不要說各種麻煩事，小朋友的安全如何保障是一個問題。盡管我沒有小孩，還是會帶入某種家長視角來看問題。

這次“原道讀書”的小朋友們來到成都，他們的間歇日會在書店改作文，有時候也在書店聽講座。

我也全程跟著他們在成都的行程，讓我對“游學(xué)”有了新的認(rèn)識。

在彭鎮(zhèn)，他們上午在觀音閣采訪老板李強?！督?jīng)濟(jì)學(xué)人》雜志和其他世界級媒體，都采訪過這個老板，王笛老師也多次提過他。他是一個老油條了，想從他身上問出什么可不容易。

“老板，你為什么一直戴著耳機(jī)？”

一個小朋友問他。別說，這還真是一個好問題，也許只有小朋友才問得出來。因為帶隊老師明確告訴他們，進(jìn)茶館后要注意細(xì)節(jié)，注意色彩，注意聲音。

“我很早就戴著耳機(jī)了，這是對客人的尊重，有時候……”

老板的套話這時候有一點失靈。他講述自己經(jīng)營觀音閣老茶館的歷史，90年代，他從供銷社那里租過來，“供銷社，你們知道什么是供銷社嗎？不知道的話可以問一下你們父母?！蔽野l(fā)現(xiàn)，他也要調(diào)整策略。

游學(xué)團(tuán)分成四個小組，我跟著其中一組。這一天，每個人有100元經(jīng)費，包括自己的所有花銷，還要包括我的，我有點過意不去。

看他們小聲討論中午吃什么，幾個人協(xié)商點什么菜，我又覺得這個環(huán)節(jié)設(shè)計得很有價值。

八九個人一組，要達(dá)成一致非常不容易，這本身就是一個協(xié)商、思考、做出決定和承擔(dān)責(zé)任的過程。父母們應(yīng)該欣慰，走出家門的孩子，其實不但能照顧好自己，也在學(xué)會照顧他人。

有一個小組的人說，他們吃到了洗碗用的鐵絲球上的鐵絲。他們協(xié)商后決定維權(quán)，“我們?nèi)ネ对V吧……”

對個人或者家庭旅行者而言，這樣的體驗非常鬧心，而小朋友們可能有不一樣的看法。他們這個游學(xué)的核心任務(wù)是寫作，所以獲得一些能夠?qū)懽鞯膬?nèi)容是最開心的。

下午是以小組為單位“自由探索”，我跟著一個小組（他們有一個任務(wù)是要照顧好我）去了一個茶館采訪。老板娘非常強勢，碾壓了我們?！澳銈冞M(jìn)門的第一件事就是要自我介紹，如果我知道你們是中學(xué)生，收費肯定會便宜……”

她開啟了教導(dǎo)模式，我們只有坐在那里聽。原來她是從北京來的，以前在中關(guān)村開一個咖啡館，后來到成都開餐館，虧了很多錢?！霸诔啥几悴惋嬏y了……”一位男生還是抓住機(jī)會提問了：“開茶館和餐館有什么不一樣的？”

我看他們個個虎視眈眈的樣子就覺得想笑。他們睜大眼睛，隨時在尋找素材。

如果停下來休息，他們拿出手機(jī)，那不是在玩游戲，而是在記日記。

因為每一天大家都要提交日記，符合要求可以領(lǐng)取稿費。當(dāng)天字?jǐn)?shù)最多的人，會被評為“封面人物”，會有專門的獎勵。

前天的封面“人物”，寫了3400字。因為不準(zhǔn)“抄襲”和過多“引用”，你能寫出更多的字，本身就代表著進(jìn)步。

我第一次見到他們是在天府機(jī)場。成都暴雨那天，我去機(jī)場和他們匯合，然后一起乘坐大巴，去宜賓李莊開始游學(xué)的第一站。在機(jī)場我見到了“原道讀書”的村長，問他孩子們在哪里？“他們在寫日記”。村長給我指了指。

那是肯德基的外擺區(qū)，三十多個小朋友散坐在各處，拿著手機(jī)或Pad，在那里敲打。

這讓我認(rèn)識到“寫作”的神奇之處。把看到、聽到的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為文字，這件事原來這么有魔力。

他們將來未必會成為作家，但是毫無疑問，不再存在“寫不出作文”的問題。這種讀、走、寫結(jié)合的生活會讓人一生受益——心中逐漸形成一個完整的內(nèi)部世界。它會越來越大。

更多關(guān)于游學(xué)的見聞和咨詢，請聯(lián)系村長本人。