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李遠(yuǎn)寧

上?？萍即髮W(xué)生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院研究員

作者序

一年多前《新民晚報(bào)》一則報(bào)道介紹了上海科技大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院研究員李遠(yuǎn)寧與科幻作家江波的對(duì)話(huà)。記得李遠(yuǎn)寧對(duì)腦機(jī)接口的表述令人印象深刻，他是這么說(shuō)的：“廣義上，一切通過(guò)外部電子設(shè)備與大腦活動(dòng)進(jìn)行信號(hào)交互的設(shè)備都可以稱(chēng)作腦機(jī)接口。比如，人工耳蝸可能是目前應(yīng)用最成功的腦機(jī)接口。它接受外界刺激，直接通過(guò)電信號(hào)與神經(jīng)系統(tǒng)相連，可以向大腦傳遞信號(hào)”。

后來(lái)從2024星友通信錄上看到李遠(yuǎn)寧的名字，于是就約他進(jìn)行采訪(fǎng)。見(jiàn)到李遠(yuǎn)寧后，感覺(jué)他與我印象中一位正處在學(xué)術(shù)旺盛期的青年學(xué)者的畫(huà)像蠻吻合的，無(wú)論身材、身高還是言談表達(dá)都讓人印象深刻。啟明星訪(fǎng)問(wèn)大都控制在3小時(shí)以?xún)?nèi)，但和李遠(yuǎn)寧的交流有點(diǎn)“剎不住車(chē)”的感覺(jué)，前后長(zhǎng)達(dá)4個(gè)小時(shí)。

以下記錄了被訪(fǎng)者的求學(xué)成長(zhǎng)、科研經(jīng)歷及其對(duì)研究課題的見(jiàn)解、貢獻(xiàn)，希望能影響到對(duì)青年科學(xué)家成長(zhǎng)和計(jì)算認(rèn)知、人工智能話(huà)題感興趣的讀者。

李遠(yuǎn)寧1989年4月出生于江蘇連云港一個(gè)知識(shí)分子家庭，爸媽都是恢復(fù)高考后最早一批高中畢業(yè)通過(guò)考試進(jìn)入大學(xué)就讀的大學(xué)生，后來(lái)都在同一所大學(xué)任教。這樣的家庭可能對(duì)孩子的最大影響就是知識(shí)和學(xué)習(xí)氛圍。

不過(guò)，在遠(yuǎn)寧的描述中他家也不是那種一空下來(lái)人人捧書(shū)的畫(huà)面，家里會(huì)經(jīng)常打開(kāi)電視看新聞和一些熱門(mén)的電視劇。整個(gè)初高中階段，遠(yuǎn)寧看了不少閑書(shū)，這些閑書(shū)中他尤喜歡宋詞，覺(jué)得宋詞的格律特別有結(jié)構(gòu)感，那時(shí)候他也沒(méi)有想到，多年以后這種中文特有的韻律結(jié)構(gòu)會(huì)成為他研究的主題之一。

有意培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，高中能看大學(xué)的書(shū)

高中階段遠(yuǎn)寧做了不少探索，包括看大學(xué)的數(shù)學(xué)和物理書(shū)，參加競(jìng)賽等。遠(yuǎn)寧爸爸是大學(xué)物理教授，其書(shū)架上滿(mǎn)是各種大學(xué)教材，于是遠(yuǎn)寧經(jīng)常會(huì)去拿幾本書(shū)翻閱。印象比較深刻的是北大物理系趙凱華主編的《新概念物理教程》，雖然大學(xué)普通物理只是高中物理的升級(jí)版，但是讓他第一次體會(huì)到可以從不同的、更高級(jí)別的視角去反復(fù)重構(gòu)知識(shí)體系。盡管這些對(duì)高考成績(jī)沒(méi)有多少直接幫助，但對(duì)學(xué)習(xí)能力是有意義的，這可能也是后來(lái)從事交叉學(xué)科研究的“種子”之一。這樣的狀態(tài)一直保持到高考。

雖然高考成績(jī)低于預(yù)期，但也考上了北京航空航天大學(xué)電子信息工程專(zhuān)業(yè)。入校第二學(xué)期遠(yuǎn)寧進(jìn)了北航高等工程學(xué)院的理科實(shí)驗(yàn)班，這個(gè)實(shí)驗(yàn)班請(qǐng)北大數(shù)學(xué)學(xué)院、物理學(xué)院的老師來(lái)授課，數(shù)理基礎(chǔ)課的量增加一倍，大一、大二除了上課就在自修室。

“我的大學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)度遠(yuǎn)超高中。高中階段每天還能抽一小時(shí)打球，大學(xué)階段基本沒(méi)啥時(shí)間打球了?！?/p>

那時(shí)有幾位志同道合的高中同學(xué)，一直到現(xiàn)在遠(yuǎn)寧都和這幾位高中同學(xué)有密切聯(lián)系，大家都在科研行業(yè)，其中有一位現(xiàn)在仍與他一起寫(xiě)論文，一起指導(dǎo)學(xué)生。

入讀卡內(nèi)基梅隆，由電子計(jì)算機(jī)轉(zhuǎn)向神經(jīng)計(jì)算與機(jī)器學(xué)習(xí)

本科四年結(jié)束時(shí)（2011）遠(yuǎn)寧對(duì)于未來(lái)并沒(méi)有明確的方向，只是想到最好的學(xué)校去看看去深造。當(dāng)時(shí)學(xué)校前20%的學(xué)生都會(huì)把海外留學(xué)作為首選。遠(yuǎn)寧以本科期間的成績(jī)順利進(jìn)入全美計(jì)算機(jī)和人工智能頂尖學(xué)府的卡內(nèi)基梅隆大學(xué)電子計(jì)算機(jī)工程專(zhuān)業(yè)。

留美不久，遠(yuǎn)寧注意到神經(jīng)科學(xué)和人工智能、計(jì)算機(jī)交叉的腦科學(xué)，是在美國(guó)上升勢(shì)頭最快的專(zhuān)業(yè)。而計(jì)算機(jī)科學(xué)和神經(jīng)科學(xué)、醫(yī)學(xué)結(jié)合的前景更讓他震撼。

第二年轉(zhuǎn)博時(shí)，遠(yuǎn)寧放棄已讀了一年的電子計(jì)算機(jī)，轉(zhuǎn)讀神經(jīng)計(jì)算與機(jī)器學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)（卡內(nèi)基梅隆是全美博士培養(yǎng)中最早開(kāi)設(shè)這一專(zhuān)業(yè)方向的學(xué)校）。

其實(shí)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)方向在美國(guó)也非常不易，必須重新申請(qǐng)并征得相關(guān)學(xué)院、系的錄取同意，還要找到接納的導(dǎo)師。

為轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)遠(yuǎn)寧花了一年時(shí)間讀了大量與人工智能、機(jī)器學(xué)習(xí)、神經(jīng)科學(xué)、心理認(rèn)知等有關(guān)的書(shū)，從最經(jīng)典的論文到最新的文獻(xiàn)，還有些教科書(shū)的章節(jié)，每一篇都打印出來(lái)仔細(xì)讀，最后攢了滿(mǎn)滿(mǎn)一大紙箱的打印材料。

“高中選考物理化學(xué)，本科也沒(méi)有學(xué)過(guò)生物，沒(méi)想到正式學(xué)的第一門(mén)生物課就是針對(duì)生物學(xué)博士生的神經(jīng)生物學(xué)課程，需要補(bǔ)很多生物學(xué)、生理學(xué)方面的知識(shí)。美國(guó)讀博強(qiáng)調(diào)自學(xué)，老師在課上只是提綱挈領(lǐng)。當(dāng)時(shí)每天學(xué)習(xí)到不少東西，不停地在吸收，把不同學(xué)科的東西揉在一起，現(xiàn)在想起來(lái)還是很享受這個(gè)過(guò)程。”

初入大腦神經(jīng)、認(rèn)知過(guò)程研究之門(mén)

神經(jīng)計(jì)算與機(jī)器學(xué)習(xí)本質(zhì)上是要求用計(jì)算、人工智能、統(tǒng)計(jì)學(xué)方法研究大腦的神經(jīng)、認(rèn)知過(guò)程，需要多學(xué)科交叉，甚至與工程的交叉。

入校第三年，遠(yuǎn)寧進(jìn)入博士項(xiàng)目，與匹茲堡大學(xué)醫(yī)學(xué)院神經(jīng)外科醫(yī)生合作，利用顱內(nèi)腦電和計(jì)算方法研究閱讀、視覺(jué)等人類(lèi)大腦認(rèn)知過(guò)程的神經(jīng)機(jī)制。

由于學(xué)科交叉跨度大，遠(yuǎn)寧的指導(dǎo)老師有三位：阿夫尼爾·古曼（Avniel Ghuman）是神經(jīng)科學(xué)方向的導(dǎo)師，馬克斯·吉賽爾（Max GSell）是機(jī)器學(xué)習(xí)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和人工智能方向的導(dǎo)師，還有一位導(dǎo)師是匹茲堡大學(xué)醫(yī)學(xué)中心的神經(jīng)外科醫(yī)生馬克·理查森（Mark Richardson）。三位教授背景完全不同，他的科研項(xiàng)目就是他們交叉研究的橋梁。

博士期間，遠(yuǎn)寧主要任務(wù)就是進(jìn)入病房把設(shè)備連接到與病人大腦相連的電極上采集數(shù)據(jù)。這些病人都自愿加入這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。采集數(shù)據(jù)前，患者會(huì)被告知這個(gè)實(shí)驗(yàn)不會(huì)直接對(duì)他產(chǎn)生治療作用，也不會(huì)帶來(lái)任何傷害，但會(huì)有助于醫(yī)生和研究者對(duì)大腦功能有更多了解，有可能幫助到未來(lái)像他這樣的病人和其他的患者。他們要簽署知情同意書(shū)，也可以隨時(shí)退出實(shí)驗(yàn)。那時(shí)候幾位導(dǎo)師都是新建立實(shí)驗(yàn)室的年輕教授，他和實(shí)驗(yàn)室的科研助理是所有合作項(xiàng)目的唯二執(zhí)行者，也成了匹茲堡地區(qū)顱內(nèi)腦電認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究這一課題的開(kāi)創(chuàng)者。除了采集數(shù)據(jù)，調(diào)試設(shè)備、寫(xiě)程序也是遠(yuǎn)寧博士期間（2014—2018年）的主要工作。

與博士生導(dǎo)師古曼教授合影

博士論文答辯時(shí)與答辯委員會(huì)合影

與博后導(dǎo)師、美國(guó)國(guó)家科學(xué)院及醫(yī)學(xué)院雙院院士張復(fù)倫教授合影

在更寬的層面觀察、理解與認(rèn)知相關(guān)的神經(jīng)過(guò)程

由于數(shù)據(jù)采集、分析比較順利，讀博兩年后，主導(dǎo)師就認(rèn)為他可以畢業(yè)了，盡管論文還未發(fā)表。2018年底在完成論文答辯后，遠(yuǎn)寧博士畢業(yè)。他的博士研究論文于2016到2020年先后發(fā)表在《自然-通訊》（

Nature Communications

PNAS

這一由博士階段工作牽引的研究工作延續(xù)至今，并擴(kuò)展到與語(yǔ)言相關(guān)的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等神經(jīng)過(guò)程的機(jī)制研究。

在遠(yuǎn)寧看來(lái)，大腦很多這樣的過(guò)程都不是靜態(tài)的，而是多個(gè)區(qū)域動(dòng)態(tài)參與同一個(gè)過(guò)程，或同一個(gè)區(qū)域動(dòng)態(tài)參與多個(gè)過(guò)程。

“現(xiàn)在我們?cè)噲D在更寬的范圍上來(lái)觀察、理解與語(yǔ)言相關(guān)的神經(jīng)過(guò)程?！?/p>

經(jīng)典神經(jīng)生物學(xué)是從細(xì)胞、分子、神經(jīng)環(huán)路出發(fā)解釋微觀機(jī)制，而李遠(yuǎn)寧課題組現(xiàn)在關(guān)注更多的是宏觀到介觀層面，即在知道某塊區(qū)域與語(yǔ)言和認(rèn)知相關(guān)后，通過(guò)記錄該區(qū)域的神經(jīng)活動(dòng)和信號(hào)，用計(jì)算的方法，設(shè)法搞清該區(qū)域中哪一部位在什么時(shí)間以何種形式負(fù)責(zé)哪種功能。

對(duì)腦機(jī)接口的本質(zhì)有了更深的了解

遠(yuǎn)寧告知，一旦能在腦的不同區(qū)域與腦的不同功能之間建立某種關(guān)聯(lián)，如用數(shù)學(xué)方法將實(shí)驗(yàn)對(duì)象的一句話(huà)與同步產(chǎn)生的神經(jīng)活動(dòng)建立某種映射，那所記錄的神經(jīng)活動(dòng)就可以通過(guò)映射來(lái)解碼這段語(yǔ)言的內(nèi)容，這就是腦機(jī)接口的本質(zhì)。遠(yuǎn)寧解釋?zhuān)?/p>

“語(yǔ)言是一種行為，我們所做的也就是在這些行為發(fā)生的同時(shí)，記錄相對(duì)應(yīng)的神經(jīng)活動(dòng)，建立兩者之間的關(guān)聯(lián)記錄，通過(guò)神經(jīng)活動(dòng)就有可能判斷實(shí)驗(yàn)對(duì)象的行為反應(yīng)。反之，如果我想誘導(dǎo)（或改變）實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某種行為狀態(tài)，那我有可能用電、磁等調(diào)控手段去改變其大腦中相應(yīng)的神經(jīng)活動(dòng)，達(dá)到改變對(duì)象行為狀態(tài)的目的。這樣或有可能在臨床上改善某些疾病的狀態(tài)，如罹患抑郁、帕金森病的患者有可能受益于這一研究。對(duì)一些不能通過(guò)正常的運(yùn)動(dòng)輸出來(lái)表達(dá)自己意愿的實(shí)驗(yàn)對(duì)象（如漸凍癥患者或高位截癱者），有望借助腦機(jī)接口從其大腦的神經(jīng)活動(dòng)來(lái)解碼他想表達(dá)的行為。這是腦機(jī)接口的兩種方式，一種是解碼，另一種是調(diào)控，都是為了改善病患的狀態(tài)。”

博士后研究試圖解鎖語(yǔ)言特異性和通用性的神經(jīng)機(jī)制

2019年博士畢業(yè)前半年，由之前合作醫(yī)生推薦，遠(yuǎn)寧聯(lián)系了加州大學(xué)舊金山分校（UCSF）神經(jīng)外科系主任，也是神經(jīng)科學(xué)和腦機(jī)接口的世界級(jí)專(zhuān)家張復(fù)倫（Edward Chang），去他那里做博士后研究。張教授是語(yǔ)言腦機(jī)接口領(lǐng)域的開(kāi)拓者之一，他在2010年到2020年間的工作使得語(yǔ)言腦機(jī)接口從一個(gè)想法成為具有明晰理論基礎(chǔ)和技術(shù)方法的研究方向。

李遠(yuǎn)寧博士后期間的研究聚焦在語(yǔ)言的聽(tīng)與說(shuō)和多語(yǔ)言的神經(jīng)機(jī)制研究。2019年開(kāi)始，遠(yuǎn)寧負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)了張教授與華山醫(yī)院神經(jīng)外科主任醫(yī)師吳勁松的合作課題——采集中文母語(yǔ)、英文母語(yǔ)實(shí)驗(yàn)對(duì)象在聽(tīng)和說(shuō)時(shí)的神經(jīng)活動(dòng)的對(duì)比研究。這一課題試圖解開(kāi)語(yǔ)言通用性——語(yǔ)法、語(yǔ)言輸入和輸出——依賴(lài)的生理物理機(jī)制。

這一研究的背后邏輯是，盡管中英文都是用嘴說(shuō)，用耳聽(tīng)，聲學(xué)上的聲音、語(yǔ)調(diào)參數(shù)也相近，但兩種語(yǔ)言音素的排列組合卻大異其趣，甚至語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、單詞等都相差甚遠(yuǎn)，也就是說(shuō)不同語(yǔ)言涉及的大腦區(qū)域硬件是相似的，但操作系統(tǒng)很不一樣。這個(gè)研究就是想知道哪些是在大腦里相同的部分，哪些是不同的部分。遠(yuǎn)寧恰好在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)上加入這一課題，并負(fù)責(zé)具體實(shí)現(xiàn)。他用了一年時(shí)間匯集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，做數(shù)據(jù)分析、建模、解釋?zhuān)诖嘶A(chǔ)上撰寫(xiě)論文。

這個(gè)課題有意義的結(jié)果之一是音高和聲調(diào)（漢語(yǔ)拼音的四聲）的神經(jīng)機(jī)制。英文沒(méi)有聲調(diào)，但通過(guò)改變音高也會(huì)引起語(yǔ)調(diào)（抑揚(yáng)頓挫）的變化，因此同一個(gè)音高的物理發(fā)生機(jī)制在中英文語(yǔ)言中具有完全不同的內(nèi)涵，如果讓中國(guó)人聽(tīng)英文的語(yǔ)調(diào)，與他聽(tīng)漢語(yǔ)的聲調(diào)，會(huì)否觸及相同的神經(jīng)機(jī)制？一個(gè)美國(guó)人能聽(tīng)出這四種聲調(diào)在聲學(xué)特征上的不同，但這種聲音上的不同代表的語(yǔ)義他可能不易理解。李遠(yuǎn)寧等人的工作解釋了不同語(yǔ)言的聽(tīng)覺(jué)理解過(guò)程的神經(jīng)機(jī)制。

理解閱讀的神經(jīng)機(jī)制，造福閱讀障礙癥患者

博士后期間李遠(yuǎn)寧完成的第二項(xiàng)工作，是試圖闡明中國(guó)人發(fā)聲時(shí)是怎么控制喉部運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生音高變化來(lái)形成四個(gè)聲調(diào)的，跟美國(guó)人講話(huà)時(shí)改變音高形成語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫之間的神經(jīng)機(jī)制是否一樣？最終他發(fā)現(xiàn)中國(guó)人有一些神經(jīng)機(jī)制上的特異性與聲調(diào)控制有關(guān)，在做針對(duì)漢語(yǔ)的腦機(jī)接口時(shí)要考慮母語(yǔ)為漢語(yǔ)者的神經(jīng)機(jī)制與漢語(yǔ)本身的特異性。

遠(yuǎn)寧的這個(gè)工作方向一直延續(xù)至今，他的啟明星項(xiàng)目主攻的就是漢語(yǔ)閱讀的神經(jīng)機(jī)制，通過(guò)閱讀這個(gè)語(yǔ)言中的重要過(guò)程來(lái)加深對(duì)語(yǔ)言的理解認(rèn)識(shí)。李遠(yuǎn)寧好奇的是只有區(qū)區(qū)幾千年的人類(lèi)閱讀史何以能在早已完成進(jìn)化的大腦上產(chǎn)生這一人類(lèi)特有的高級(jí)認(rèn)知功能的？

這一研究的動(dòng)力不僅源于對(duì)探知未知的興趣，還在于現(xiàn)實(shí)的緊迫需求。目前仍存在大量閱讀障礙者，兒童中存在閱讀障礙的比例可能超過(guò)5%，有些被認(rèn)為是頑皮不肯好好讀書(shū)的、有多動(dòng)癥的孩子有可能就是閱讀障礙患者。搞清楚閱讀的神經(jīng)機(jī)制對(duì)于閱讀障礙人群會(huì)有現(xiàn)實(shí)的臨床指導(dǎo)價(jià)值。

遠(yuǎn)寧的第三項(xiàng)工作是把人工智能引入大腦語(yǔ)言區(qū)域的研究（專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)叫“對(duì)齊”），簡(jiǎn)言之，就是人工智能聽(tīng)懂語(yǔ)言、理解語(yǔ)義，這與人腦在功能上是相似的，但在具體機(jī)制上很可能既有相似，也有差異。遠(yuǎn)寧要做的就是量化、描述、建模這些相似和差異。他預(yù)感這會(huì)是未來(lái)實(shí)現(xiàn)人機(jī)智能，即人類(lèi)智能與機(jī)器智能融合的基礎(chǔ)。這方面工作也一直延續(xù)至今，仍然是他自己實(shí)驗(yàn)室的研究主題。

就職上科大，華山神外成緊密合作伙伴

以上三方面工作讓李遠(yuǎn)寧在博士后期間的成果豐碩。2022年3月回國(guó)前他已通過(guò)科研合作方華山醫(yī)院神經(jīng)外科與上海科技大學(xué)聯(lián)系。上?？萍即髮W(xué)2020年組建了生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院，要招募項(xiàng)目負(fù)責(zé)人（PI），雙方一拍即合，學(xué)校同意給予他研究員、助理教授、博導(dǎo)職位。對(duì)遠(yuǎn)寧來(lái)說(shuō)，上海是他獨(dú)立開(kāi)展工作的理想之選，他要做的研究非常依賴(lài)高質(zhì)量的臨床試驗(yàn)環(huán)境，而全世界能做到這類(lèi)神經(jīng)科學(xué)研究的神經(jīng)外科中心并不多，華山神外是其中之一。

在實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

盡管到上科大只有三年，但他目前已有一個(gè)十幾人的團(tuán)隊(duì)，包括3個(gè)博士生、6個(gè)碩士生，還有幾個(gè)本科生。課題合作者華山神經(jīng)外科吳勁松/路俊鋒教授團(tuán)隊(duì)有十幾個(gè)人，“他們多是醫(yī)學(xué)生，我這里是電子計(jì)算機(jī)、人工智能背景的學(xué)生，共同的科研興趣讓我們兩家緊密聯(lián)系，經(jīng)常一起開(kāi)組會(huì)”。

李遠(yuǎn)寧承擔(dān)的啟明星課題的臨床被試多是膠質(zhì)瘤患者。對(duì)這種生長(zhǎng)在腦部語(yǔ)言功能區(qū)的腫瘤，切除時(shí)主刀醫(yī)生會(huì)格外小心。經(jīng)常要做的是喚醒手術(shù)，即術(shù)中通過(guò)控制麻醉等把患者叫醒，這時(shí)患者感覺(jué)不到疼痛，但意識(shí)清楚。這也是讓患者參與閱讀、說(shuō)話(huà)等語(yǔ)言任務(wù)的最佳時(shí)機(jī)。這段寶貴的喚醒時(shí)間，可以用電刺激和電生理手段精準(zhǔn)定位相應(yīng)的語(yǔ)言功能區(qū)，達(dá)到手術(shù)上保護(hù)其語(yǔ)言功能的目的。同時(shí)，這些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)對(duì)理解分析語(yǔ)言功能也是獨(dú)一無(wú)二的資源。這些正是李遠(yuǎn)寧正在華山神經(jīng)外科實(shí)施的啟明星項(xiàng)目的核心。

希望通過(guò)語(yǔ)言腦機(jī)接口研究來(lái)最終實(shí)現(xiàn)人機(jī)智能融合

基于對(duì)神經(jīng)機(jī)制的不斷解析，李遠(yuǎn)寧還開(kāi)展了多項(xiàng)與語(yǔ)言、腦機(jī)接口相關(guān)的課題。如嘗試幫助因?yàn)榧膊∈フZ(yǔ)言功能者通過(guò)語(yǔ)言腦機(jī)接口來(lái)恢復(fù)交流功能。而他們更長(zhǎng)遠(yuǎn)的任務(wù)布局是，希望通過(guò)語(yǔ)言腦機(jī)接口研究來(lái)最終實(shí)現(xiàn)人機(jī)智能融合。

“現(xiàn)在人與機(jī)器交流需要輸入字母或者語(yǔ)音控制，若借助腦機(jī)接口能直接實(shí)現(xiàn)大腦的意念與機(jī)器智能對(duì)接，就會(huì)出現(xiàn)很多全新的機(jī)會(huì)和可能性。也是基于這些機(jī)會(huì)和可能性，我們的實(shí)驗(yàn)室名為計(jì)算、認(rèn)知與轉(zhuǎn)化神經(jīng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，正是希望在這些交叉領(lǐng)域做更多探索。”

一位值得我們致敬、祝福的年輕人

以上是我這次做了16頁(yè)采訪(fǎng)記錄擇要整理的文字。通過(guò)這次和李遠(yuǎn)寧星友的訪(fǎng)談，我有幸認(rèn)識(shí)了一位多學(xué)科背景，正在承擔(dān)多項(xiàng)語(yǔ)言、腦機(jī)接口相關(guān)課題的研究者，這類(lèi)研究讓人看到了閱讀障礙患者、喪失語(yǔ)言功能者等康復(fù)的曙光。而他希望實(shí)現(xiàn)人機(jī)智能融合的長(zhǎng)遠(yuǎn)追求，讓人看到了一位把個(gè)人志趣和追求與國(guó)家、人類(lèi)需求緊緊連在一起的青年科學(xué)家的志向和格局。這是一位值得我們致敬、祝福的年輕人，一顆正在冉冉上升的啟明之星。

-本文刊載于《世界科學(xué)》雜志2025年第6期“今日啟明星”欄目-

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