小時(shí)候讀的詩(shī)，是長(zhǎng)大后才讀懂的人生。

那些年背過(guò)的課文，突然攻擊我！誰(shuí)懂??！小時(shí)候在語(yǔ)文課上劃水背的課文，長(zhǎng)大后居然成了我的“嘴替”！

最近刷到一個(gè)話題：長(zhǎng)大才懂得語(yǔ)文課本的美，看看評(píng)論區(qū)，簡(jiǎn)直是大型破防現(xiàn)場(chǎng)！還記得那個(gè)被我們嘲笑“迂腐”的孔乙己?jiǎn)?？?dāng)年笑他穿著破長(zhǎng)衫滿口之乎者也，現(xiàn)在卻在熱搜上看到了：孔乙己文學(xué)——原來(lái)我們都在職場(chǎng)里穿上了那件脫不下的“長(zhǎng)衫”。

有個(gè)熱評(píng)扎心了：“本科畢業(yè)的我，在奶茶店打工時(shí)終于懂了孔乙己”。

《勸學(xué)》里的“鍛而不舍，金石可鏤”以前覺(jué)得是句雞湯廢話，直到看見(jiàn)考研黨曬出被翻出毛邊的復(fù)習(xí)資料，圖書館清晨6點(diǎn)的隊(duì)伍長(zhǎng)得能繞食堂兩圈。

最絕的是有個(gè)姐妹說(shuō)：“考研焦慮到天天哭，看到'吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也'瞬間清醒——想那么多干嘛，直接開(kāi)干??！”

柳宗元《小石潭記》“潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依”，直到后來(lái)才懂得——這哪是在寫魚啊，分明是在寫都市里無(wú)所依托的每個(gè)我們！

初讀不知書中意，再讀已是書中人。

“當(dāng)文字脫離了考試的枷鎖，真正的情感才開(kāi)始浮現(xiàn)”。

談戀愛(ài)時(shí)才讀懂《氓》，升學(xué)考公時(shí)才讀懂《范進(jìn)中舉》，找工作時(shí)才讀懂《孔乙己》，而談婚論嫁時(shí)才讀懂《孔雀東南飛》，就像網(wǎng)友說(shuō)的：“教育具有滯后性，當(dāng)子彈命中眉心的那一刻，才是真正學(xué)懂的瞬間”。

現(xiàn)在才明白，語(yǔ)文課本根本就是一本未來(lái)生活指南！

當(dāng)年機(jī)械背誦時(shí)，教育已經(jīng)在為我們預(yù)埋彩蛋。

所以誰(shuí)說(shuō)語(yǔ)文沒(méi)用？它只是需要時(shí)間發(fā)酵！

那些背過(guò)的課文，總會(huì)在某個(gè)疲憊的下班路上，某個(gè)失眠的深夜，突然跳出來(lái)給你一記“溫柔暴擊”。

“北海的菊花開(kāi)了，我推你去看看吧”

“花和人都會(huì)遭遇各種各樣的不幸，但生命的長(zhǎng)河是永無(wú)止境的”

小學(xué)六年級(jí)的細(xì)糠《丁香結(jié)》最后一段，每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來(lái)。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的，人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了么？

教育的前瞻性，文學(xué)的魅力就是在不知何年何月何地突然想起與眼前景色或者事物重疊在一起的那種驚喜。

人不會(huì)同時(shí)擁有青春和對(duì)青春的感受，如果我們不趕路，語(yǔ)文應(yīng)該是所有學(xué)科里最浪漫的一門課程。

讀書的本質(zhì)是借命：人為什么要讀書，因?yàn)樽x書是你這輩子唯一一次可以安全的穿越、轉(zhuǎn)身附體的機(jī)會(huì)。

你可以用幾十塊錢買一個(gè)天才的思想，用幾個(gè)小時(shí)走完別人幾十年的彎路，這是最便宜實(shí)惠的靈魂移植。

一個(gè)人如果不讀書，他的三觀會(huì)被周圍的人塑造，因?yàn)樗麤](méi)有別的輸入途徑，只能模仿周圍，漸漸被環(huán)境同化，很難找到真正的自己。

一個(gè)人如果堅(jiān)持讀書，哪怕內(nèi)容不記得，但它依然存在于談吐中，在氣質(zhì)里，在你的潛意識(shí)里。

它是啟迪智慧的良方，是喚醒心智的道場(chǎng)。

更神奇的是你所感受的困惑掙扎和痛苦，早已有人感同身受并付諸于筆端。

你以為那些無(wú)人能懂的秘密和心事，書中其實(shí)已經(jīng)有了更深的詮釋，它指引我們前進(jìn)的方向，這就是文學(xué)的力量。