01

湖南一位考生小凱（化名），在今年的高考中考了575分，結(jié)果卻被父母掃地出門(mén)。

從分?jǐn)?shù)上說(shuō)，575分并不算少，因?yàn)楹鲜∥锢眍?lèi)的本科線(xiàn)是405分，小凱超出了170分之多。

這個(gè)成績(jī)考985可能夠嗆，但考一個(gè)211或者普通雙一流，還是沒(méi)有問(wèn)題的。

如果是普通孩子考出這樣的成績(jī)，家長(zhǎng)肯定高興得不得了，正在張羅著辦升學(xué)宴呢。

但小凱不一樣，他畢業(yè)于著名的長(zhǎng)郡中學(xué)，成績(jī)?cè)?jīng)是學(xué)校的前100名，這樣的排名在長(zhǎng)郡中學(xué)很有希望沖擊清北，就算考不上清北，考一個(gè)上游的985也毫無(wú)問(wèn)題。

只是，小凱在高一畢業(yè)的時(shí)候非要買(mǎi)手機(jī)，并表示買(mǎi)了手機(jī)以后會(huì)更努力學(xué)習(xí)，還寫(xiě)了保證書(shū)。

但他并未說(shuō)到做到，買(mǎi)了手機(jī)之后的他“（讀書(shū)）想上就上，晚自習(xí)想溜就溜，早自習(xí)基本在廁所”，結(jié)果成績(jī)一落千丈，最終只考了575分。

小凱的父母很生氣，給了小凱三條出路：

一是在家里就遵守家里的規(guī)矩；

二是在本地縣城自己找一個(gè)正規(guī)點(diǎn)的工作，包吃包住的，打一下工；

三是如果覺(jué)得工資低就去長(zhǎng)沙找工作，可以資助其路費(fèi)。

然后，更換了家里密碼鎖的密碼，將小凱關(guān)在了門(mén)外。

02

網(wǎng)友的觀點(diǎn)呈兩極分化，有人覺(jué)得小凱父母做得很對(duì)，有人則覺(jué)得他們做得過(guò)分。

當(dāng)然，網(wǎng)友的觀點(diǎn)并不重要，重要的是現(xiàn)在是兩代人觀念不能調(diào)和。

小凱說(shuō)，他會(huì)羨慕別人的父母，因?yàn)樽约旱母改浮胺浅５姆饨▊鹘y(tǒng)，他們覺(jué)得就是只要沒(méi)有按照他們的來(lái)，觸犯了他們那種可能就是所謂的那種父母的威嚴(yán)”，然后就用極端的方式逼他就范。

而小凱的父母則認(rèn)為，小凱“真的沒(méi)有一點(diǎn)悔改之心”。

如果小凱不知悔改，仍然沉迷手機(jī)，顯然復(fù)讀無(wú)用，上大學(xué)也不會(huì)有出息。

所以，只好出此下策。

03

其實(shí)一次高考的失利，真的說(shuō)明不了什么。

尤其對(duì)于小凱這種高智商的孩子來(lái)說(shuō)，在當(dāng)前的教育模式下取得所謂的成功并不難。

他在天天玩手機(jī)的情況還能考575分，只要他稍微努力一下，就能達(dá)到父母“考上985”的要求。

就算他不復(fù)讀，選擇去上大學(xué)，然后在大學(xué)里開(kāi)始努力也來(lái)得及。

將來(lái)考研，考到985院校甚至考到清北，都有可能。

可以說(shuō)，只要小凱按照父母要求的路去走，前途還是一片光明。

這次的高考失利，只不過(guò)是人生中的一個(gè)小插曲而已。

但如果小凱不聽(tīng)父母的話(huà)呢？

甚至，他真的一賭氣離開(kāi)家到社會(huì)上闖蕩呢？

他的未來(lái)將充滿(mǎn)未知，這也是讓我們最擔(dān)心的。

04

忽然想起了著名鋼琴家郎郎小時(shí)候練琴的故事。

當(dāng)時(shí)，郎郎和父親在北京“北漂”練琴。

郎郎的父親非常鐵腕，對(duì)郎郎的要求非常嚴(yán)格。

甚至有一次，他把郎郎拎到11樓的天臺(tái)上，要求他要么好好練琴，要么跳樓。

那場(chǎng)景，想想就讓人后怕。

如果郎郎真的跳了，就沒(méi)有了后來(lái)那位成功的鋼琴家，只會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)有一條“天才少年不堪虎爸逼迫跳樓身亡”的社會(huì)新聞。

當(dāng)然，郎郎并沒(méi)有跳，他繼續(xù)刻苦練琴，最終他成長(zhǎng)的故事也成了教育成功的典范。

小凱的現(xiàn)狀也有點(diǎn)類(lèi)似，如果小凱從此幡然悔悟，或者復(fù)讀考上了好學(xué)校，或者上大學(xué)再去逆襲，一定會(huì)成為浪子回頭的事跡被大家推崇。

但如果他拒絕和父母妥協(xié)，離開(kāi)家之后沒(méi)有混出點(diǎn)名堂甚至出事，那么他父母的做法就會(huì)成為負(fù)面典型。

有時(shí)候，教育真的就是一場(chǎng)賭博，極端的手段可能帶來(lái)立竿見(jiàn)影的效果，但也可能造成難以挽回的悲劇。

05

從宏觀上講，小凱的父母將兒子掃地門(mén)出，仍然屬于教育的范疇。

他們是希望通過(guò)這樣的教育手段，讓小凱接受社會(huì)的毒打，知道學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的可貴，然后再去努力讀書(shū)。

但這樣的手段好還是不好，真的說(shuō)不定。

對(duì)于教育，郭德綱有一個(gè)比喻很形象：一個(gè)猴兒一個(gè)拴法。

自己家的“猴兒”該怎么拴，可能自己最了解，其他人只是吃瓜群眾。

只是希望，這件事最終能有一個(gè)好的結(jié)果。

注：文章題圖由豆包AI生成。

明珠絮語(yǔ)（ID：tsliuchanghai），以教師和家長(zhǎng)的雙重視角看教育，解答青少年和家長(zhǎng)的教育困惑。新書(shū)《為自己讀書(shū)》正在當(dāng)當(dāng)、京東、天貓等平臺(tái)熱賣(mài)中！