9月8日下午，重慶市云陽縣初四中起點(diǎn)科學(xué)館內(nèi)，一場以“百名校長讀書行動(dòng)”為引爆點(diǎn)的教育變革在此啟幕。李鎮(zhèn)西、李慶明等教育名家通過視頻寄語“云陽好校長讀書會(huì)”，云陽縣教育委員會(huì)、云陽縣文旅委、重慶新華書店有限公司云陽新華書店等單位負(fù)責(zé)人共同點(diǎn)亮啟動(dòng)屏幕。當(dāng)新華書店向1個(gè)總會(huì)、6個(gè)讀書分會(huì)捐贈(zèng)總價(jià)值6萬元的書卡，縣文旅委同步配送“梯城書吧”閱讀空間時(shí)，全場掌聲雷動(dòng)——這場以閱讀為引擎的教育變革，正式拉開帷幕。依托“云陽好校長讀書會(huì)”平臺(tái)，云陽縣將校長專業(yè)發(fā)展細(xì)化為幼教、小學(xué)、初中（含特教、職教）、高中四大學(xué)段，設(shè)立1個(gè)總會(huì)、6個(gè)讀書分會(huì)，實(shí)施“雙會(huì)長制”促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)傳承與創(chuàng)新。行動(dòng)實(shí)施后，校長年均閱讀量顯著提升，撰寫教育管理論文數(shù)量大幅增長，多篇論文獲�。ㄊ校┘�(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)。雙江中學(xué)黨委書記賀小平通過研讀《教育管理學(xué)》，推動(dòng)學(xué)校治理改革，使教師決策參與度、學(xué)生滿意度和社會(huì)美譽(yù)度大幅提升，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了由“高考加工廠”向?qū)W術(shù)型高中、優(yōu)質(zhì)特色高中的成功轉(zhuǎn)型。

破局：從“關(guān)鍵少數(shù)”到“教育星河”的領(lǐng)航

“校長是教育航船的舵手，其視野與智慧決定著學(xué)校的航向�！痹脐柨h委教育工委書記、縣教委主任李保宣在啟動(dòng)儀式上的發(fā)言，直指教育變革的核心。在他看來，面對(duì)日新月異的教育變革與時(shí)代挑戰(zhàn)，部分學(xué)校在教育理念、教學(xué)方法及管理創(chuàng)新上顯得力不從心。全縣教育系統(tǒng)聚焦現(xiàn)實(shí)、著眼未來，及時(shí)啟動(dòng)“百名校長讀書行動(dòng)”，旨在鍛造一支“學(xué)識(shí)淵博、思想深邃、行動(dòng)有力”的教育家型名校長梯隊(duì)，驅(qū)動(dòng)縣域教育生態(tài)的系統(tǒng)性重塑。

行動(dòng)的發(fā)軔，源于對(duì)教育痛點(diǎn)的深刻體認(rèn)。校長作為學(xué)校的精神領(lǐng)袖，其知識(shí)結(jié)構(gòu)的迭代與視野的拓展，是推動(dòng)學(xué)校整體躍升的關(guān)鍵。云陽縣以“校長讀書行動(dòng)”為切入點(diǎn)，構(gòu)建“校長引領(lǐng)教師讀書、教師啟迪學(xué)生求知”的良性發(fā)展鏈，通過“1名校長帶動(dòng)N名師生”的鏈?zhǔn)叫?yīng)，讓閱讀成為激活教育生態(tài)的“源頭活水”。

這一行動(dòng)的非凡價(jià)值，不僅在于校長個(gè)人素養(yǎng)的提升，更在于其示范引領(lǐng)與輻射帶動(dòng)效應(yīng)�；顒�(dòng)現(xiàn)場，幼教分會(huì)副會(huì)長覃艷蓉感慨：“此次讀書分享活動(dòng)讓我們明明白白地知道真閱讀長啥樣子。”

當(dāng)校長們的閱讀興趣轉(zhuǎn)化為全校師生的行動(dòng)自覺，書香校園便從理念變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，為培育兼具創(chuàng)新精神與國際視野的新時(shí)代學(xué)子奠定基石。

深耕：五步共讀法構(gòu)建“學(xué)-思-踐-悟”閉環(huán)

在“云陽好校長讀書會(huì)第3分會(huì)”的讀書分享活動(dòng)中，一場以《好的關(guān)系 好的教育》為載體的共讀實(shí)踐，生動(dòng)詮釋了何為有溫度、有深度的閱讀。

分享活動(dòng)創(chuàng)新性地采用“五步共讀法”——自主閱讀打基礎(chǔ)、作者導(dǎo)讀解疑惑、集中領(lǐng)讀深剖析、行思踐讀促轉(zhuǎn)化、作者面對(duì)面強(qiáng)互動(dòng)，形成完整的認(rèn)知迭代閉環(huán)。

自主閱讀環(huán)節(jié)，校長們結(jié)合個(gè)人教育實(shí)踐，對(duì)書中“好的關(guān)系是教育的基礎(chǔ)”這一核心理念進(jìn)行深入思考。有人聯(lián)想到團(tuán)壩小學(xué)的竹竿舞社團(tuán)：孩子們?cè)趨f(xié)作中自然懂得“配合”與“包容”，這正是“關(guān)系教育”的生動(dòng)注腳。這種內(nèi)外勾連的閱讀方式，為后續(xù)交流奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

作者導(dǎo)讀環(huán)節(jié)，丑小鴨中學(xué)校長詹大年通過線上平臺(tái)，親自剖析書籍精髓。他用50分鐘時(shí)間耐心解答了校長們的困惑：厘清“好關(guān)系”與“對(duì)關(guān)系”的界限，指出“教育的核心目標(biāo)不是教知識(shí)，而是發(fā)展完整人格”。這場導(dǎo)讀如同一束光，照亮了校長們的教育認(rèn)知盲區(qū)。

集中領(lǐng)讀環(huán)節(jié)，分會(huì)成員運(yùn)用“四個(gè)一”領(lǐng)讀法（提煉一個(gè)核心觀點(diǎn)、梳理一個(gè)基本框架、體悟一些金句、引發(fā)一點(diǎn)感悟），將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐指南。例如，在討論“如何建立好的師生關(guān)系”時(shí)，校長們提煉出“尊重、理解、支持”的核心觀點(diǎn)，并梳理出從初次見面到問題解決的完整框架，讓理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。

行思踐讀環(huán)節(jié)，校長們將書中理念轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)：提出“每周家校共讀日”“建立良好關(guān)系日”等創(chuàng)新舉措，通過日常小行動(dòng)構(gòu)建和諧教育關(guān)系場。團(tuán)壩小學(xué)鄧安民校長分享道：“竹竿舞能成為學(xué)生最愛的社團(tuán)，根本原因在于它創(chuàng)造了‘好的關(guān)系’——讓教育從‘我說你聽’變成‘我們一起做’�！�

作者面對(duì)面環(huán)節(jié)，詹大年校長與校長們面對(duì)面交流，就“擇優(yōu)錄取是否破壞生命多元性”“如何將批評(píng)轉(zhuǎn)化為思考契機(jī)”等熱點(diǎn)問題展開深入探討。這場思想激蕩，激發(fā)了校長們對(duì)教育本質(zhì)的深刻反思。

裂變：校長讀書行動(dòng)重塑區(qū)域教育生態(tài)

“云陽縣開展的‘校長讀書行動(dòng)’，已從一場閱讀活動(dòng)裂變?yōu)橥苿?dòng)縣域教育高質(zhì)量發(fā)展的核心引擎。”云陽縣組織干部科負(fù)責(zé)人自豪地說。

以“七名工程”（名學(xué)校、名校長、名教師、名研訓(xùn)員、名課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)、名教研組長、名班主任）為抓手，云陽縣構(gòu)建起優(yōu)秀人才分層培養(yǎng)體系，為城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)能。

通過“校長引領(lǐng)教師讀書”機(jī)制，全縣教師參與讀書活動(dòng)覆蓋率大幅提高，開發(fā)校本課程資源包眾多。青龍小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)研讀相關(guān)著作，創(chuàng)新“童趣課堂”教學(xué)模式，使學(xué)生綜合素養(yǎng)測評(píng)成績大幅提升。北城小學(xué)主動(dòng)融入“新教育”實(shí)驗(yàn)，通過新教育十大行動(dòng)、陽光教育文化設(shè)計(jì)、特色課程群開發(fā)、陽光大課堂建設(shè)等系列工程，促進(jìn)學(xué)校向“新優(yōu)質(zhì)學(xué)�！蓖昝擂D(zhuǎn)型。全縣教師獲市級(jí)以上教學(xué)競賽獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)量顯著增長，優(yōu)質(zhì)課例網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)訪問量突破新高。

云陽縣創(chuàng)新建立“七名工程”聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)機(jī)制：名校長工作室孵化出名教師研修團(tuán)隊(duì)，名課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)開發(fā)出跨學(xué)科主題課程，名班主任工作室建立“家校社協(xié)同育人”案例庫。通過“名研訓(xùn)員送教下鄉(xiāng)”項(xiàng)目，鄉(xiāng)村教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)率與農(nóng)村高中學(xué)校本科上線率均實(shí)現(xiàn)顯著增長。數(shù)據(jù)顯示，縣域內(nèi)學(xué)生跨區(qū)域擇校率明顯下降，家長對(duì)教育的滿意度不斷提高。

通過人才鏈?zhǔn)脚囵B(yǎng)，云陽縣教育優(yōu)質(zhì)資源覆蓋率大幅提升，城鄉(xiāng)學(xué)校差距指數(shù)明顯縮小。至2025年，云陽縣屢登國家級(jí)會(huì)議作主題發(fā)言，其《用活智慧教育云平臺(tái) 促教師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展》案例成功入選全國“高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)”典型。

這場由校長讀書引發(fā)的教育變革，正以人才梯隊(duì)建設(shè)為支點(diǎn)，撬動(dòng)縣域教育生態(tài)的系統(tǒng)性重塑。當(dāng)閱讀成為校長專業(yè)發(fā)展的底層邏輯，當(dāng)“七名工程”形成人才培育的完整閉環(huán)，云陽縣用實(shí)踐證明，教育的優(yōu)質(zhì)均衡，始于領(lǐng)航者的思想覺醒，成于整個(gè)系統(tǒng)的協(xié)同進(jìn)化。正如詹大年校長所言：“最好的教育，發(fā)生在心與心之間的雙向奔赴。”云陽好校長的讀書故事，正是這場奔赴的生動(dòng)注腳。

（供稿：云陽縣教委信息宣傳科宋迎梅、云陽好校長讀書會(huì)總會(huì)陳紹清、方蘭）