近日，“多所高校宣布延長(zhǎng)研究生學(xué)制”消息引發(fā)關(guān)注。寧波大學(xué)、華中師范大學(xué)、中央民族大學(xué)、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)等高校宣布將部分專(zhuān)碩研究生學(xué)制延長(zhǎng)至3年。

多所高校明確
調(diào)整2026年部分專(zhuān)碩學(xué)制

日前，寧波大學(xué)發(fā)布《關(guān)于我校2026年碩士研究生招生部分變更信息的公告》，明確法律（法學(xué)）（專(zhuān)業(yè)代碼035102）的學(xué)制由2.5年變更為3年（包括全日制、非全日制）。

截圖來(lái)源：寧波大學(xué)研究生院

今年6月30日，華中師范大學(xué)發(fā)布《關(guān)于華中師范大學(xué)社會(huì)學(xué)院全日制社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)碩士研究生學(xué)制變更的公告》，其中明確提到，自2026年起擬將全日制社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)（035200）碩士研究生培養(yǎng)學(xué)制由2年變更為3年。

截圖來(lái)源：華中師范大學(xué)社會(huì)學(xué)院

此外，2026年起，中央民族大學(xué)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)（025200）學(xué)制由2年調(diào)整為3年；江西財(cái)經(jīng)大學(xué)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)和金融2個(gè)專(zhuān)碩學(xué)制由2年調(diào)整為3年；天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際中文教育專(zhuān)業(yè)學(xué)位學(xué)制調(diào)整為3年；吉林師范大學(xué)國(guó)際中文教育（045300）、金融（025100）專(zhuān)業(yè)學(xué)制調(diào)整為3年；南昌大學(xué)翻譯碩士（0551）專(zhuān)業(yè)基本學(xué)制由現(xiàn)行的2年調(diào)整為3年。

專(zhuān)家：專(zhuān)碩學(xué)制延長(zhǎng)
已經(jīng)成為一種趨勢(shì)

對(duì)于相關(guān)學(xué)制要求，2009年，教育部發(fā)布的《教育部關(guān)于做好全日制碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見(jiàn)》提到，專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的“學(xué)習(xí)年限一般2年，實(shí)行學(xué)分制”。此后，我國(guó)高校的學(xué)制基本穩(wěn)定：專(zhuān)碩學(xué)制通常維持在2年至2.5年，學(xué)碩學(xué)制則為3年。

記者了解到，早在2023年8月，“一批學(xué)校將部分或全部專(zhuān)業(yè)碩士研究生學(xué)制調(diào)整為3年”的消息就曾登上網(wǎng)絡(luò)熱搜。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)多所高校開(kāi)始對(duì)研究生學(xué)制尤其是專(zhuān)碩學(xué)制進(jìn)行調(diào)整。目前，已有多所高校全面實(shí)行碩士研究生3年制。

“專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位研究生學(xué)制延長(zhǎng)已經(jīng)成為一種趨勢(shì)?！睆B門(mén)大學(xué)教育研究院院長(zhǎng)別敦榮此前接受采訪時(shí)表示，之所以形成這個(gè)結(jié)論，是由于近幾年密集的高校學(xué)制調(diào)整。

別敦榮表示，專(zhuān)業(yè)學(xué)位，重在面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，培養(yǎng)“具備扎實(shí)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、較強(qiáng)實(shí)踐能力、較高職業(yè)素養(yǎng)的實(shí)踐創(chuàng)新型人才”。國(guó)家已經(jīng)對(duì)專(zhuān)碩研究生教育進(jìn)行了精準(zhǔn)定位，但是要達(dá)到這樣的目標(biāo)還需要長(zhǎng)時(shí)間努力。

記者從網(wǎng)友的評(píng)論中觀察到，對(duì)于研究生學(xué)制延長(zhǎng)，大家有贊同也有疑慮。特別是學(xué)制延長(zhǎng)后，專(zhuān)碩和學(xué)碩的培養(yǎng)模式會(huì)不會(huì)趨同？

“一個(gè)教學(xué)班子、一套培養(yǎng)方案，很難真正因材施教，培養(yǎng)出兩個(gè)類(lèi)型的人才。應(yīng)當(dāng)在‘堅(jiān)持兩類(lèi)學(xué)位同等重要、分類(lèi)規(guī)劃兩類(lèi)學(xué)位發(fā)展’這一政策引導(dǎo)下深入打造分類(lèi)培養(yǎng)鏈條，最終實(shí)現(xiàn)兩類(lèi)人才、兩類(lèi)培養(yǎng)模式、兩類(lèi)學(xué)校協(xié)同發(fā)展的格局?！眲e敦榮認(rèn)為。

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