白天躬身田間檢測(cè)農(nóng)藥殘留，夜晚挑燈整理調(diào)研數(shù)據(jù)；輾轉(zhuǎn)多地走訪24個(gè)學(xué)生家庭，架設(shè)家校協(xié)同“連心橋”；汛期迅速響應(yīng)，為受災(zāi)學(xué)生紓困解難……今年暑期，我校質(zhì)量檢測(cè)與管理系學(xué)工隊(duì)伍堅(jiān)持深入實(shí)踐一線、走進(jìn)學(xué)生家庭、靠前擔(dān)當(dāng)作為，在火熱基層實(shí)踐中錘煉能力作風(fēng)，書寫了一份有溫度、有厚度的“暑期答卷”。

腳下沾泥土：實(shí)踐調(diào)研中錘煉實(shí)干擔(dān)當(dāng)

“農(nóng)藥殘留檢測(cè)，不能只待在實(shí)驗(yàn)室，必須走向田間地頭！”暑假一開始，由該系輔導(dǎo)員和專業(yè)教師共同帶領(lǐng)的“和美鄉(xiāng)約·冀青有為”實(shí)踐團(tuán)，便奔赴保定市高陽縣蒲口鎮(zhèn)開展社會(huì)調(diào)研。

師生們頂著高溫烈日，穿梭于工業(yè)園區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和農(nóng)田之間，圍繞農(nóng)村水質(zhì)、大氣污染、農(nóng)產(chǎn)品安全等主題展開實(shí)地采樣與檢測(cè)，8天內(nèi)走訪6家企業(yè)、探訪6處紅色教育基地。夜晚，他們及時(shí)整理數(shù)據(jù)、分析樣本、總結(jié)規(guī)律。這種“沉浸式”調(diào)研，既提升了學(xué)生的專業(yè)實(shí)操能力，也為教師推動(dòng)課程改革與產(chǎn)教融合積累了一手資料。

清茶一杯見作風(fēng)：家校共育中傳遞真情關(guān)懷

在石家莊井陘縣一處農(nóng)家院里，幾位輔導(dǎo)員與學(xué)生家長(zhǎng)圍坐一圈，開展了一場(chǎng)別開生面的“條凳座談會(huì)”。

暑假期間，該系組織全體輔導(dǎo)員奔赴邯鄲、邢臺(tái)、石家莊等多地，輾轉(zhuǎn)800余公里，實(shí)地走訪24個(gè)學(xué)生家庭，將育人工作“做到家”。他們與家長(zhǎng)坦誠(chéng)交流學(xué)生在校表現(xiàn)，傾聽家庭實(shí)際困難，共商學(xué)生成長(zhǎng)路徑。

“只喝清茶、不用餐飯”，家長(zhǎng)為老師們務(wù)實(shí)清廉的作風(fēng)由衷點(diǎn)贊：“老師這么用心，孩子放在學(xué)校，我們放心！”廉潔家訪不僅拉近了家校距離，也樹立了學(xué)校教師的良好形象。

暖心助困顯擔(dān)當(dāng)：應(yīng)急響應(yīng)中傳遞母校溫度

“是否安全？家里受災(zāi)重不重？”暑期汛情發(fā)生后，質(zhì)檢系學(xué)工隊(duì)伍第一時(shí)間啟動(dòng)應(yīng)急機(jī)制，全面摸排學(xué)生受災(zāi)情況，及時(shí)開啟臨時(shí)困難補(bǔ)助“綠色通道”。

當(dāng)獲悉有學(xué)生家中房屋進(jìn)水、財(cái)產(chǎn)受損，輔導(dǎo)員立即點(diǎn)對(duì)點(diǎn)聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生申領(lǐng)救助并跟蹤辦理流程。短短數(shù)日內(nèi)，幫扶資金已全部發(fā)放到9名受災(zāi)學(xué)生賬戶中。“在最困難的時(shí)候收到學(xué)校的幫助，心里特別暖，感受到了依靠！”一名受助學(xué)生表示。從快速響應(yīng)到精準(zhǔn)資助，從心理安撫到實(shí)質(zhì)幫扶，這支隊(duì)伍以高效服務(wù)和人文關(guān)懷守護(hù)每一位學(xué)子。

紅心向黨踐使命：實(shí)干篤行中錘煉過硬隊(duì)伍

拓展企業(yè)就業(yè)資源、為未就業(yè)畢業(yè)生持續(xù)推送崗位、跟蹤實(shí)習(xí)生動(dòng)態(tài)、為技能大賽選手提供心理支持……暑假期間，系學(xué)工隊(duì)伍始終緊盯立德樹人根本任務(wù)，將作風(fēng)建設(shè)融入日常、做在經(jīng)常。

從實(shí)驗(yàn)室到田間，從辦公室到學(xué)生家中，他們以“無我”的信仰、“有我”的擔(dān)當(dāng)和“忘我”的情懷，扎實(shí)推動(dòng)學(xué)生工作高質(zhì)量發(fā)展，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了新時(shí)代高校教育工作者的責(zé)任與使命。