連續(xù)六年收獲牛劍錄取的佳績(jī)，讓北京愛迪國(guó)際學(xué)校成為北京家長(zhǎng)圈中熱議的焦點(diǎn)。通過深入探訪我們發(fā)現(xiàn)，愛迪之所以能夠持續(xù)助力學(xué)子圓夢(mèng)世界名校，既得益于其在國(guó)際教育領(lǐng)域二十余年的深厚積淀，也離不開愛迪“牛劍班”背后實(shí)力雄厚的“王牌導(dǎo)師團(tuán)”。

一、一貫培養(yǎng)：致力學(xué)術(shù)啟迪

愛迪始終秉持“以學(xué)生為中心”的教育理念，構(gòu)建起覆蓋幼兒園至高中的K–12一貫制培養(yǎng)體系，將先進(jìn)的教育理念貫穿學(xué)生成長(zhǎng)的每一個(gè)階段。

借鑒牛津、劍橋等世界頂尖高校的育人模式，愛迪在初中階段便引入“六年一貫導(dǎo)師制”，由專業(yè)導(dǎo)師一對(duì)一關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)、生活與心理成長(zhǎng)，深度挖掘潛能，匹配最適合的平臺(tái)與資源。愛迪高中部擁有7大課程體系、10大課程及考試中心、42項(xiàng)國(guó)際競(jìng)賽考點(diǎn)，26名國(guó)際高考閱卷官，152名國(guó)際競(jìng)賽教練。學(xué)生可以在校園完成大多數(shù)考試和競(jìng)賽。

愛迪堅(jiān)持和世界知名大學(xué)長(zhǎng)期合作。由專業(yè)的學(xué)業(yè)規(guī)劃團(tuán)隊(duì)，和家長(zhǎng)密切溝通，仔細(xì)了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)和興趣愛好，幫助學(xué)生提供多樣化的成長(zhǎng)路徑和升學(xué)方案，循序漸進(jìn)提升學(xué)生的能力和素質(zhì)，進(jìn)而順利進(jìn)入到世界知名大學(xué)。真正做到為每一位學(xué)生量身“定制未來(lái)”。

二、 “歷史信任名單”：牛劍錄取的隱形通道

牛津和劍橋的招生機(jī)制遠(yuǎn)非“分?jǐn)?shù)至上”那么簡(jiǎn)單，其背后是一套高度依賴“歷史信任名單”的篩選邏輯。這套機(jī)制可以拆解為三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

1. 初篩階段：看學(xué)校過往記錄

每年，牛津和劍橋各自都會(huì)收到超過2萬(wàn)份申請(qǐng)，而負(fù)責(zé)初審的國(guó)際辦公室僅有個(gè)位數(shù)的工作人員。在如此海量的申請(qǐng)中，高校首先會(huì)依據(jù)“歷史信任名單”進(jìn)行快速篩選——這份名單中的學(xué)校，往往在過去多年中持續(xù)輸送學(xué)術(shù)表現(xiàn)穩(wěn)定、綜合素質(zhì)出色的學(xué)生。來(lái)自這些學(xué)校的學(xué)生申請(qǐng)會(huì)優(yōu)先進(jìn)入人工審核環(huán)節(jié)，而其他學(xué)校的學(xué)生，即便成績(jī)優(yōu)異，也極有可能在首輪機(jī)篩中遺憾出局。

2. 學(xué)校信譽(yù)決定申請(qǐng)權(quán)重牛劍招生組會(huì)對(duì)每一所生源學(xué)校建立“信任檔案”。如果某某學(xué)校連續(xù)五年每屆培養(yǎng)2-3名一等榮譽(yù)學(xué)位獲得者，那么該校的推薦信會(huì)有更高的可信度。如果某校曾出現(xiàn)A-Level分?jǐn)?shù)造假，那么來(lái)自該校的申請(qǐng)會(huì)被系統(tǒng)自動(dòng)降權(quán)。來(lái)自高可信度學(xué)校的學(xué)生申請(qǐng)會(huì)更快進(jìn)入人工審核，反之，可能連進(jìn)入人工審核的機(jī)會(huì)都沒有。

3. 動(dòng)態(tài)調(diào)整與區(qū)域配額每年10月放榜后，牛劍會(huì)根據(jù)國(guó)際學(xué)生的成績(jī)、退學(xué)率等更新名單，表現(xiàn)好的學(xué)?？赡苌?jí)，表現(xiàn)差的會(huì)被降級(jí)或移除。不同地區(qū)（東亞/南亞/北美）有隱形的名額分配，會(huì)根據(jù)該地區(qū)學(xué)校的整體表現(xiàn)調(diào)整錄取額度。

正是在這樣嚴(yán)苛而高效的篩選機(jī)制下，北京愛迪學(xué)校憑借連續(xù)六年斬獲9枚牛劍offer的穩(wěn)定輸出，穩(wěn)穩(wěn)躋身牛劍“歷史信任名單”。這意味著，愛迪學(xué)生的申請(qǐng)材料將更受重視、更早進(jìn)入人工審核環(huán)節(jié)，個(gè)人實(shí)力也因而得到更充分的展現(xiàn)機(jī)會(huì)。

三、 王牌導(dǎo)師團(tuán)：牛劍路上的引路人

愛迪能持續(xù)獲得牛劍認(rèn)可，絕非偶然。愛迪“牛劍班”的背后，是一支由海外頂尖院校畢業(yè)、熟悉牛劍錄取流程、具備深厚學(xué)科背景的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。

1. 教授團(tuán)隊(duì)：深耕學(xué)科，突破瓶頸

牛劍強(qiáng)調(diào)學(xué)科深度與思維靈活性。愛迪“牛劍班”的老師不僅教授知識(shí)，更注重引導(dǎo)學(xué)生建立跨學(xué)科思維模型。例如2024年被劍橋經(jīng)濟(jì)專業(yè)錄取的蔡林珊同學(xué)，在愛迪“牛劍學(xué)者項(xiàng)目”中不斷錘煉跨學(xué)科思維，將學(xué)術(shù)理論與現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合，顯著提升了獨(dú)立研究與解決問題的能力。

同樣，22年考入劍橋工程專業(yè)的張一堃同學(xué)也接受了來(lái)自愛迪“牛劍班”的專業(yè)教授的指導(dǎo)。在牛劍營(yíng)中，專業(yè)教授結(jié)合前沿課題，引導(dǎo)他突破常規(guī)，以多面視角設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，他的創(chuàng)造力和學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力得到顯著提升，最終獲得劍橋認(rèn)可。

2. 申請(qǐng)顧問：精準(zhǔn)規(guī)劃，全程護(hù)航牛劍

申請(qǐng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。愛迪“牛劍班”的申請(qǐng)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)從學(xué)生進(jìn)入“牛劍班”起，便為其定制學(xué)術(shù)提升、競(jìng)賽參與、研究項(xiàng)目、文書撰寫、面試模擬等全流程規(guī)劃。愛迪“牛劍班”的學(xué)生從11年級(jí)起接受牛劍筆試系統(tǒng)訓(xùn)練，12年級(jí)獲得模擬面試及個(gè)性化反饋報(bào)告。

四、如何進(jìn)入愛迪“牛劍班”？

進(jìn)入愛迪“牛劍班”需通過MAP測(cè)試（學(xué)業(yè)進(jìn)步測(cè)評(píng)）、校內(nèi)學(xué)科測(cè)試及多輪面試。MAP測(cè)試涵蓋閱讀、數(shù)學(xué)與語(yǔ)言運(yùn)用，能科學(xué)反映學(xué)生的學(xué)術(shù)潛力。校內(nèi)測(cè)與面試則更關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和潛力，即使學(xué)生的MAP測(cè)試成績(jī)不是特別突出，但是面試表現(xiàn)出色，有豐富的課外活動(dòng)和經(jīng)歷或獨(dú)特的個(gè)人特質(zhì)，仍有機(jī)會(huì)入選。

五、結(jié)語(yǔ)

2025年，愛迪學(xué)子繪出一幅令人驚嘆的“全球升學(xué)地圖”。斬獲英國(guó)G5超級(jí)精英大學(xué)、澳洲“八大”錄取大滿貫，備受“公立常春藤”加州伯克利分校、紐約大學(xué)等美國(guó)名校青睞，狂攬新加坡國(guó)立大學(xué)、南洋理工大學(xué)、多倫多大學(xué)、麥吉爾大學(xué)等世界Top30頂尖名校offer。

教育真正的價(jià)值，不僅在于幫助學(xué)生抵達(dá)夢(mèng)想學(xué)府，更在于點(diǎn)燃他們心中的火種，照亮未來(lái)更遠(yuǎn)的路。在愛迪，牛劍不是終點(diǎn)，而是學(xué)子學(xué)術(shù)之路的起點(diǎn)。