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近日，四川旺蒼東城中學(xué)一份處分決定書(shū)引發(fā)輿論關(guān)注：

一名高中生在體育課上玩手機(jī)，被學(xué)校給予“留校察看半年”的處分，并將處分材料記入學(xué)籍檔案，半年后表現(xiàn)良好可以申請(qǐng)撤銷處分。

對(duì)此，有評(píng)論稱，學(xué)校這樣的做法“過(guò)度懲戒”。

評(píng)論者認(rèn)為：

在學(xué)校的日常管理中，學(xué)生上課不遵守紀(jì)律是很常見(jiàn)的。比如上課看課外書(shū)或和同學(xué)說(shuō)話，或課堂上睡覺(jué)、走神，玩手機(jī)和這些情形相比沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別，屬于在可控范圍內(nèi)的輕度違紀(jì)。多數(shù)學(xué)校的處理方式是批評(píng)教育，暫時(shí)沒(méi)收手機(jī)，嚴(yán)重一點(diǎn)的事后通知家長(zhǎng)，怎么也不至于到“理想信念缺失”的地步，“留校察看+記入檔案”也明顯違背了懲戒的比例原則。尤其是當(dāng)一項(xiàng)處分決定會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)籍檔案、升學(xué)機(jī)會(huì)時(shí)，下決定就必須慎重。

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從大道理上講，評(píng)論說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)。

不過(guò)，作者顯然并不了解中學(xué)教育管理的實(shí)際情況。

給學(xué)生處分這件事，我講一個(gè)實(shí)例，你就明白了。

我平時(shí)上班，和一位班主任老師在同一間辦公室。

一天，那位班主任把一位嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生叫進(jìn)來(lái)，嚴(yán)肅地告訴他：

“學(xué)校決定給你處分，并要求要簽一份保證書(shū)，如果再有違反，處分會(huì)更嚴(yán)厲，還要記入檔案?！?/p>

沒(méi)想到，那位同學(xué)笑著說(shuō)：

“老師，我都簽了好幾次了，不就是嚇唬我一下么！”

學(xué)生走后，那位班主任對(duì)著我苦笑：

“你看，學(xué)校處理學(xué)生的那點(diǎn)手段都被學(xué)生給看穿了，根本就不在乎?！?/p>

03

為什么學(xué)生對(duì)學(xué)校的處分毫不在乎？

因?yàn)榻?jīng)常犯錯(cuò)誤的學(xué)生都知道，學(xué)校不會(huì)真的把他怎樣。

面對(duì)各種各樣違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生，學(xué)校總要有一些懲罰措施。

而那些措施，說(shuō)白了只是為了嚇唬學(xué)生一下。

學(xué)校和老師也沒(méi)有別的目的，只是想通過(guò)這樣的手段，讓學(xué)生都能把心思放到讀書(shū)上。

除非學(xué)生做出了十分惡劣引起公憤的事情，你見(jiàn)過(guò)哪個(gè)學(xué)生因?yàn)槭芴幏钟浫霗n案影響了前途？

“留校察看半年”、“記入學(xué)籍檔案”確實(shí)很?chē)?yán)厲，但后面那句“半年后表現(xiàn)良好可以申請(qǐng)撤銷處分”才是重點(diǎn)。

一般來(lái)講，處分到時(shí)候都會(huì)撤了。

甚至到時(shí)候你可能發(fā)現(xiàn)，學(xué)校根本沒(méi)有真的把處分記入檔案，連撤都不用撤。

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另外值得一提的是，評(píng)論作者將上課玩手機(jī)和上課看課外書(shū)、走神這樣的課堂違紀(jì)同等看待，其實(shí)是不對(duì)的。

對(duì)于中學(xué)生使用手機(jī)，教育部出臺(tái)過(guò)專門(mén)規(guī)定：

“原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園。學(xué)生確有將手機(jī)帶入校園需求的，須經(jīng)學(xué)生家長(zhǎng)同意、書(shū)面提出申請(qǐng)，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂?！?/p>

學(xué)生將手機(jī)帶入學(xué)校就已經(jīng)違反了規(guī)定，更不用說(shuō)帶入課堂，更不用說(shuō)在課堂上玩。

沉迷手機(jī)對(duì)學(xué)生的危害大家都懂，而杜絕學(xué)生玩手機(jī)是一個(gè)老大難問(wèn)題。

一個(gè)學(xué)生玩手機(jī)，不僅影響自己，還會(huì)影響他人，和聽(tīng)課時(shí)走神是不一樣的。

學(xué)校對(duì)于這樣的老大難問(wèn)題，處分定得嚴(yán)厲一些，更能起到教育本人和震懾他人的作用。

在人生最關(guān)鍵的階段，為了防止孩子們沉迷于手機(jī)，嚇唬的樣子做得猛一些，我個(gè)人非常理解。

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確實(shí)，學(xué)校和老師作為教育者，應(yīng)該對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生寬容一些。

我相信在半年以后，學(xué)生也會(huì)得到寬容。

但也請(qǐng)社會(huì)各界對(duì)學(xué)校、對(duì)老師寬容一些。

學(xué)校的那些處分，和成人世界完全不同。

職場(chǎng)人在工作中受了處分，真的會(huì)影響升職加薪，影響一輩子的前途。

但中學(xué)生受處分的多了，除了極個(gè)別情況，不會(huì)帶入檔案，不會(huì)影響升學(xué)就業(yè)。

在學(xué)校管理手段的百寶箱中，其實(shí)沒(méi)有幾樣法寶。

學(xué)校只是用不多的手段，教育學(xué)生改過(guò)，維護(hù)整體的教育教學(xué)秩序而已。

如果這樣的所謂懲戒都要受到批評(píng)，看起來(lái)可能是為學(xué)生好，實(shí)際上可能會(huì)讓學(xué)校的處境更加尷尬，進(jìn)而影響到我們的教育大環(huán)境。

注：文章圖片由豆包AI生成。

明珠絮語(yǔ)（ID：tsliuchanghai），以教師和家長(zhǎng)的雙重視角看教育，解答青少年和家長(zhǎng)的教育困惑。新書(shū)《為自己讀書(shū)》正在當(dāng)當(dāng)、京東、天貓等平臺(tái)熱賣(mài)中！