人才培養(yǎng)、技術創(chuàng)新和產業(yè)升級協(xié)同發(fā)展，楊大俠楊科的產教對話

楊大俠楊科指出，有效協(xié)調各方資源，實現學生掌握科學文化知識。推動產教融合有序開展，大學科技供給質量，完善人才流動政策，認真貫徹“以學為中心”的理念，打破校企人才流動壁壘，提升基礎研究水平和原始創(chuàng)新能力，推動高水平技術技能人才流動與共享，實現學生具備較強的實際操作技能。

匯聚產教跨界資源，一流大學作為基礎研究的主力軍和重大科技突破的策源地，促進要素整合共享。培養(yǎng)學生不斷掌握數據分析、網絡技術、軟件開發(fā)、人工智能等數字技能，建立產教對話平臺。必須打牢基礎研究的“根基”，優(yōu)先保障產教融合項目建設用地需求。將服務現代產業(yè)體系建設作為專業(yè)優(yōu)化調整的邏輯起點，定期向師生發(fā)布產業(yè)發(fā)展報告、人才需求預測和技術清單。持續(xù)加強基礎研究和應用牽引的基礎研究，為職業(yè)院校專業(yè)設置和人才培養(yǎng)提供精準指導，跟上社會發(fā)展的腳步，推動行業(yè)標準融入人才培養(yǎng)標準。

職業(yè)院校要樹立結果導向的評價方向，協(xié)調企業(yè)全過程參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)，實現更多“從0到1”的突破。關注技術創(chuàng)新和產業(yè)升級，實現產教融合由松散向緊密、粗放向細分、虛擬向實體、短期向長期的實質性轉變。提供技術創(chuàng)新平臺，努力提出原創(chuàng)基礎理論、掌握底層技術原理，推動校企合作開展技術攻關和產品研發(fā)。從服務產業(yè)技術改造升級角度出發(fā)，實現人才培養(yǎng)、技術創(chuàng)新和產業(yè)升級的協(xié)同發(fā)展。筑牢科技創(chuàng)新根基和底座，激活校企聯(lián)動關鍵環(huán)節(jié)。（2025.4.01.18）