為持續(xù)深化學(xué)校自導(dǎo)式生動課堂改革，落實(shí)“以生為本、以學(xué)定教”的核心教學(xué)理念，打破傳統(tǒng)單向授課課堂模式，構(gòu)建學(xué)生自主探究、自主展示、自主輸出的高效生動課堂，充分凸顯學(xué)生課堂主體地位，切實(shí)激活學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，全面鍛煉學(xué)生的文本研讀、邏輯思辨、語言表達(dá)與課堂展示能力，4月22日，宜賓市翠屏區(qū)金坪鎮(zhèn)中心學(xué)校2026年春期“小先生”講課比賽語文學(xué)科專場，在學(xué)校A區(qū)階梯教室順利舉辦。

本次學(xué)科專場比賽由學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃、精心組織，校領(lǐng)導(dǎo)及全體語文組教師全程參與活動督導(dǎo)、現(xiàn)場指導(dǎo)與專業(yè)評審，保障活動高質(zhì)量落地開展。作為金坪中心校自導(dǎo)式生動課堂改革的重要實(shí)踐載體，本次比賽立足日常課堂教學(xué)，緊扣本學(xué)期語文教材重點(diǎn)篇目、學(xué)科核心知識點(diǎn)與教學(xué)重難點(diǎn)制定比賽規(guī)則。要求參賽學(xué)生嚴(yán)格復(fù)刻標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)流程，完整完成新課導(dǎo)入、深度文本解讀、知識要點(diǎn)梳理、經(jīng)典例題示范、課堂歸納小結(jié)、隨堂鞏固提問等教學(xué)環(huán)節(jié)，單人授課時長控制在8—12分鐘，全方位檢驗學(xué)生自主備課、深度學(xué)習(xí)、課堂輸出的能力，這是對學(xué)校自導(dǎo)式課堂“學(xué)生主導(dǎo)、師生互動、生生共進(jìn)”教學(xué)模式的落地踐行。

賽場上，各位“小先生”準(zhǔn)備充足、儀態(tài)大方、自信從容。授課過程中，參賽選手緊扣語文文本內(nèi)核，授課邏輯清晰、教學(xué)設(shè)計完整，運(yùn)用規(guī)范專業(yè)的語文學(xué)科語言，以流暢自然的表達(dá)節(jié)奏拆解課文知識、剖析文本內(nèi)涵。同時，同學(xué)們靈活踐行生動課堂教學(xué)特色，自主設(shè)計趣味課堂互動、精心規(guī)劃黑板板書、精準(zhǔn)聚焦教學(xué)重難點(diǎn)，主動調(diào)動課堂氛圍，靈活應(yīng)對課堂突發(fā)情況，展現(xiàn)出色的知識整合能力、課堂駕馭能力和臨場應(yīng)變能力，完美詮釋了自導(dǎo)式生動課堂改革的育人成效：讓學(xué)生從“被動聽課”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白灾髦v學(xué)”，從淺層接收知識走向深度探究知識。

此次語文專場比賽，不僅為學(xué)生提供了展示自我、鍛煉能力的舞臺，更讓學(xué)生在“備課—講課—互評”的過程中深化了對語文知識的理解，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作探究與樂于分享的良好品質(zhì)。活動充分彰顯了“生教生、生生互助”的學(xué)習(xí)理念，有效營造了樂學(xué)、善思、敢講、樂分享的濃厚校園學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到了“以講促學(xué)、以學(xué)促思、以賽促長”的良好效果。

本次語文學(xué)科專場比賽的圓滿落幕，正式拉開了學(xué)校2026年春期“小先生”系列講課比賽的序幕。后續(xù)，學(xué)校將持續(xù)依托自導(dǎo)式生動課堂改革體系，陸續(xù)開展數(shù)學(xué)、英語、道德與法治、歷史、地理、生物、物理、化學(xué)等全學(xué)科專場比賽及校級總決賽。持續(xù)創(chuàng)新課堂教學(xué)模式、豐富特色育人載體、夯實(shí)課堂改革成果，讓學(xué)生全方位參與課堂、主導(dǎo)課堂、成長于課堂，持續(xù)助力課堂教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，賦能全體學(xué)生全面發(fā)展、終身成長。（鄭月、龐安琪）

供圖：宜賓市翠屏區(qū)金坪鎮(zhèn)中心學(xué)校