文|彌小木

孩子為什么越大越不愿意跟我們說話？

emm，這題我會(huì)。

眼見著原本拉著你聊天的孩子，變得話少。

至于原因，其實(shí)，孩子老早就說了：不理解。

孩子的心聲

孩子一早說過的“你不理解我”，老母親聽進(jìn)去了嗎？

之前并沒有，但現(xiàn)在聽進(jìn)去了。

因?yàn)橹杜牡絹怼?/p>

前幾天，侄女來上海，她也說起她眼中不理解的父母。

侄女覺得，父母不僅不理解她，而且在溝通的過程中，習(xí)慣性反對(duì)。

只要是她說的，只要她爸爸有自己的想法，都會(huì)反對(duì)，聽不進(jìn)一點(diǎn)她的想法。

侄女總結(jié)她爸爸有“反對(duì)型人格”。

聽到“反對(duì)型人格”，作為姑姑，笑了，想不到居然在這個(gè)詞上可以和孩子感同身受。

無他，孩子他爸日常就是“反對(duì)型人格”。不管我說什么，孩子他爸開口即是反對(duì)。也是不理解，怎么有人能做到如此統(tǒng)一的口徑？他怕不是反對(duì)成癮了吧？

和這樣的人交流？是一點(diǎn)想法都不會(huì)有。

既然能感同身受，也就明白了溝通無效的問題所在。

而且，關(guān)鍵的問題在于，所謂的“溝通”過程中，不僅會(huì)聽到反對(duì)的聲音，而且還會(huì)感受到反對(duì)中的指責(zé)。

沒人會(huì)愿意被無端指責(zé)。

時(shí)間久了，溝通？還是算了。

能少說話就少說話。

時(shí)好時(shí)壞的媽媽

我女兒說過“媽媽，你最近變壞了。”

當(dāng)然，她有時(shí)也會(huì)說“媽媽，你最近變好了?！?/p>

后來，老母親總結(jié)，女兒判斷好壞的時(shí)機(jī)在于，是否理解她。

理解她的媽媽，就是好媽媽。

不理解她的媽媽，就是變壞了。

敢情，我這媽媽在孩子眼中是動(dòng)態(tài)變化的。

不理解的根源

孩子為什么會(huì)覺得父母不理解他們？

自我反省了下。

原因在于我們的眼中，常常還是一成不變地把孩子看成小孩子。

覺得她們很多事想得不周到，害怕她們踩坑，所以用我們覺得對(duì)的觀點(diǎn)，“強(qiáng)制”輸出。在輸出的過程中，會(huì)有不周全的反對(duì)，會(huì)有不自知的指責(zé)聲。

卻忘了，眼前的孩子，他們有自己的想法。他們想要的是平等的溝通，而不是一味地“被迫”輸入。

說到底，還是作為父母的我們，沒有跟上孩子的成長(zhǎng)步伐。

想要做到理解孩子，得及時(shí)調(diào)整溝通的方式，適合孩子的方式。

家長(zhǎng)的成績(jī)單

怎樣的方式，是適合成長(zhǎng)中孩子的溝通方式？《快樂心靈制造手冊(cè)》給了一份家長(zhǎng)成績(jī)單。

這份家長(zhǎng)成績(jī)單上，列了5點(diǎn)家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)掌握的技能。

具體的技能，分享如下：

1. 了解孩子的想法和感受
2. 對(duì)孩子的事情上心又不顯得八卦
3. 能讓在孩子煩躁的時(shí)候冷靜下來
4. 催促孩子去做事但又顯得不太專橫
5. 用孩子聽得懂的方式解釋事情

總結(jié)起來，其實(shí)就兩件事：

• 學(xué)會(huì)傾聽
• 學(xué)會(huì)說話

傾聽還不簡(jiǎn)單？用耳朵就行。說話還不簡(jiǎn)單？用嘴就行。

看起來簡(jiǎn)單，但很多家長(zhǎng)沒做到位，包括我自己。

侄女口中不理解她的爸爸，也就是我哥，在我看來，卻是很會(huì)傾聽與說話的人。

那為什么到了孩子眼中，就變成了不會(huì)傾聽和不會(huì)說話的人了呢？

那是因?yàn)?，與孩子對(duì)話的時(shí)候，為人父母的我們，習(xí)慣性站在了“指導(dǎo)”者的位置。話一開口，就有了指指點(diǎn)點(diǎn)的味道。

孩子需要的是指點(diǎn)，不是指指點(diǎn)點(diǎn)。如何把握其中的分寸，大人們還真要花點(diǎn)功夫。

雖然這份父母成績(jī)單上只有5道題，但想要拿到高分，并不是容易的一件事。

寫在結(jié)尾的話

要不是侄女來上海一趟，我大概也是聽不見女兒說的“不理解”，到底“不理解”在哪里。

有時(shí)候，讓我們困惑的親子問題，答案，孩子一早就告訴了。

只有真正聽進(jìn)去了，順暢溝通才算有個(gè)良好的開始。

Hi~我是彌小木

過好當(dāng)下最要緊~