文|大 何

最近，曾經(jīng)鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“武漢大學(xué)圖書館性騷擾事件”終于有了一審判決：法院認(rèn)定男生肖某某的行為不構(gòu)成性騷擾，駁回了女生的全部訴訟請(qǐng)求。

這個(gè)結(jié)果，無疑給這起持續(xù)兩年多的風(fēng)波畫上了一個(gè)驚嘆號(hào)，也讓整個(gè)事件的性質(zhì)被重新審視。

這份遲來的司法裁決，雖然在法律層面還了男生一個(gè)清白，但對(duì)當(dāng)事人來說，失去的早已無法挽回。

根據(jù)男生母親的講述，在這場(chǎng)風(fēng)暴中，她的兒子經(jīng)歷了常人難以想象的噩夢(mèng)：被同學(xué)孤立、遭遇毀滅性的網(wǎng)絡(luò)暴力、被學(xué)校記過處分、保研資格被取消，最終被診斷出創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD），甚至有高達(dá)80%的自殺傾向，不得不入院治療。

更為悲慘的是，他的個(gè)人信息被惡意“開盒”，全家被卷入謠言的漩渦，爺爺據(jù)稱因目睹網(wǎng)絡(luò)上的辱罵而心梗離世，外公也因應(yīng)激反應(yīng)成了植物人。

而這一切的導(dǎo)火索，僅僅是因?yàn)樗趫D書館的幾個(gè)撓癢動(dòng)作，被對(duì)座的女生用手機(jī)悄悄拍了下來。

故事的開端，像一出荒誕劇。

圖書館里，男生因皮膚病發(fā)作撓癢，女生則堅(jiān)稱自己受到了性騷擾，并要求對(duì)方道歉。

可以想見，當(dāng)時(shí)的男生或許并未意識(shí)到事情的嚴(yán)重性。

在他看來，這可能只是生活中的一個(gè)小摩擦，面對(duì)女生的指控，本著“息事寧人”的心態(tài)，或許覺得退一步海闊天空，承認(rèn)個(gè)“錯(cuò)誤”也沒什么大不了。

他大概從未想過，這件事會(huì)和學(xué)校處分、法院判決扯上關(guān)系。

于是，在女生的要求下，第一封道歉信誕生了。

有趣的是，這封信里，男生承認(rèn)的是“拍了姐姐，侵犯了隱私權(quán)”，而非“性騷擾”。

事后檢查其手機(jī)也證實(shí)，他并未拍攝任何照片。

但很顯然，此時(shí)的男生已經(jīng)方寸大亂，從女方曝光的錄音也能看出，是女生說什么他便寫什么，一心只求息事寧人。

但這封含糊其辭的道歉信，顯然無法滿足女方的要求。

很快，在女方的施壓下，第二封道歉信出爐，這次，“罪名”從偷拍升級(jí)為了“做了下流的事”。

事情到這里遠(yuǎn)未結(jié)束。

兩天后，女生直接找到了輔導(dǎo)員，要求男生再次書面道歉。

當(dāng)輔導(dǎo)員介入時(shí)，男生才真正感到了恐慌，但此時(shí)他已是騎虎難下——那兩份親筆寫的道歉信，成了套在他脖子上的枷鎖。

拿到第二份道歉信后，女生并未就此罷休。

她向?qū)W校提出了更嚴(yán)厲的要求：不僅要學(xué)校處分男生，還要取消其本科期間的一切評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)和保研資格，并且要求男方父母必須在第三份道歉信上簽字確認(rèn)。

幸運(yùn)的是，男生的父母顯然具備更豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，他們拒絕了簽字這一無理要求，并堅(jiān)持要求學(xué)校介入，徹查真相。

學(xué)校在調(diào)取監(jiān)控并組織法學(xué)教授進(jìn)行研判后，得出的初步結(jié)論是：根據(jù)現(xiàn)有證據(jù)，無法認(rèn)定構(gòu)成性騷擾。

然而，在長(zhǎng)達(dá)數(shù)月的溝通無果后，女生于2023年10月選擇將事件曝光于網(wǎng)絡(luò)。

一篇聲情并茂的“小作文”瞬間引爆輿論，對(duì)男生和學(xué)校的譴責(zé)聲浪鋪天蓋地而來。

面對(duì)洶涌的輿情，武漢大學(xué)方面迅速“屈服”。

盡管內(nèi)部調(diào)查的結(jié)論是證據(jù)不足，但為了“給輿情降溫”，校方在短短兩天內(nèi)就發(fā)布通報(bào)，給予肖同學(xué)記過處分，并取消其評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)資格。

事后，校方相關(guān)負(fù)責(zé)人甚至向男生母親承認(rèn)，這是一個(gè)“應(yīng)急處理措施”。

在這里，我們不禁要問，除了當(dāng)事女生，急于平息事態(tài)的校方，是否也欠肖同學(xué)一個(gè)道歉？

故事并未因此畫上句號(hào)。

畢業(yè)后，女方憑借學(xué)校的處分決定，一紙?jiān)V狀將男生告上法庭，要求其在省級(jí)報(bào)刊登報(bào)道歉15天，并賠償精神撫慰金5000元。

諷刺的是，正是這“得寸進(jìn)尺”的一步，才讓事情迎來了司法的審視和轉(zhuǎn)機(jī)。

在法庭上，專業(yè)的法律論證最終還原了真相。

5名專家的論證意見指出：

• 事發(fā)地點(diǎn)為公共場(chǎng)所，男生沒有針對(duì)特定女性的意圖。
• 雙方在事發(fā)時(shí)并無任何交流，男生的行為不符合自慰需要幻想對(duì)象的特征。
• 男生的動(dòng)作特征，如使用的并非慣用手、動(dòng)作節(jié)奏和長(zhǎng)時(shí)間間斷等，均不符合手淫特征。
• 男生患有皮膚病，有無意識(shí)撓癢的習(xí)慣，視頻也記錄到女生離開后他仍有抓撓動(dòng)作。

最終，法院采納了這些意見，認(rèn)定視頻中的行為不符合性騷擾的構(gòu)成要件，至此才在法律層面塵埃落定。

但是回看整個(gè)事件，我背后都有些發(fā)涼。

我想說，肖同學(xué)能沉冤得雪，運(yùn)氣成分真的太大了。

還好，他得的是濕疹，而不是單純的皮膚瘙癢。

如果只是撓了一下，沒有病歷，那真是跳進(jìn)黃河也洗不清了。

還好，他的父母有見識(shí)、有章法，不僅保留了所有就診記錄，更是在對(duì)方要求家長(zhǎng)簽字時(shí)，敏銳地嗅到了危險(xiǎn)，果斷拒絕并要求學(xué)校徹查，把事情拉回了正軌。

換個(gè)沒那么多經(jīng)驗(yàn)的家庭，可能真的就稀里糊涂地把字簽了，那孩子的一輩子可能就這么毀了。

最諷刺也最關(guān)鍵的一點(diǎn)是，我們還得“感謝”女方的得寸進(jìn)尺。

如果她在學(xué)校給出處分后就此收手，那這件事大概率會(huì)成為一樁無頭懸案。

即便男生手握再多證據(jù)，也可能因?yàn)椤耙呀?jīng)處理過了”而被壓下，那種委屈，會(huì)像一根刺，扎在他心里一輩子。

正是因?yàn)閷?duì)方的得寸進(jìn)尺和不依不饒，才把事情推向了必須見光的法庭，最終讓真相大白。

你看，翻盤需要這么多“萬一”和“幸好”湊在一起，這本身就是最大的悲哀。

所以，這件事給我們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

首先是，遇到麻煩不要怕麻煩，你越怕就越麻煩。

中國(guó)人受的教育很多事都講究息事寧人，多一事不如少一事之類的，會(huì)被動(dòng)的讓人有軟弱和怕麻煩的心理。

我們這一代人，或多或少都是在這樣的教育里泡大的。

我們被教導(dǎo)要溫良恭儉讓，卻很少有人教我們，當(dāng)謙讓換不來尊重，反而招來豺狼時(shí)，該怎么辦。

肖同學(xué)就是這樣一個(gè)典型的“好孩子”。

他社會(huì)經(jīng)驗(yàn)幾乎為零，被父母保護(hù)得很好，遇到突發(fā)狀況，第一反應(yīng)就是大腦空白。

所以當(dāng)那個(gè)女生咄咄逼逼，要求他寫下那封所謂的“道歉信”時(shí)，他心里想的恐怕不是“我沒錯(cuò)”，而是“怎么才能讓這個(gè)麻煩趕緊過去”。

于是，在那句我們無比熟悉的“算了算了，息事寧人”的魔咒下，他親手給對(duì)方遞上了一把最鋒利的刀。

他以為這是終點(diǎn)，殊不知，這才是噩夢(mèng)的開始。

其次，永遠(yuǎn)不要自證，永遠(yuǎn)不要自證，永遠(yuǎn)不要自證。

如果你看過電影《讓子彈飛》，應(yīng)該記得里面六子是怎么死的。

當(dāng)有人跳出來誣賴他吃了兩碗粉但只給了一碗的錢時(shí)候，他認(rèn)真的想和對(duì)方證明“只吃了一碗粉?！?/p>

他陷入了一個(gè)致命的邏輯陷阱——自證陷阱。

一旦你開始自證，你就已經(jīng)默認(rèn)了自己“有罪”的立場(chǎng)，你所有的行為，都變成了“洗白”和“狡辯”。

周圍的看客不會(huì)關(guān)心真相，他們只想看你剖開肚子。

所以，永遠(yuǎn)不要自證，永遠(yuǎn)不要！

那遇到類似的情況，到底該怎么辦？

記住，當(dāng)有人毫無征兆地指責(zé)你、拍攝你，說你耍流氓、性騷擾時(shí)，你的第一反應(yīng)不該是辯解“我沒有”，而是要立刻奪回主動(dòng)權(quán)，反過來質(zhì)疑對(duì)方。

對(duì)方拍你，你也立刻拿出手機(jī)拍她，大聲說：“你想干什么？你是什么人？為什么突然接近我，還對(duì)我進(jìn)行污蔑？”

對(duì)方說你摸她，你不要去爭(zhēng)論你的手放在哪里，而是立刻報(bào)警，告訴警察這里有人尋釁滋事，惡意誹謗，要求查看監(jiān)控，還自己清白。

核心思路就一個(gè)：不被對(duì)方的節(jié)奏帶著走，而是要建立你自己的議題（學(xué)學(xué)馬科長(zhǎng)）。

不要圍繞著“一碗粉還是兩碗粉”去糾纏，而是要大聲問：“你憑什么誣陷我？你有什么目的？”

把水?dāng)嚋?，把?chǎng)面拉到對(duì)等的地位，把問題拋給更權(quán)威的第三方（比如警察和學(xué)校）。

鬧得越大，圍觀的人越多，真相才越有可能被還原。

在道理講不通的地方，保護(hù)好自己，就是最大的道理。

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