1月6日，在河北機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)訓(xùn)中心，工業(yè)機(jī)器人手臂正有條不紊地執(zhí)行指令，完成抓取、定位、打磨等一系列動(dòng)作，流暢且精準(zhǔn)。站在設(shè)備旁的青年教師張樂(lè)松目光專(zhuān)注，他手中平板上躍動(dòng)的代碼，是他與設(shè)備對(duì)話的“語(yǔ)言”，也是讓冰冷設(shè)備“活”起來(lái)的秘訣。

從一名普通高職學(xué)生到屢次在省級(jí)以上技能競(jìng)賽摘金奪銀的選手，再到如今留校任教，帶領(lǐng)學(xué)生沖刺賽場(chǎng)，張樂(lè)松的成長(zhǎng)軌跡，與技能競(jìng)賽緊密相連。

張樂(lè)松（中）為學(xué)生們講解機(jī)器人編程知識(shí) 河北工人報(bào)記者 鄭榮璽 攝

2021年，張樂(lè)松考入河北機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，就讀機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)?！翱傆X(jué)得上大專(zhuān)也得學(xué)點(diǎn)兒真本事，拿得出手才行?！睅е鴮?duì)技術(shù)的樸素向往和對(duì)未來(lái)的些許迷茫，張樂(lè)松開(kāi)啟了大學(xué)生活。

轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在大二。學(xué)?！肮そ硠?chuàng)新班”公開(kāi)選拔學(xué)員，張樂(lè)松成功入選。先進(jìn)的設(shè)備、前沿的技術(shù)，讓他真正觸摸到自動(dòng)化技術(shù)的“脈搏”并為之著迷?！熬拖裢崎_(kāi)了一扇嶄新的大門(mén)，里面全是未知的、等著你去探索的東西?！?/p>

張樂(lè)松記得那些沉浸其中的日子，“上課時(shí)完全感覺(jué)不到時(shí)間流逝，一說(shuō)下課，我以為才過(guò)去一會(huì)兒，一看表都快中午了?！睆膫鹘y(tǒng)機(jī)械制造轉(zhuǎn)向自動(dòng)化，他找到了屬于自己的賽道。

比賽，成為他淬煉技能的“磨刀石”。2023年，老師推薦他參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽河北選拔賽。首次參賽的他，就憑借省賽高職組冠軍的成績(jī)出線，成功晉級(jí)國(guó)賽?！暗谝淮螀①惥偷昧说谝幻?，那個(gè)時(shí)候的我有點(diǎn)飄了?！痹谌珖?guó)賽中，張樂(lè)松因?yàn)槭д`獲得了團(tuán)體三等獎(jiǎng)。沮喪、失落一時(shí)間充斥著這位“初生牛犢”的內(nèi)心。他暗暗憋了一口氣，一定要在下次比賽中贏回來(lái)。

不甘與反思化作了更刻苦的訓(xùn)練。同年年底，第五屆全國(guó)智能制造應(yīng)用技術(shù)技能大賽啟動(dòng)?！氨荣愡x用的是一套全新的設(shè)備，所有選手從同一起點(diǎn)出發(fā)?！眰滟悤r(shí)，張樂(lè)松和隊(duì)友借設(shè)備、趕夜訓(xùn)，白天排不上，他們就晚上通宵泡在設(shè)備上，調(diào)試程序、優(yōu)化點(diǎn)位。困了就在設(shè)備旁趴會(huì)兒，餓了就吃幾口面包，遇到難題，他就反復(fù)嘗試。通過(guò)肌肉記憶法，每天用6至8小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行高強(qiáng)度訓(xùn)練，每個(gè)動(dòng)作至少重復(fù)300至500次。功夫不負(fù)有心人，他在省賽中脫穎而出后，在國(guó)賽中一舉奪得學(xué)生組一等獎(jiǎng)。

從首次在國(guó)賽中失利，到第二次在全國(guó)賽中獲得一等獎(jiǎng)，張樂(lè)松只用了兩個(gè)多月時(shí)間。此后，他多次參加各類(lèi)技能競(jìng)賽，均獲得三等獎(jiǎng)以上的成績(jī)，技能不斷精進(jìn)。2024年畢業(yè)后，憑借突出的競(jìng)賽成績(jī)，他順利留校，成為一名實(shí)訓(xùn)教師。

身份變了，但賽場(chǎng)未遠(yuǎn)。2025年，張樂(lè)松首次以職工身份參加第六屆全國(guó)智能制造應(yīng)用技術(shù)技能大賽智能制造系統(tǒng)運(yùn)維員賽項(xiàng)的比拼，在強(qiáng)手如林的職工組中奪得省賽第一名、國(guó)賽二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

“職工組選手多是經(jīng)驗(yàn)豐富的老師傅，設(shè)備接觸更多、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)更足，說(shuō)不緊張是假的?！睆垬?lè)松坦言自己也曾發(fā)怵，但很快調(diào)整好心態(tài)?！澳贻p是我的資本，我有更多時(shí)間鉆研，更要敢于去拼?！睆垬?lè)松說(shuō)。

如今，張樂(lè)松一邊教學(xué)，一邊和團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀教師一起指導(dǎo)學(xué)生參賽?！拔沂羌寄芨?jìng)賽的受益者，我也要帶著學(xué)生去參賽，讓他們開(kāi)拓視野、提升技能，成長(zhǎng)為生產(chǎn)一線的技術(shù)能手，更好地適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需求。”他相信，比賽不是終點(diǎn)，而是成長(zhǎng)的階梯。

張樂(lè)松的教學(xué)方式頗有“師承”意味。當(dāng)年他的指導(dǎo)老師曾通過(guò)“挖坑”式教學(xué)，引導(dǎo)他們自主思考、獨(dú)立解決問(wèn)題；如今他也把這一方法用在自己的學(xué)生身上。“‘填鴨式’教出來(lái)的，記不牢；自己踩過(guò)坑、試過(guò)錯(cuò)，才能掌握真本事?！睆垬?lè)松說(shuō)。在他看來(lái)，比賽不是目的，而是成長(zhǎng)的手段。以賽促長(zhǎng)，是在壓力中快速提升技術(shù)；以賽促練，是把訓(xùn)練成果反復(fù)錘煉成肌肉記憶。

“技能競(jìng)賽讓我遇見(jiàn)了更好的自己，也讓我遇見(jiàn)了這群愿意鉆研的學(xué)生。”張樂(lè)松望著實(shí)訓(xùn)室里那些專(zhuān)注的身影，語(yǔ)氣堅(jiān)定：“比賽錘煉技術(shù)，也錘煉人。我想做的，就是把這條從賽場(chǎng)到崗位的路，鋪得更寬、更遠(yuǎn)?！?/p>

（河北工人報(bào)記者哈欣）

來(lái)源：中工網(wǎng)