對(duì)于大部分高考生而言，選擇專業(yè)并不是一件容易的事情，在披星戴月、孜孜以求，兩耳不聞窗外事的學(xué)習(xí)過程中，完美應(yīng)對(duì)了高考。但是對(duì)于這些剛出象牙塔、沒有任何社會(huì)閱歷的沒有接受過職業(yè)教育的高中生而言，很難在沒有前瞻性、建設(shè)性的指導(dǎo)下，在短短十幾天的時(shí)間內(nèi)做出人生重大的決定，這本身就是一件失敗率很高的事情。

選擇專業(yè)仿若選擇人生的航道，雖然有著更改方向的機(jī)會(huì)，但是人生中最寶貴的四年卻在選擇錯(cuò)專業(yè)的遺憾中消磨掉。同濟(jì)大學(xué)深諳考生所憂，推出“專業(yè)任選”新機(jī)制：工科試驗(yàn)班（國(guó)豪精英班）全校工科專業(yè)可任選，工科試驗(yàn)班（卓越計(jì)劃班）四大領(lǐng)域內(nèi)專業(yè)可任選，經(jīng)濟(jì)管理試驗(yàn)班、建筑類大類內(nèi)專業(yè)可任選，理科試驗(yàn)班學(xué)院內(nèi)專業(yè)可任選。堅(jiān)持“以學(xué)生成長(zhǎng)為中心”，持續(xù)落實(shí)“0調(diào)劑（不報(bào)不錄取）”政策。對(duì)于進(jìn)檔同濟(jì)大學(xué)的考生，學(xué)校將根據(jù)實(shí)際情況滿足錄取至考生排在前列的心儀大類志愿。

同濟(jì)大學(xué)精準(zhǔn)地解決了考生在高考填報(bào)志愿時(shí)面臨的最大痛點(diǎn)——專業(yè)選擇的不確定性和高風(fēng)險(xiǎn)。通過提供寶貴的“二次選擇”機(jī)會(huì)，極大地降低了決策壓力，這不僅是招生策略的創(chuàng)新，更是“以學(xué)生發(fā)展為中心”教育理念的體現(xiàn)。 學(xué)生在通識(shí)教育或大類培養(yǎng)階段接觸更廣泛的學(xué)科知識(shí)，有助于拓寬視野，發(fā)現(xiàn)交叉興趣點(diǎn)。自由選擇機(jī)制也為學(xué)生最終選擇交叉學(xué)科或新興專業(yè)創(chuàng)造了條件，促進(jìn)學(xué)科交叉融合人才的培養(yǎng)。

值得一提的是，同濟(jì)大學(xué)面向2025級(jí)本科新生重磅推出“啟迪書院”，致力于培養(yǎng)引領(lǐng)工程智能的卓越工程師。與國(guó)豪書院形成“雙引擎”，后者培養(yǎng)AI理論人才，前者專注“AI+工程”應(yīng)用型人才。啟迪書院工科試驗(yàn)班（卓越計(jì)劃班）實(shí)施跨專業(yè)、跨學(xué)科、跨院系的交叉培養(yǎng)，面向大工程領(lǐng)域問題，基于工程智能主要應(yīng)用場(chǎng)景設(shè)置了四大交叉學(xué)科領(lǐng)域，每個(gè)交叉領(lǐng)域下又設(shè)置8-10個(gè)專業(yè)不等。

以工程互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域?yàn)槔こ袒ヂ?lián)網(wǎng)聚焦賦能重大基礎(chǔ)設(shè)施智能化、綠色化轉(zhuǎn)型升級(jí)，面向基礎(chǔ)設(shè)施巨系統(tǒng)物質(zhì)流-能量流-信息流耦合作用機(jī)理與自適應(yīng)調(diào)控機(jī)制，培養(yǎng)國(guó)家急缺的既懂工程系統(tǒng)又精通信息技術(shù)的復(fù)合型人才。該領(lǐng)域下設(shè)置計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程等計(jì)算機(jī)類專業(yè)，環(huán)境科學(xué)等環(huán)境類專業(yè)……看到這里，有的考生和家長(zhǎng)或許會(huì)有隱隱擔(dān)憂，開學(xué)后會(huì)不會(huì)調(diào)劑到不喜歡的專業(yè)。

在同濟(jì)大學(xué)，這一點(diǎn)完全不必?fù)?dān)心，工科試驗(yàn)班（卓越計(jì)劃班）學(xué)生在一年級(jí)末進(jìn)行四大領(lǐng)域等額分流，二年級(jí)末在領(lǐng)域內(nèi)專業(yè)任選。一年級(jí)末的領(lǐng)域確認(rèn)，學(xué)生通過大一期間領(lǐng)域輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)體驗(yàn)確認(rèn)領(lǐng)域意愿，參考學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合素養(yǎng)，分流進(jìn)入對(duì)應(yīng)領(lǐng)域。而二年級(jí)末的專業(yè)選擇是在領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行“無門檻”任選，100%滿足學(xué)生意愿，無專業(yè)名額限制，不加設(shè)績(jī)點(diǎn)等考核條件。完全不用擔(dān)心被調(diào)劑到冷門專業(yè)，給學(xué)生提供二次保障。

這一以學(xué)生為中心的制度創(chuàng)新，不僅體現(xiàn)了同濟(jì)尊重個(gè)性發(fā)展、鼓勵(lì)探索的前瞻理念，更與其雄厚的綜合實(shí)力形成完美共振。依托頂尖的學(xué)科集群、一流的師資力量、卓越的科研平臺(tái)以及地處上海國(guó)際大都市的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，同濟(jì)為學(xué)子提供了無與倫比的成長(zhǎng)沃土。