文：牛蘭東

編者按：2024年2月11日，恩師汪易揚(yáng)先生永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們。高風(fēng)昭日月，亮節(jié)啟后人。汪易揚(yáng)先生在河北省工作生活達(dá)十七個(gè)年頭，多年來(lái)無(wú)論在國(guó)內(nèi)還是在國(guó)外各類文化交流中，他都把河北稱為“第二故鄉(xiāng)”，并多次在河北舉辦“汪易揚(yáng)回故鄉(xiāng)書畫展”，還向河北人民多次捐獻(xiàn)自己的書畫作品。他常常說(shuō)，沒(méi)有在河北的十七年就沒(méi)有今天的藝術(shù)進(jìn)步和創(chuàng)新，并稱河北處處是寶，處處是藝術(shù)，可見(jiàn)這位藝術(shù)家仍然深深地眷戀著燕趙大地。今選發(fā)一篇有關(guān)汪易揚(yáng)先生的文章，以饗讀者。

山水有時(shí)盡，師恩日月長(zhǎng)。人的一生是無(wú)法離開(kāi)貴人幫助的，尤其是在成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)刻，這種幫助可以直接影響甚至決定人一生的選擇。在我的成長(zhǎng)歷程中，應(yīng)該感謝的良師益友很多，但對(duì)我青少年時(shí)期起到直接引導(dǎo)作用的老師應(yīng)該說(shuō)是當(dāng)年曾下放到我的家鄉(xiāng)--河北館陶縣的中國(guó)藝術(shù)研究院汪易揚(yáng)先生了。

懷念平原老農(nóng)速寫(水星)汪易揚(yáng)作于 1968 年

一、飲其流者懷其源——初識(shí)汪易揚(yáng)老師

古人云:“學(xué)貴得師，務(wù)學(xué)不如務(wù)求師”，沒(méi)有汪易揚(yáng)老師的音樂(lè)教育和引導(dǎo)，就沒(méi)有我后來(lái)的發(fā)展。

記得那時(shí)我初中還沒(méi)畢業(yè)，聽(tīng)音樂(lè)教師說(shuō)，縣中學(xué)要成立文藝班，推薦我去考試。我僅憑從父親那里學(xué)來(lái)的竹笛以及模仿男高音歌唱家演唱的歌曲，順利考取了當(dāng)時(shí)由汪易揚(yáng)老師主考并執(zhí)教的縣一中文藝班。當(dāng)時(shí)，對(duì)他的第一印象是:魁梧高大，濃眉大眼高鼻梁，英俊帥氣。我只知道他歌唱得好，舞跳得好，手風(fēng)琴拉得好，還知道他能編、會(huì)導(dǎo)、會(huì)創(chuàng)作，為館陶縣贏得了不少劃時(shí)代意義的大獎(jiǎng)和榮譽(yù)，知道他是音樂(lè)方面的行家，文藝班上所用的教材大都是他創(chuàng)作編寫的。后來(lái)才知道美術(shù)是他的專業(yè)，他出生在素有鋼琴之島、音樂(lè)之島之稱的廈門鼓浪嶼，早年畢業(yè)于上海美專，青年時(shí)代就在中國(guó)畫壇上有一定名氣和影響力，21歲就在福建省擔(dān)任過(guò)美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席，在美術(shù)事業(yè)方面是少年有成，早年在北京《俄文友好報(bào)》做美術(shù)編輯。當(dāng)年的他，從京城來(lái)到河北省館陶縣偏僻的農(nóng)村，一呆就是十七年，虛懷若谷，不記個(gè)人恩怨得失，通過(guò)艱辛的努力，扎根人民、扎根生活，不僅豐富了自己，還成就了令人難以想象的事業(yè)。在當(dāng)?shù)?，他廣泛團(tuán)結(jié)各類藝術(shù)人才，把為人民服務(wù)作為文藝工作者的天職，既注重發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，又調(diào)動(dòng)發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，以一個(gè)藝術(shù)家的高尚情懷和對(duì)人民的赤誠(chéng)之心，為祖國(guó)的文藝事業(yè)最大限度地發(fā)揮了自己的作用，對(duì)基層文藝事業(yè)的廣泛普及和提高起到了重要作用，把最好的精神食糧奉獻(xiàn)給了當(dāng)?shù)厝罕?，有效推?dòng)文化扶貧取得豐碩成果。

二、窮且益堅(jiān)，不墜青云之志——以良好的精神狀態(tài)面對(duì)生活

環(huán)境的變化能使人沉淪、湮埋，也能激發(fā)人、改變?nèi)恕⒃炀腿?。艱苦的生活能夠使人自墮其志，也玉成了一些心志堅(jiān)強(qiáng)、頑韌、敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的弄潮兒，他們?cè)诮?jīng)受了歷煉后，扯起了生命之舟的風(fēng)帆，直掛云帆濟(jì)滄海，汪易揚(yáng)老師顯然屬于后者。

崇高的理想是一個(gè)人心中的太陽(yáng)，它能照亮生活的每一步路。當(dāng)年的館陶縣，還是一窮二白。他悟到正因?yàn)檫@里偏僻、貧窮、文化落后，才需要自己去做很多的工作。他開(kāi)始滿懷熱情地投入到現(xiàn)實(shí)生活中去。他發(fā)現(xiàn)生活在這片貧瘠土地上的人們善良可愛(ài)、堅(jiān)韌平凡、忠厚勤勞，他這個(gè)出生在四面環(huán)海、世界聞名的音樂(lè)島“鼓浪嶼”的青年，對(duì)華北大地既好奇又新鮮，有很多東西值得去看、去學(xué)、去探究、去搜集。后來(lái)，他曾向在京城文藝界的朋友介紹這里處處是寶，處處有藝術(shù)，這也正是他直面人生、擁抱大自然的人格力量使然。也正因?yàn)樗@種心態(tài)，當(dāng)?shù)厝嗣窈苡押玫亟邮芰怂?。大家親切地稱他為老汪，他還結(jié)交了很多情同手足的農(nóng)民朋友。所以當(dāng)?shù)嘏笥褌冎钡浆F(xiàn)在還一直盼他多回家看看，他也不負(fù)這里的人民，回京工作后，還多次回這里幫助文化企業(yè)創(chuàng)辦陶藝廠或舉辦個(gè)人書畫展。當(dāng)年一批又一批孩子在他這里接受藝術(shù)教育，不斷培養(yǎng)出當(dāng)?shù)赜杏绊懙臅嫾?、音?lè)家、詩(shī)人和作家。其中，有的被保送到大學(xué)藝術(shù)系深造，有的被部隊(duì)破格入選后來(lái)留在軍隊(duì)做文化工作。當(dāng)?shù)厝嗣袢罕娫絹?lái)越尊敬他了，都說(shuō)他是個(gè)“實(shí)干家”、“有覺(jué)悟的知識(shí)分子”。

三、桃李不言，下自成蹊——?jiǎng)?chuàng)辦一流文藝專業(yè)班

汪易揚(yáng)老師明白教育戰(zhàn)線才是培養(yǎng)文藝人才的廣闊天地，主動(dòng)請(qǐng)纓在縣中學(xué)開(kāi)辦文藝專修班，從全縣普通初中班中招生(其中也有往屆文藝類高材生)。汪易揚(yáng)老師本來(lái)不是從事教育工作的，但是為了當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)普及，在當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門的大力支持下，開(kāi)創(chuàng)性地在縣中學(xué)創(chuàng)辦了文藝專修班。當(dāng)年，這可是一件新生事物，他大膽務(wù)實(shí)按照高校藝術(shù)教育的模式組建教師隊(duì)伍，開(kāi)設(shè)十幾門課程。記得當(dāng)時(shí)文藝班有合唱隊(duì)、樂(lè)器合奏隊(duì)、舞蹈隊(duì)、戲劇隊(duì)、歌劇隊(duì)等。除日常課程以外，他還不時(shí)地在外請(qǐng)一些專家來(lái)教課，并且是跨藝術(shù)門類的專家。我記得，外請(qǐng)專家中有作家、畫家、書法家、音樂(lè)家、戲劇編導(dǎo)、音樂(lè)設(shè)計(jì)等，這一點(diǎn)在當(dāng)時(shí)是具有前瞻性的，改革開(kāi)放以后，全國(guó)各大藝術(shù)院校才開(kāi)始跨學(xué)科安排其他專業(yè)的選修課。還記得，當(dāng)時(shí)他曾請(qǐng)來(lái)不少國(guó)家級(jí)著名藝術(shù)家給文藝班上課，在學(xué)習(xí)專業(yè)課的同時(shí),還把文化課及藝術(shù)實(shí)踐作為教學(xué)重點(diǎn)，使學(xué)生們受益匪淺。

太白醉酒圖(水盟人物畫)汪易揚(yáng) 作

汪易揚(yáng)老師每天都有干不完的活，編教材、印教材，積極爭(zhēng)取當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)的支持，還購(gòu)置了一大批普及性樂(lè)器，有二胡、琵琶、板胡、京胡、月琴、柳琴、揚(yáng)琴和手風(fēng)琴、腳踏風(fēng)琴等樂(lè)器。他要求每名學(xué)生必須學(xué)會(huì)一門樂(lè)器，還按照舞蹈學(xué)院教材創(chuàng)造性地編排了一整套形體訓(xùn)練教程，親自輔導(dǎo)全班學(xué)生學(xué)習(xí)。據(jù)了解，汪易揚(yáng)老師在館陶縣的十七年里，他的工作大體上可以分四塊，一是文藝創(chuàng)作;二是文化館的美術(shù)培訓(xùn)班;三是縣中學(xué)文藝專業(yè)班和縣中學(xué)的美術(shù)、英語(yǔ)課的代課教師;四是創(chuàng)建并輔導(dǎo)了多個(gè)農(nóng)村文藝宣傳隊(duì)。

1976年，汪易揚(yáng)老師創(chuàng)編的一組文藝節(jié)目大概是他告別音樂(lè)創(chuàng)作、編導(dǎo)工作之前最后的精彩之筆?！堆影岔灐泛铣M歌、《我為叔叔洗軍裝》歌舞表演唱、《游擊隊(duì)組歌》歌舞表演唱等節(jié)目以及他在前臺(tái)從容瀟灑的指揮、幕后專心致志的手風(fēng)琴伴奏和在排練場(chǎng)耐心輔導(dǎo)的神態(tài)都深深地印在我們這些文藝班學(xué)生的腦海里。后來(lái)文藝班畢業(yè)的學(xué)生有一批被文藝院團(tuán)錄用，還有一些在恢復(fù)高考后，以繪畫和音樂(lè)專長(zhǎng)考入藝術(shù)類大、中專院校。這些學(xué)生畢業(yè)后有的在大中專院校執(zhí)教，有的充實(shí)到各藝術(shù)院團(tuán)、新聞單位，有的在部隊(duì)和地方從事宣傳文化工作，改革開(kāi)放后還有從事文化產(chǎn)業(yè)的藝術(shù)商家活躍在文化市場(chǎng)。有道是“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨?，他在逆境中以自己的辛勤耕耘，贏得了當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姷膹V泛稱贊和愛(ài)戴。

四、千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金——把學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)創(chuàng)新落實(shí)到全部工作和生活中

1978年，回京前夕，汪老師已兩鬢斑白，但仍丹心如故，一片赤誠(chéng)，這也是他在感情上波動(dòng)最大的時(shí)候。京城有他青年時(shí)期的美好夢(mèng)想和追求，館陶又有他十七年靠艱辛勞動(dòng)換來(lái)的豐收碩果。是去是留難以割舍，面對(duì)當(dāng)?shù)匾慌忠慌鹘缗笥押屯碌乃托?，他沒(méi)有多少欣喜和話語(yǔ)，滿眼含淚深情地凝望著生活了十七年的土地，久久地凝視著……直到他攙扶著年近古稀的老母親登上北去列車的一瞬。汪老師的余生，一直把這十七年看成人生中的寶貴財(cái)富。

回北京后，他馬上投入到新的工作中，冷靜思考著未來(lái)，下放十七年間雖從未放棄藝術(shù)方面的追求，但大多從事的都是普及性文化藝術(shù)工作。一下回到中國(guó)藝術(shù)研究院《文藝研究》這個(gè)高精尖理論期刊做編輯工作，他不得不靜下來(lái)進(jìn)行思考。十七年的坎坷經(jīng)歷，沒(méi)有磨滅他的追求。通過(guò)短時(shí)間的努力又看見(jiàn)他自信的目光，又看見(jiàn)中國(guó)美術(shù)館“汪易揚(yáng)書畫藝術(shù)展”的消息，又看到他代表中國(guó)藝術(shù)家到國(guó)外舉辦書畫藝術(shù)交流的報(bào)道和首都多家報(bào)刊以及大評(píng)論家的文章。他始終沒(méi)放棄自己的追求和夢(mèng)想。

工作之余，他還為有一定潛力的青年學(xué)生牽線搭橋，聯(lián)系在京城各大藝術(shù)院校進(jìn)修學(xué)習(xí)。我又是直接受益者之一，曾走進(jìn)了中國(guó)音樂(lè)學(xué)院的大門進(jìn)修學(xué)習(xí)，使我了解到我國(guó)最高音樂(lè)學(xué)府的“神秘和魅力”。這期間，他一再囑咐我不僅要學(xué)“藝術(shù)的技術(shù)”，更要學(xué)習(xí)文化知識(shí)和藝術(shù)美學(xué)、哲學(xué)、人文學(xué)……不然最多只能成為一個(gè)新時(shí)代的藝術(shù)“匠人”，不可能成為對(duì)社會(huì)有所作為的文藝人才。得遇良師，勝萬(wàn)卷書，汪老師的教育引導(dǎo)在今時(shí)今日仍然令人深思。

文藝圈內(nèi)不少朋友都了解汪易揚(yáng)先生是個(gè)“雜家”，這是因?yàn)樗鶑氖逻^(guò)的工作和創(chuàng)作范圍涉及到多個(gè)藝術(shù)門類，他的學(xué)生和朋友也分布在宣傳文化系統(tǒng)的各個(gè)領(lǐng)域。他的書畫藝術(shù)能達(dá)到今天這個(gè)新水平，并得到全國(guó)書畫藝術(shù)界的高度評(píng)價(jià)，得益于他善于在各藝術(shù)門類中汲取營(yíng)養(yǎng)，為書畫藝術(shù)創(chuàng)作和創(chuàng)新提供了廣闊的空間。他深知?jiǎng)?chuàng)新是藝術(shù)發(fā)展的靈魂，只有不斷創(chuàng)新，藝術(shù)才能獲取無(wú)窮的生命力，才能贏得更大的觀眾群。為此，他在書畫藝術(shù)與其他藝術(shù)門類的嫁接互補(bǔ)，尋求書畫藝術(shù)新語(yǔ)言、新載體、新形式方面進(jìn)行了大膽的實(shí)踐和積極的探索，取得了可喜可賀的新成就。

他的繪畫作品是詩(shī)，是一曲又一曲風(fēng)格迥異的樂(lè)曲，有的厚重似交響，有的婉約似夜曲，有的輕輕如吟唱，有的激越如搖滾。在他的美術(shù)作品中我們既可以看到貝多芬《命運(yùn)》的雄渾，也可體會(huì)到舒伯特《小夜曲》的恬靜，既可體味到優(yōu)美如歌小提琴與交響樂(lè)隊(duì)協(xié)奏《梁?！返拿烂?，也可體會(huì)到由中西交響樂(lè)隊(duì)演奏《黃河大合唱》的強(qiáng)大立體沖擊，既可在他的繪畫作品中體會(huì)到竹笛演奏《江南好》的美妙透明神韻，也可以在畫中領(lǐng)略《十面埋伏》的悲壯氣魄，既可體會(huì)到中國(guó)戲曲“緊打慢唱”節(jié)奏的妙用，也可領(lǐng)會(huì)通俗鋼琴演奏家克萊德曼式的娓娓道來(lái)，如是等等，妙不可言。他的作品無(wú)不進(jìn)射出獨(dú)特的古典之美、浪漫之美、現(xiàn)代之美。

雖然汪易揚(yáng)老師的書畫藝術(shù)已達(dá)到很高的境界，但每每面對(duì)書畫藝術(shù)界、新聞界給予他的譽(yù)美之詞和評(píng)價(jià)，仍然是那么的冷靜、那么的謙虛，可見(jiàn)他對(duì)自己的作品，一直在孜孜不倦地探索和追求，在醞釀著新的創(chuàng)造，要畫出史詩(shī)性的精品力作。作為學(xué)生，我深深明白他無(wú)懼歲月、上下求索的意志和決心。

恩師已逝，幽思長(zhǎng)存。冰壺玉尺，寸心相知。桃李芬芳，教澤綿長(zhǎng)。作為學(xué)生，惟有繼承遺志，不忘初心，勤勉工作，才能報(bào)答師恩一二。愿恩師安歇，一路走好！