為助力新進(jìn)教師快速融入華商、明確職業(yè)發(fā)展方向，8月25日至27日，由廣州華商學(xué)院主辦、教師發(fā)展中心承辦、繼續(xù)教育學(xué)院協(xié)辦的2025年新進(jìn)教師入職教育在學(xué)校圖書館正式開展。本次培訓(xùn)由教師發(fā)展中心主任、人事處副處長楊俏文主持，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專題培訓(xùn)主講嘉賓以及全體新進(jìn)教師共同參與。培訓(xùn)為期三天，涵蓋了新進(jìn)教師入職教育系列培訓(xùn)的多個專題，包括師德師風(fēng)專題、校史專題、科研成長專題、數(shù)字素養(yǎng)提升專題、工會關(guān)懷與賦能專題、學(xué)校章程專題、心理健康專題、禮儀素養(yǎng)專題、校情專題、評估專題、教育發(fā)展專題。通過這些專題培訓(xùn)，不僅助力新進(jìn)教師深入了解學(xué)校的歷史沿革、辦學(xué)理念與發(fā)展規(guī)劃，強(qiáng)化對學(xué)校的認(rèn)同感與歸屬感，還為其順利開啟校園職業(yè)新征程、更快適應(yīng)崗位工作奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。

開班儀式

開班儀式上，全體參會人員首先肅立奏唱國歌，以莊重儀式拉開入職教育培訓(xùn)序幕。隨后舉行的新進(jìn)教師宣誓環(huán)節(jié)中，廣州華商學(xué)院紀(jì)委書記、副校長呂峻閩擔(dān)任領(lǐng)誓人，帶領(lǐng)新進(jìn)教師莊嚴(yán)宣讀入職誓言，進(jìn)一步堅定教育初心和使命。儀式現(xiàn)場，新進(jìn)教師依次簽訂師德承諾書，以書面形式承諾恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，為職業(yè)生涯筑牢師德根基。健康醫(yī)學(xué)院張詠怡作為新進(jìn)教師代表發(fā)言時表示，入職培訓(xùn)為個人成長提供了有力支持，強(qiáng)調(diào)教育事業(yè)關(guān)乎國家未來，年輕教師需充分理解學(xué)生優(yōu)勢、直面職業(yè)挑戰(zhàn)，致力于培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。儀式最后，全體人員合影留念，共同定格這一意義非凡的職業(yè)啟航時刻。

2025年新進(jìn)教師入職教育系列培訓(xùn)之師德師風(fēng)專題。廣州華商學(xué)院黨委書記陳玉歡圍繞師德師風(fēng)建設(shè)專題展開分享，為教師隊伍的成長明確方向。陳玉歡深入解讀了習(xí)近平總書記“實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動”的重要指示，闡釋了教育家精神的核心內(nèi)涵，詳細(xì)解讀了“習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會議上提出的‘九個堅持’”的核心要義以及《新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》，還結(jié)合多起師德失范的典型案例敲響了警鐘。最后，陳玉歡寄語新入職員工，要以“以德立身”筑牢職業(yè)根基、鑄就崗位之魂，以“以愛育人”踐行使命擔(dān)當(dāng)、守護(hù)入職初心，在新的征程上書寫不負(fù)時代與自我的奮斗答卷。

2025年新進(jìn)教師入職教育系列培訓(xùn)之校史專題。廣州華商學(xué)院顧問支戈壁圍繞“知校，愛校，榮校：校史文化與精神傳承”這一主題，開展了校史教育分享活動，結(jié)合大量史料、關(guān)鍵事件以及數(shù)據(jù)，詳盡地介紹了廣州華商學(xué)院從籌備初創(chuàng)到步入高質(zhì)量發(fā)展階段的發(fā)展歷程，從而清晰地呈現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)根基、關(guān)鍵突破以及精神內(nèi)核等相關(guān)內(nèi)容，為新進(jìn)教師理解學(xué)?！皬哪睦飦?、向哪里去”提供鮮活的指引，也為校園文化建設(shè)和辦學(xué)凝聚力提升注入了動力。

2025年新進(jìn)教師入職教育系列培訓(xùn)之科研成長專題。廣州華商學(xué)院副校長劉少波在面向新進(jìn)教師開展的科研指導(dǎo)活動中，以“科研新政引領(lǐng)”為切入點(diǎn)，深入結(jié)合國家及廣東省高?？蒲械陌l(fā)展趨勢，詳細(xì)分析了當(dāng)前從基礎(chǔ)研究到應(yīng)用研究各個領(lǐng)域的前沿動態(tài)和發(fā)展走向。同時，根據(jù)民辦本科院?？蒲泄ぷ鞯奶攸c(diǎn)，圍繞“政策解讀-路徑規(guī)劃-資源支撐”這三大維度進(jìn)行全面深入的闡述，為新進(jìn)教師開展科研工作提供了清晰的指引，使其充滿信心地開啟科研征程。

2025年新進(jìn)教師入職教育系列培訓(xùn)之?dāng)?shù)字素養(yǎng)提升專題。廣州華商學(xué)院副校長呂峻閩結(jié)合廣州華商學(xué)院信息化建設(shè)實(shí)踐、政策導(dǎo)向與未來規(guī)劃，從數(shù)智時代教育變革背景、學(xué)?，F(xiàn)有建設(shè)成效、信息化平臺應(yīng)用場景及“華商教育大腦”戰(zhàn)略路徑四個維度，詳細(xì)介紹了學(xué)校數(shù)智化轉(zhuǎn)型的具體舉措與教師數(shù)字化素養(yǎng)提升的方法，為新進(jìn)教師工清晰梳理了“為何轉(zhuǎn)、如何轉(zhuǎn)、如何用”的成長路徑，切實(shí)解決教學(xué)與管理中的數(shù)字化應(yīng)用痛點(diǎn)。

2025年新進(jìn)教師入職教育系列培訓(xùn)之工會關(guān)懷與賦能專題。廣州華商學(xué)院副校長許娜結(jié)合廣州華商學(xué)院工會的組織架構(gòu)、實(shí)踐成果以及未來發(fā)展方向，從工會概況、權(quán)益保障、活動開展、入會途徑這四個維度，詳細(xì)闡述了工會怎樣以“教職工需求”為核心，通過民主管理、福利保障、文化活動等創(chuàng)新舉措，為新進(jìn)教師搭建服務(wù)平臺、解決實(shí)際問題，切實(shí)增強(qiáng)教師的歸屬感、幸福感與團(tuán)隊向心力。

2025年新進(jìn)教師入職教育系列培訓(xùn)之學(xué)校章程專題。校長助理、發(fā)展規(guī)劃處處長黃躍雄圍繞“華商章程和華商未來”主題，以學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，緊密結(jié)合當(dāng)前高等教育發(fā)展新趨勢，從歷史沿革、制度設(shè)計、戰(zhàn)略布局等多個層面，系統(tǒng)全面地闡釋了廣州華商學(xué)院章程的核心理念與具體內(nèi)涵。同時，通過對學(xué)?，F(xiàn)階段發(fā)展定位的精準(zhǔn)分析，為在場新進(jìn)教師描繪了一幅清晰完整的學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖。

2025年新進(jìn)教師入職教育系列培訓(xùn)之校情專題。本次培訓(xùn)邀請學(xué)校辦公室、人事處、科研處、財務(wù)處、后勤保衛(wèi)處、教學(xué)質(zhì)量與評估中心和教務(wù)處7個部門的相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹部門工作職責(zé)。學(xué)校辦公室科長郭柔麗圍繞發(fā)展脈絡(luò)、組織架構(gòu)、服務(wù)保障三方面進(jìn)行系統(tǒng)講解；人事處處長彭強(qiáng)闡述了人事管理、職業(yè)發(fā)展、保障政策和行為規(guī)范；科研處副處長陳宏敏介紹了我校科研成果與現(xiàn)狀，并提出我?？蒲泄ぷ靼l(fā)展的思路和推動我?？蒲泄ぷ鞲哔|(zhì)量發(fā)展的舉措；財務(wù)處處長余靜秋聚焦報銷流程，詳細(xì)講解報銷流程與各環(huán)節(jié)要求，以提升報銷效率；后勤保衛(wèi)處處長楊燕平圍繞校園安全的消防、應(yīng)急、秩序維護(hù)，為新進(jìn)教師提供實(shí)用安全技能；教學(xué)質(zhì)量與評估中心主任楊小元“主要探討了‘合格評估是什么’和‘合格評估工作包含什么’兩個問題，以明晰現(xiàn)階段學(xué)校發(fā)展任務(wù)”；教務(wù)處處長金偉嬌對教師的課程考核、教學(xué)要求、畢業(yè)論文指導(dǎo)和教學(xué)事故認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行了詳細(xì)介紹。

2025年新進(jìn)教師入職教育系列培訓(xùn)之評估專題。廣州華商學(xué)院副校長范忠寶介紹了我校開展本科教學(xué)工作合格評估的“1155”工作思路，即1個定位、1個轉(zhuǎn)換、5項工程、5個工作平臺。重點(diǎn)圍繞優(yōu)化“1+1+2”工作體系，啟動迎評期十大專題工程，建立學(xué)校十大品牌工作建設(shè)工程的機(jī)制，深化4項核心數(shù)據(jù)建設(shè)和審核工程和實(shí)施外部專家診斷評估指導(dǎo)工程推進(jìn)相關(guān)工作。

2025年新進(jìn)教師入職教育系列培訓(xùn)之教育發(fā)展專題。廣州華商學(xué)院校長胡軍以《新時代民辦教育變革與未來》為題，重點(diǎn)探討了“民辦教育高質(zhì)量發(fā)展的八大維度”，即辦學(xué)定位與特色顯示度、體制機(jī)制優(yōu)勢發(fā)揮度、專業(yè)設(shè)置動態(tài)調(diào)整應(yīng)變力、人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變速度、師資隊伍核心競爭力突出度、國際化特色鮮明性、就業(yè)市場與社會需求滿足度及高質(zhì)量要素集成明顯度，同時從“頭部院校為什么行”與“尾部院校為什么不行”兩個方面分析民辦高校的共性挑戰(zhàn)，以及發(fā)展舉措。

2025年新進(jìn)教師入職教育系列培訓(xùn)之心理健康專題。暨南大學(xué)知名心理學(xué)專家教授張將星在題為《從“心”開始：新教師的心理適應(yīng)與職業(yè)成長》的專題講座中，憑借其豐富的心理咨詢實(shí)踐經(jīng)驗和深厚的學(xué)術(shù)造詣，深入淺出地解析了新進(jìn)教師在適應(yīng)期普遍面臨的心理挑戰(zhàn)。在談及“角色轉(zhuǎn)換焦慮”這一典型問題時，張將星從專業(yè)角度指出，這種焦慮源于身份轉(zhuǎn)變帶來的認(rèn)知重構(gòu)過程，并建議新教師要以積極開放的態(tài)度擁抱這一轉(zhuǎn)型階段，將轉(zhuǎn)型期的心理壓力視為個人成長的契機(jī)，通過主動調(diào)適和持續(xù)學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)從職場新人到成熟教育工作者的蛻變。

2025年新進(jìn)教師入職教育系列培訓(xùn)之禮儀素養(yǎng)專題。IPA國際注冊禮儀專家委員會委員陳銀嬌團(tuán)隊，專注于研究教師在校園環(huán)境中的職業(yè)形象塑造，從教師的著裝規(guī)范、儀容儀表、行為舉止等外在形象要素入手，系統(tǒng)地為新進(jìn)教師提供形象指導(dǎo)服務(wù)，包括幫助教師建立符合教育行業(yè)特點(diǎn)、彰顯學(xué)校文化特色的個人形象，還深入探討教師在不同場合的禮儀規(guī)范，例如教師與學(xué)生、同事及上級領(lǐng)導(dǎo)的日常交往禮儀，課堂教學(xué)過程中的專業(yè)禮儀規(guī)范以及校園公共場合的行為禮儀準(zhǔn)則，幫助新進(jìn)教師掌握職業(yè)交往技巧，從而快速適應(yīng)學(xué)校的工作環(huán)境，順利融入校園人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，提升職業(yè)認(rèn)同感和工作效能。

本次為期三天的系統(tǒng)化入職教育培訓(xùn)，通過多維度課程體系與沉浸式實(shí)踐體驗，成功助力新進(jìn)教師完成從“職場新人”到“教育工作者”的角色蛻變。作為學(xué)校人才梯隊建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，培訓(xùn)不僅夯實(shí)了新教師的職業(yè)素養(yǎng)根基，更鍛造出一批具備教育情懷與專業(yè)能力的新生力量。以此次培訓(xùn)為起點(diǎn)，新進(jìn)教師在教育教學(xué)一線踐行育人使命，為推動學(xué)校教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動能，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人貢獻(xiàn)華商智慧與力量。

（圖文/黨委宣傳部 責(zé)任編輯/劉育靜）