近日，火花思維與中國(guó)大百科全書(shū)出版社強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，正式達(dá)成戰(zhàn)略合作，聯(lián)合推出素養(yǎng)型數(shù)學(xué)圖書(shū)《關(guān)鍵詞圖解應(yīng)用題》，為教輔出版業(yè)注入創(chuàng)新動(dòng)力。在教育理念不斷更新、圖書(shū)市場(chǎng)持續(xù)細(xì)分的背景下，如何以“學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)場(chǎng)景”為核心，已成為內(nèi)容創(chuàng)新的新命題。此次合作以提升學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，聚焦數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)難點(diǎn)，將在線教育教研成果與專(zhuān)業(yè)出版深度融合，探索素養(yǎng)教輔圖書(shū)的全新路徑。

近年來(lái)，市場(chǎng)對(duì)素養(yǎng)類(lèi)教輔圖書(shū)需求增長(zhǎng)迅速，家長(zhǎng)和教師普遍關(guān)注學(xué)生在應(yīng)用題學(xué)習(xí)中“不會(huì)讀題、不會(huì)表達(dá)”等實(shí)際困惑。傳統(tǒng)應(yīng)用題圖書(shū)側(cè)重題量，無(wú)法為學(xué)生提供結(jié)構(gòu)性思維支持。新書(shū)《關(guān)鍵詞圖解應(yīng)用題》通過(guò)“關(guān)鍵詞識(shí)別+圖解建?！辈呗?，重點(diǎn)解決學(xué)生語(yǔ)言理解與結(jié)構(gòu)表達(dá)難題，幫助學(xué)生在真實(shí)情境中發(fā)展認(rèn)知能力，全面契合新課標(biāo)對(duì)“學(xué)科素養(yǎng)”的要求。

這一出版路徑背后的核心理念，是將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重心從“能不能算”轉(zhuǎn)向“能不能看懂”。火花思維基于70萬(wàn)+學(xué)員真實(shí)課堂數(shù)據(jù)，系統(tǒng)建模學(xué)生在應(yīng)用題學(xué)習(xí)中面臨的“看不懂題、不懂拆題、建模難”等共性難題。而中國(guó)大百科全書(shū)出版社作為國(guó)家級(jí)權(quán)威出版機(jī)構(gòu)，長(zhǎng)期專(zhuān)注于青少年科學(xué)素養(yǎng)和系統(tǒng)性圖書(shū)內(nèi)容研發(fā)。雙方合作，以“理解—表達(dá)—結(jié)構(gòu)”三維模型貫穿全書(shū)，圍繞數(shù)學(xué)語(yǔ)言理解及表達(dá)能力，設(shè)計(jì)可遷移的應(yīng)用題解題方法，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)“算題”，更能學(xué)會(huì)“看懂題、說(shuō)清楚”。

火花思維教研副總裁閔銳在分享中指出：大多數(shù)孩子不是不會(huì)算，而是不會(huì)理解問(wèn)題。我們?cè)O(shè)計(jì)圖書(shū)的核心目標(biāo)，是幫助孩子建立起數(shù)學(xué)語(yǔ)言的理解能力，而非灌輸更多題目。這一理念貫穿于圖書(shū)的知識(shí)框架與表達(dá)方式中，也成為火花教研不斷演進(jìn)的重要驅(qū)動(dòng)力。

中國(guó)大百科全書(shū)出版社副總編劉金雙表示：隨著新技術(shù)的應(yīng)用，教育產(chǎn)品的形態(tài)也在發(fā)生著變化，引入智能教輔概念，線上、線下聯(lián)動(dòng)成為一個(gè)新的發(fā)展趨勢(shì)?；鸹ㄋ季S是一家以激發(fā)青少年探索興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察思考習(xí)慣及創(chuàng)新力為目標(biāo)的綜合實(shí)踐線上教育機(jī)構(gòu)。其教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)因材施教，通過(guò)分層教育匹配學(xué)生發(fā)展水平，課程體系覆蓋多領(lǐng)域知識(shí)，注重實(shí)踐與參與度，這些都與我們?cè)诮逃I(lǐng)域的出版理念是一致的。我們也衷心希望通過(guò)本次合作，開(kāi)創(chuàng)全新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式，助力孩子養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)與思考的好習(xí)慣。

新書(shū)的開(kāi)發(fā)始終以真實(shí)教學(xué)場(chǎng)景為出發(fā)點(diǎn)，火花思維提煉出應(yīng)用題核心題型、解題步驟和能力進(jìn)階訓(xùn)練，并嵌入圖書(shū)結(jié)構(gòu)。每一章節(jié)都是認(rèn)知節(jié)奏與思維路徑的引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立結(jié)構(gòu)化的數(shù)學(xué)思維模型。大量一線教學(xué)反饋模塊被轉(zhuǎn)化為紙質(zhì)訓(xùn)練內(nèi)容，提升圖書(shū)的實(shí)操價(jià)值和教學(xué)適配度。為保障內(nèi)容科學(xué)性和適齡性，火花教研團(tuán)隊(duì)與百科社編輯團(tuán)隊(duì)緊密協(xié)作，從選題策劃到章節(jié)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言表述、題型選擇等環(huán)節(jié)反復(fù)打磨，確保每一環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)高效。新書(shū)不僅是教研成果的落地呈現(xiàn)，更是教研能力驅(qū)動(dòng)內(nèi)容進(jìn)化的范本，推動(dòng)素養(yǎng)圖書(shū)向思維構(gòu)建工具升級(jí)。

《關(guān)鍵詞圖解應(yīng)用題》的上市，標(biāo)志著教輔圖書(shū)出版業(yè)由“內(nèi)容堆砌”邁向“結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)+能力構(gòu)建”并重新階段。出版方與教育科技企業(yè)深入合作，為素養(yǎng)型教輔圖書(shū)打開(kāi)了新的增長(zhǎng)空間，助力學(xué)生在理解、表達(dá)、問(wèn)題解決等核心素養(yǎng)領(lǐng)域全面成長(zhǎng)。未來(lái)，雙方將以“能力培養(yǎng)+結(jié)構(gòu)認(rèn)知”為理念，拓展科學(xué)啟蒙、跨學(xué)科融合等素養(yǎng)型選題，打造多維度內(nèi)容矩陣，提升行業(yè)內(nèi)容生態(tài)專(zhuān)業(yè)度和創(chuàng)新力。