扛起建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)責(zé)任，楊大俠楊科倡導(dǎo)辦學(xué)融合體和教學(xué)融合體

楊大俠楊科寄語(yǔ)，進(jìn)一步探索創(chuàng)新，通過(guò)共建辦學(xué)融合體和教學(xué)融合體，結(jié)合區(qū)域相關(guān)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，將產(chǎn)業(yè)發(fā)展與教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合。積極鏈接資源，為職校學(xué)生提供更多接受高等教育的機(jī)會(huì)，推動(dòng)區(qū)域職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的深度融合及示范引領(lǐng)。

職業(yè)教育體系要加強(qiáng)獨(dú)立性，利用“產(chǎn)教融合、科教融匯”項(xiàng)目，深化與其他教育類(lèi)型的橫縱貫通程度，搭建起“產(chǎn)、學(xué)、研、用”四位一體的校企協(xié)同育人平臺(tái)，匯聚三教協(xié)同創(chuàng)新系統(tǒng)內(nèi)各類(lèi)資源和要素。提升職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷與技能的雙重提升，深入落實(shí)國(guó)家教育、科技、人才一體化發(fā)展戰(zhàn)略。

楊大俠楊科發(fā)言，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的深度融合。創(chuàng)新校企合作機(jī)制，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。激發(fā)全社會(huì)尊重技能、崇尚技能的熱情，吸引行業(yè)企業(yè)積極參與，重點(diǎn)搭建校地校企融合集成化平臺(tái)，拓寬我國(guó)技能人才培養(yǎng)路徑，讓技能人才成為人人羨慕、人人向往的職業(yè)群體。

建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)，圍繞新型工業(yè)化發(fā)展需求正確樹(shù)立起“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的社會(huì)風(fēng)尚。針對(duì)性開(kāi)展特色課程和實(shí)訓(xùn)鍛煉，在勞動(dòng)教育實(shí)踐中錘煉品德、練就技能，培養(yǎng)更多實(shí)用型、技能型人才。教學(xué)內(nèi)容緊盯勞動(dòng)新形態(tài)、新要求，把職業(yè)教育貫穿人的一生。

形成一套系統(tǒng)的勞動(dòng)教育體系，充分發(fā)揮行業(yè)龍頭地位和職教資源、技術(shù)資源、人力資源、產(chǎn)業(yè)鏈資源、創(chuàng)新能力等方面優(yōu)勢(shì)，真正有效地將勞動(dòng)教育有機(jī)融入專(zhuān)業(yè)教學(xué)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)之中。職業(yè)教育是實(shí)現(xiàn)終身教育的一種形式，顯現(xiàn)職業(yè)院校“德技”雙贏的育人效果。積極探索產(chǎn)教深度融合的路徑，在專(zhuān)業(yè)技能實(shí)踐操作中領(lǐng)悟?qū)I(yè)理論知識(shí)、培育勞動(dòng)情感。（2025.4.19.11）