受的，為了使自己更好地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，可以通過(guò)預(yù)習(xí)對(duì)新知識(shí)有一個(gè)大體認(rèn)識(shí)與了解。

但很多同學(xué)預(yù)習(xí)是掃描式、象讀小說(shuō)、看電影。一節(jié)內(nèi)容5分鐘就搞定了。這其實(shí)不叫預(yù)習(xí)，就是一種掃描，沒(méi)動(dòng)一點(diǎn)腦筋，沒(méi)有收效的。這樣的學(xué)習(xí)，能力是絲毫得不到提高的。

預(yù)習(xí)就是要通過(guò)走在老師前面、想在老師前面、學(xué)在別人前面。通過(guò)對(duì)自己所擁有的輔導(dǎo)教材、課本中的內(nèi)容進(jìn)行閱覽，劃出自己認(rèn)為的重點(diǎn)，并對(duì)這些重點(diǎn)進(jìn)行解剖分析，當(dāng)然要懂得新舊知識(shí)的結(jié)合，還要學(xué)會(huì)將自己不懂的知識(shí)點(diǎn)記錄下來(lái)，以便在課堂上解決自己的問(wèn)題。要拿出筆來(lái)，勾畫(huà)出重點(diǎn)；要拿出草稿本，進(jìn)行演算，然后將課本習(xí)題認(rèn)真做一做，檢驗(yàn)自己的預(yù)習(xí)成果。最后要把重要的概念、定義、公式等知識(shí)點(diǎn)多讀幾遍，以便熟記于心。

若課前都養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的習(xí)慣，就可以心中有數(shù)，課堂聽(tīng)課有的放矢。知道老師上課要講什么？自己有什么不懂、模糊不清的問(wèn)題，帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，避免盲目的聽(tīng)，盲目的記，提高課堂聽(tīng)課效果。有了預(yù)習(xí)，別人是在上新課，對(duì)你而言則就是復(fù)習(xí)課了，可想而知，你的聽(tīng)課效率就比別人的高。

課前預(yù)習(xí)的方法：閱讀新課、找出難點(diǎn)、溫習(xí)基礎(chǔ)。

① 閱讀新課：了解教材的基本內(nèi)容。

② 找出難點(diǎn)：對(duì)不理解的地方做上標(biāo)記。

③ 溫習(xí)基礎(chǔ)：作為學(xué)習(xí)新課的知識(shí)鋪墊。

⑵ 課堂上細(xì)心聽(tīng)講：由于化學(xué)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)既多又零碎、分散，因此在課堂上集中精力聽(tīng)講非常重要。要認(rèn)真地聽(tīng)好每一節(jié)課的內(nèi)容，課上的時(shí)間比較短暫，在做好充分預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上，在課堂上能更好地跟上老師的節(jié)奏，使自己的思維更活躍，并且大大集中自己上課時(shí)的注意力。緊跟老師的上課思維，抓住課堂重點(diǎn)，帶著自己在預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題上課，仔細(xì)聽(tīng)老師是如何解決問(wèn)題的，有哪些地方是自己沒(méi)有想到的，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，更好地彌補(bǔ)自己的弱處。有時(shí)也可以向老師提出自己的問(wèn)題或者解決問(wèn)題獨(dú)特的解法，這樣更有利于課堂內(nèi)容的掌握。

⒋ 抓好課內(nèi)學(xué)習(xí)，提高課堂效率

課內(nèi)學(xué)習(xí)是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。同學(xué)們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)最主要的時(shí)間是課內(nèi)。在這學(xué)習(xí)的最主要時(shí)間里，有些同學(xué)沒(méi)有集中精力學(xué)習(xí)、有些同學(xué)學(xué)習(xí)方法不講究，都會(huì)在很大程度上制約學(xué)習(xí)水平的發(fā)揮。

課內(nèi)學(xué)習(xí)的方法：認(rèn)真聽(tīng)課；記好筆記。

⑴ 認(rèn)真聽(tīng)課：注意力集中，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

當(dāng)老師引入新課的時(shí)候，應(yīng)該注意聽(tīng)老師是怎樣提出新問(wèn)題的？

當(dāng)老師在講授新課時(shí)，應(yīng)該跟著想想老師是怎樣分析問(wèn)題的？

當(dāng)老師在演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，應(yīng)該認(rèn)真看看老師是怎樣進(jìn)行操作的？產(chǎn)生了什么現(xiàn)象？

當(dāng)老師講解化學(xué)反應(yīng)方程式時(shí)，聽(tīng)聽(tīng)老師分析反應(yīng)的過(guò)程，不能只記結(jié)果。

當(dāng)老師講計(jì)算題時(shí)，要聽(tīng)解題思路，掌握解題方法，學(xué)會(huì)規(guī)范解題步驟。

當(dāng)老師在對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)的時(shí)候，應(yīng)該有意學(xué)學(xué)老師是怎樣提煉教材要點(diǎn)的？

一時(shí)未懂的，暫時(shí)放下接著聽(tīng)，等下課后，再找老師解決遺留問(wèn)題。

⑵ 記好筆記：在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，做好筆記是非常重要的。

課堂上除了認(rèn)真聽(tīng)課，積極思考外，還要在理解的基礎(chǔ)上，用自己的語(yǔ)言記下老師講的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，以及思路和疑難點(diǎn)。畢竟書(shū)本只是知識(shí)的濃縮版，更多的詳細(xì)解答是老師在課上板書(shū)或者口述的，所以在課上要勤快地動(dòng)自己的筆頭，但也不是老師上課講的所有內(nèi)容都要記錄，學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)，書(shū)上有的簡(jiǎn)單記，書(shū)上沒(méi)有的詳細(xì)記，重點(diǎn)和難點(diǎn)詳細(xì)記。詳略得當(dāng)，抓住要領(lǐng)來(lái)記。

對(duì)于新課，主要記下老師的講課提綱、要點(diǎn)以及老師深入淺出、富有啟發(fā)性的分析。

對(duì)于復(fù)習(xí)課，主要記下老師引導(dǎo)提煉的知識(shí)主線。

對(duì)于習(xí)題講評(píng)課，主要記下老師指出的屬于自己的錯(cuò)誤，或?qū)ψ约河袉⒌系膬?nèi)容。

在書(shū)的空白處或者直接在書(shū)里劃出重點(diǎn)、做上標(biāo)記等。此外，對(duì)于課堂所學(xué)知識(shí)有疑問(wèn)、或有獨(dú)到的見(jiàn)解要做上標(biāo)記，便于課后繼續(xù)研究學(xué)習(xí)。

有的同學(xué)沒(méi)有記筆記的習(xí)慣；有的同學(xué)記多少算多少；有的同學(xué)只顧記，不思考；這些都不好。

要兼顧記筆記和聽(tīng)課，不能只聽(tīng)講不記筆記，也不能只記筆記而忽略聽(tīng)講，顧此失彼。否則自己在忙著做筆記的同時(shí)也會(huì)遺漏重要的知識(shí)點(diǎn)。好的筆記是教科書(shū)知識(shí)的濃縮、補(bǔ)充和深化，是思維過(guò)程的展現(xiàn)與提煉。筆記應(yīng)該包括重要的概念、公式、實(shí)驗(yàn)步驟等內(nèi)容。

借助筆記進(jìn)行課后學(xué)習(xí)，定期對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，可以幫助鞏固記憶，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。

⑶ 復(fù)習(xí)鞏固新知識(shí)：學(xué)習(xí)化學(xué)需要不斷地復(fù)習(xí)和鞏固。因此，好的復(fù)習(xí)方法是很重要的。

① 在課后要對(duì)課上所做的筆記內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的整理與歸納，對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總體回顧，使課上的內(nèi)容在自己的腦子里系統(tǒng)化、詳細(xì)化，鞏固所學(xué)知識(shí)。這樣才能使知識(shí)融會(huì)貫通，避免出現(xiàn)越學(xué)越亂的現(xiàn)象。比如學(xué)習(xí)了SO2的漂白性就跟氯水的漂白性進(jìn)行比較，找出兩者的不同之處。

② 課后要及時(shí)對(duì)聽(tīng)課內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，這是非常關(guān)鍵的一步。當(dāng)天學(xué)的知識(shí)應(yīng)在第二天復(fù)習(xí)一遍，一周后再?gòu)?fù)習(xí)一遍，一個(gè)月后再?gòu)?fù)習(xí)一遍，半年后再?gòu)?fù)習(xí)一遍。這樣的重復(fù)復(fù)習(xí)可以幫助記憶，并且在考試前節(jié)省大量時(shí)間。

③ 復(fù)習(xí)并不僅僅是對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單回顧，而是在自己的大腦中考慮新舊知識(shí)的相互聯(lián)系，并進(jìn)行重整，形成新的知識(shí)體系。要把新舊知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律和知識(shí)點(diǎn)，對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，使自己?duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)更好地融會(huì)貫通。

⑷ 課后認(rèn)真作業(yè)：作業(yè)是理解、消化、鞏固課堂知識(shí)的重要途徑，是應(yīng)用知識(shí)的必要環(huán)節(jié)。作業(yè)的質(zhì)量決定學(xué)習(xí)的效果，通過(guò)大量的習(xí)題練習(xí)，可以提高解題能力和應(yīng)試技巧。

① 要先復(fù)習(xí)后作業(yè)。上完新課再次閱讀教材，復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，學(xué)新悟舊，掌握相關(guān)知識(shí)后再做作業(yè)，會(huì)起到事半功倍的效果。若作業(yè)之前沒(méi)有掌握相關(guān)知識(shí)，只是生搬硬套公式或例題思路來(lái)做題或猜答案，會(huì)事倍功半。

② 作業(yè)要考試化。做作業(yè)要嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待，就像考試一樣，固定時(shí)間，全神貫注、全力以赴、獨(dú)立思考、獨(dú)立完成，要杜絕做一題對(duì)一題答案的習(xí)慣。當(dāng)作業(yè)定時(shí)全部完成后，再對(duì)照答案自我批改，形成一種緊張感、效率感。做到“先做后批，深思再改”，形成“做→批→思→改→提高”的完備過(guò)程鏈，做到“做一題會(huì)一類”。

③ 練習(xí)要有針對(duì)性，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，做習(xí)題在于精而不在于多，應(yīng)以掌握基本方法和解題規(guī)律為目標(biāo)。在解題過(guò)程中，要注意一題多解和歸納總結(jié)，這樣才能達(dá)到做一題會(huì)一類的效果。如化學(xué)計(jì)算中常用的技巧法有：守恒法、關(guān)系式法、極值法、平均值法、估算法、差量法等。

④ 在選擇資料和練習(xí)題時(shí)，應(yīng)精選而非多選。兩三套高質(zhì)量的資料就足夠了，它們應(yīng)該具有較強(qiáng)的綜合性，能夠幫助鍛煉探究性學(xué)習(xí)思維。

⑤ 要做一些習(xí)題對(duì)自己所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)試與鞏固，看看自己在課上到底掌握了多少知識(shí)點(diǎn)，正所謂“好記性不如爛筆頭”，所以需要通過(guò)一些習(xí)題對(duì)這些新知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的檢測(cè)。

⑥ 在做題時(shí)要做到，通讀全題，認(rèn)真審題。要學(xué)會(huì)分析題目的要求，看清題目的假設(shè)條件及需要解決的問(wèn)題；要學(xué)會(huì)分析題目中涉及的化學(xué)方程及概念，做題目時(shí)所要用到的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，分析問(wèn)題與條件之間存在的關(guān)系，并且善于觀察題目中是否含有隱含條件或者考察內(nèi)容。在進(jìn)行最后解答時(shí)根據(jù)題意與條件，選擇自己所能得到的最佳解題方法，在進(jìn)行公式轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)處理等對(duì)細(xì)心程度有較高要求的步驟時(shí)，一定要仔細(xì)審查與計(jì)算，對(duì)最后結(jié)果也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治雠c檢查，如若不細(xì)心就算做再多題目也是于事無(wú)補(bǔ)的。在仔細(xì)通讀并且分析題目后再進(jìn)行答題，確保準(zhǔn)確率，從而降低失誤概率，達(dá)到精練的要求。不要一看到題目就盲目地寫(xiě)答案，否則很容易導(dǎo)致做題失誤。

⑦ 在做題時(shí)，有很多學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)本可以做對(duì)的題目卻做錯(cuò)了的現(xiàn)象，這說(shuō)明有很多學(xué)生不知道應(yīng)該如何做題，只知道盲目地趕時(shí)間，而忽視做題的準(zhǔn)確性。

⑧ 要注意總結(jié)解題方法和技巧，對(duì)于不同的題型要學(xué)會(huì)總結(jié)，對(duì)于做錯(cuò)的題目，要及時(shí)進(jìn)行反思和訂正，這也被視為提高做題效率的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

⑨ 不僅僅是糾錯(cuò)，重要的是“糾”錯(cuò)和反思，做錯(cuò)的習(xí)題用紅筆改正過(guò)來(lái)，對(duì)錯(cuò)誤原因也用紅筆寫(xiě)在錯(cuò)題旁邊以示警示。要認(rèn)真分析做錯(cuò)的原因，通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)自己在作業(yè)中存在的問(wèn)題，然后針對(duì)自己的實(shí)際情況，對(duì)癥下藥。如果知識(shí)點(diǎn)記不準(zhǔn)，則要強(qiáng)化記憶；如果是馬虎，以后要細(xì)心；如果不會(huì)應(yīng)用，應(yīng)多做些題。這種“糾”錯(cuò)的過(guò)程會(huì)給自己留下很深的印象，以致在今后的學(xué)習(xí)中少出或不出類似的錯(cuò)誤。

⑩ 建立題庫(kù)，可以收集錯(cuò)題、典型的題，對(duì)做錯(cuò)的題、典型的題，隔一段時(shí)間拿出看一看，必要時(shí)再重做一次，這樣就可以防止遺忘。題庫(kù)還是階段復(fù)習(xí)的重要資料，值得珍藏。

⑸ 強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固知識(shí)

化學(xué)在考察雙基的同時(shí)，考察學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和綜合能力，注重考察基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的實(shí)用性。所以通過(guò)做題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，是對(duì)學(xué)生的應(yīng)試能力的培養(yǎng)，人們常說(shuō)“見(jiàn)多識(shí)廣”，多做題，從解題中鞏固知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、熟練掌握知識(shí)；從解題中學(xué)會(huì)從眾多的信息中提取有效信息，找到題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。不要為做題而做題，要從一類題中學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)所用到的知識(shí)點(diǎn)、解題方法，在不斷的做題中提高自己的審題能力、應(yīng)試能力，培養(yǎng)自信心。在平時(shí)的訓(xùn)練中：

一要限時(shí)，提高速度；

二要準(zhǔn)確，提高質(zhì)量；

三要注意解題格式的規(guī)范性；

四要堅(jiān)持做題后小結(jié)，歸納出同一類習(xí)題的解題方法。

⑹ 建立錯(cuò)題集：做題的目的是培養(yǎng)能力，尋找自己的弱點(diǎn)和不足的有效途徑。所以，對(duì)平時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)題，應(yīng)做好修正并記錄下來(lái)。記錄時(shí)應(yīng)詳細(xì)分析出錯(cuò)的原因及正確的解題思路，不要簡(jiǎn)單寫(xiě)上一個(gè)答案了事。同時(shí)，要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，這樣就可以避免以后出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。

① 對(duì)于每次測(cè)驗(yàn)結(jié)束或者平時(shí)學(xué)習(xí)中所做的錯(cuò)題要進(jìn)行匯總，建立自己的錯(cuò)題檔案。這個(gè)檔案中不僅僅包含錯(cuò)題，還要寫(xiě)明自己做錯(cuò)的原因，是思考方式的錯(cuò)誤，還是知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)誤、或者是運(yùn)算的失誤等原因，并且把正確的解題步驟寫(xiě)下來(lái)。

② 錯(cuò)題集中不僅僅可以記錄自己做錯(cuò)的題目，還可以將自己平時(shí)學(xué)習(xí)中認(rèn)為重要的知識(shí)點(diǎn)匯總在錯(cuò)題集中，這樣在復(fù)習(xí)時(shí)，看到其中某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就可以聯(lián)想到跟這個(gè)知識(shí)點(diǎn)緊密相關(guān)的一些習(xí)題，使習(xí)題與知識(shí)點(diǎn)相互連接。也可以記錄下有規(guī)律性、具有特殊意義的知識(shí)點(diǎn)和有代表性的例題。這樣可以使自己對(duì)這些重點(diǎn)知識(shí)不斷地進(jìn)行加強(qiáng)鞏固，以便熟練地掌握這些知識(shí)點(diǎn)，在遇到陌生的題目時(shí)不至于慌亂而不知所措。

③ 還需定期對(duì)錯(cuò)題集進(jìn)行分類整理，在歸類整理的過(guò)程中可以再次學(xué)習(xí)，再次認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，再次總結(jié)做題的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使自己得到進(jìn)一步的提高，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解更深刻，掌握更牢固。

④ 建立自己的錯(cuò)題集后并不是就完成任務(wù)了，這不是建立錯(cuò)題集的初衷。為了使其更好地發(fā)揮作用，平時(shí)要經(jīng)常翻閱自己的錯(cuò)題集，防止在以后的做題中再次出現(xiàn)相同的錯(cuò)誤。要使自己做到同一題或者同一類型的題目不錯(cuò)兩次，從而減少錯(cuò)題量。也要學(xué)會(huì)跟其他同學(xué)進(jìn)行交流，每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不同，錯(cuò)題類型也不同，通過(guò)學(xué)習(xí)交流，可以吸取到其他同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并從中得到啟發(fā)，以免自己犯同樣的錯(cuò)誤，從而增強(qiáng)自己在做題過(guò)程中的準(zhǔn)確性。如果能從同學(xué)所做的錯(cuò)題集中得到一些啟發(fā)，使自己不犯類似的錯(cuò)誤，那么自己的成績(jī)也將有更大提高。

⒌ 關(guān)注生活中的化學(xué)

化學(xué)與生活息息相關(guān)，我們的衣、食、住、行都離不開(kāi)化學(xué)。關(guān)注生活中的化學(xué)現(xiàn)象，可以提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和動(dòng)力。結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到化學(xué)與社會(huì)、化學(xué)與生活、化學(xué)與經(jīng)濟(jì)有著重要的聯(lián)系，以此培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。要把化學(xué)學(xué)好，要多關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和生活問(wèn)題，善于把書(shū)本知識(shí)與實(shí)際結(jié)合起來(lái)。

同學(xué)們應(yīng)認(rèn)識(shí)到化學(xué)不止是在課堂上才能學(xué)到的，在生活中留心觀察也可以。例如，可以通過(guò)觀察食物的變質(zhì)、金屬的銹蝕等現(xiàn)象，來(lái)加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。大家客廳中的白熾燈燈絲，就是用熔點(diǎn)很高的金屬鎢來(lái)制作。夏天蚊蟲(chóng)較多，人們被其叮咬之后，多采用碳酸氫鈉溶液涂抹消腫止癢。我們的家家戶戶的燃?xì)庠?，燃燒的是天然氣、煤氣、還是液化氣？它們的主要成分是什么？如果發(fā)生了煤氣泄漏，應(yīng)該怎樣保護(hù)自己和家人；如果遇到毒氣的泄漏事件，應(yīng)該采取什么應(yīng)急措施保護(hù)自己和家人的生命安全。社會(huì)的發(fā)展，人們的健康、生活質(zhì)量，是人們關(guān)注的主題。所以要記住燃燒的條件，滅火的方法，防爆的知識(shí)，懂得怎樣防火、滅火，遇到緊急情況后怎樣救助自己，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

這些例子很多，只要留心觀察，相信同學(xué)們能夠收獲許多有趣的化學(xué)小知識(shí)。