為落實立德樹人根本任務(wù)，推動課程思政與項目育人融合，全面提升學生核心素養(yǎng)，2025年6月17日下午,由深圳市教育科學研究院主辦的“深圳市小學英語‘課程思政 項目育人’研討活動暨南山區(qū)小學英語盤舒書名師工作室培訓活動”在南山外國語學校（集團）濱海小學成功舉辦。

廣東省教研員王琳珊老師、深圳市英語教研員王莉老師、南山區(qū)英語教研員董立鵬老師親臨指導，南外（集團）濱海小學張英校長、許志民副校長、盤舒書副校長及教務(wù)處張華主任、新啟翔圖書董事總經(jīng)理李建橋女士等出席參與。本次研討活動由教科室何敏兒主任主持，活動以課例展示、專題匯報、專家指導形式開展，同步線上直播。

活動伊始，張英校長致開幕辭，向大家介紹了南外（集團）濱海小學“教書育人·學向未來”的辦學理念及盤舒書副校長“五階育人·項目鑄魂”的課程思政實踐模式。他闡述了本次活動的意義：一是探尋新課標下英語課堂承載思政使命的實踐路徑；二是依托盤舒書副校長名師工作室搭建教師成長的專業(yè)成長的平臺，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享。

四年級項目式學習課例展示

在本次研討活動中，南外（集團）濱海小學英語科組長王禾溪子老師帶領(lǐng)四（2）班學生展示了一節(jié)精彩的項目式學習啟動課。王禾溪子老師曾榮獲第三屆基于國家課程的項目式學習研討會案例評選活動特等獎、南山區(qū)第五屆"百花獎"課堂教學比賽一等獎等多項教學榮譽。本次研討活動展示四年級項目式學習課例：《跳蚤市場小體驗·變廢為寶傳文化》，選用《新魔法英語分級讀物》第七級繪本Markets，學習第一課時“How to apply for a stall at the shekou Flea market?”。本節(jié)課例通過項目化學習自然融入思政教育，創(chuàng)新實現(xiàn)環(huán)保實踐、文化交流與課程思政的有機融合。

王禾溪子老師以學生購物與跳蚤市場體驗切入主題，通過拼圖閱讀(Jigsaw reading)和維恩圖（Venn Diagram）引導學生解構(gòu)Markets繪本內(nèi)容，分析歸納常規(guī)市場與跳蚤市場的異同。王老師在課堂上設(shè)置了兩個項目活動：Task 1: Know about flea markets（認識跳蚤市場）與Task 2: Apply for a market stall（攤位申請），引導學生參考蛇口國際化跳蚤市場活動經(jīng)驗，運用AI工具設(shè)計個性化攤位雙語海報，將思維成果轉(zhuǎn)化為可展示的跨學科作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和跨文化交流能力。

盤舒書副校長專題講座

課后，濱海小學盤舒書副校長作《五階育人·項目鑄魂——基于5E框架的小學英語課程思政實踐路徑》專題匯報。盤舒書副校長是省培授課專家、深圳市小學英語教研中心組成員、深圳市小學名師培養(yǎng)對象、南山區(qū)名師。她首先系統(tǒng)闡釋了課程思政項目的政策背景與內(nèi)涵定義，并詳細解析5E教學框架與五階育人目標的對應(yīng)關(guān)系。隨后，她以濱海小學參與的蛇口國際化跳蚤市場活動為案例，說明如何通過項目式學習挖掘教材和繪本中的思政元素（如社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化），推動英語課堂成為思政教育的有效載體，落實立德樹人的根本任務(wù)。

專家引領(lǐng)，賦能成長

深圳市教育科學研究院小學英語教研員王莉老師以“三個感動”分享參會感悟：一是教育者堅守初心——盤舒書名師工作室踐行“教孩子說真話、辦真事、做真人”的育人本質(zhì)；二是團隊扎實深耕——以政策為錨、課標為綱構(gòu)建"五階育人"模型，實現(xiàn)理論支撐與實踐創(chuàng)新的閉環(huán)；三是項目務(wù)實融合——通過生活化主題（蛇口跳蚤市場）、真實情境與多元評價，讓學生在自主探究（查資料/問AI/協(xié)作實踐）中自然浸潤思政元素，彰顯“全員參與、五育并舉”的綜合育人成效。

廣東省教育科學研究院英語教研員王琳珊老師高度肯定濱小學生在項目學習中展現(xiàn)出的卓越語言能力與綜合素養(yǎng)，稱贊王禾溪子老師課堂的亮點紛呈：1.以 “購物體驗” 自然導入引發(fā)學生共鳴；運用拼圖閱讀、維恩圖等策略解構(gòu)文本；2.課堂設(shè)問 “how can we get the answers” ，引導學生探索多元學習路徑（書籍/同伴/AI等），并借助金字塔模型推動學生自主反思總結(jié)；3.生生互評環(huán)節(jié)摒棄形式化打分，聚焦真實感受交流。

王琳珊老師尤其肯定盤舒書名師工作室的“課程思政”項目在學科融合、學用結(jié)合、課內(nèi)外聯(lián)動三方面的實踐，認為其為英語綜合實踐活動提供了典范。她指出，盤舒書副校長主導的課程思政實踐項目開展半年已從全校輻射至社區(qū)、全區(qū)及全市，成為傳遞中國文化的窗口，印證了項目式學習 “知行合一” 的育人價值，并期望團隊推動項目持續(xù)完善與推廣。

活動總結(jié)

深圳市南山區(qū)小學英語教研員董立鵬老師最后為活動做總結(jié)，指出今天的活動充分展現(xiàn)了濱海小學在"課程思政 項目育人"領(lǐng)域的創(chuàng)新實踐。短短半年間，盤舒書名師工作室以研究為基、實踐為徑，實現(xiàn)了"三個打通"：從課堂到生活的場域打通，從知識到素養(yǎng)的目標打通，從學科到跨學科的路徑打通。董老師特別贊賞張英校長領(lǐng)銜的行政團隊和盤舒書副校長的前瞻引領(lǐng)，為項目提供了堅實保障。呼吁學校持續(xù)深化項目實踐，借力團隊創(chuàng)新精神及專家支持，產(chǎn)出更多突破性成果。

此次交流會的成功舉辦，不僅為深圳市小學英語教學與課程思政的融合實踐搭建了交流平臺，也為推動項目式教學創(chuàng)新實踐、提升教育教學質(zhì)量注入了新思維、新動力。我們將持續(xù)深化課程思政建設(shè)，推動英語學科高質(zhì)量發(fā)展，促進學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，造就全面發(fā)展人才！