文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們?cè)谶@個(gè)塵世上的時(shí)日不多，不值得浪費(fèi)時(shí)間去取悅那些庸俗卑劣的流氓?。?/strong>

紀(jì)元：初級(jí)職稱(chēng)二十六年，中級(jí)職稱(chēng)元年。

我的教育生活，你們從來(lái)不相信，但這就是我的真實(shí)教育生活，我只能徒喚奈何！

馬上就要開(kāi)啟肅殺深秋，人們將會(huì)對(duì)即將過(guò)去的炎夏失去感同身受，哪怕所有人經(jīng)歷了越來(lái)越酷熱的夏季。

所以，我必須講一講這個(gè)學(xué)期里9月1日的見(jiàn)聞。

一來(lái)因?yàn)槲覀儗W(xué)校的“杈桿兒、馬戶(hù)和又鳥(niǎo)們”要在9月1日當(dāng)天進(jìn)行已成陋規(guī)的一年級(jí)新生入學(xué)儀式，擺拍和各種形式主義占用了大部分時(shí)間與精力，“叉桿兒、馬戶(hù)和又鳥(niǎo)們”無(wú)暇在開(kāi)學(xué)典禮上刷出存在感，二來(lái)也大概因?yàn)閷W(xué)校方面莫名其妙把歷年來(lái)早上八點(diǎn)鐘的周一某種儀式開(kāi)始時(shí)間調(diào)到了十點(diǎn)鐘和十一點(diǎn)鐘左右，所以，9月1日，學(xué)校里面的二到六年級(jí)開(kāi)學(xué)典禮舉行時(shí)間是上午的十點(diǎn)鐘之后。

那個(gè)時(shí)候，艷陽(yáng)高照，正是一天中最熱的時(shí)候吧？反正，就算是我這樣的成年人站在太陽(yáng)地里，只需要三分鐘左右，我就感覺(jué)到汗水從頭到腳把我洗了一遍。十幾分鐘之后，不但裸露的皮膚火燒火燎，而且我還覺(jué)得自己必須去喝水解渴才能活得下去。

這一點(diǎn)都不夸張。有時(shí)候，我想，在我小時(shí)候，自己也是農(nóng)民的孩子，也能三伏天里在玉米地里汗水淋漓地給玉米追肥（不追肥，玉米就會(huì)大規(guī)模減產(chǎn)）和拔草，也是汗水淋漓，但為什么就是難以在這樣的天氣里站立上二十分鐘左右呢？

反正，這個(gè)時(shí)候，你不能責(zé)難學(xué)生們體質(zhì)不行，天氣實(shí)在太熱了，這是嚴(yán)峻的客觀現(xiàn)實(shí)。

說(shuō)起來(lái)也巧，開(kāi)學(xué)典禮舉行的時(shí)間挑在了火爐時(shí)刻，而前排低年級(jí)正好又恰好站在了無(wú)遮無(wú)攔的太陽(yáng)地里，腳下是熱輻射效果非常好的水泥地面。后排高年級(jí)呢，則正好站在了巨大樓群的陰影里，并沒(méi)有受到高溫炙烤。

如果你注意觀察，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)：學(xué)校里面那些掌控著話語(yǔ)權(quán)的老師以及“杈桿兒、馬戶(hù)和又鳥(niǎo)們”，他們都高情商地聚集在樓群的陰影里或者大樹(shù)的陰影里，感受不到煉獄一樣的火熱。

為什么我說(shuō)“高情商地聚集在一起”？因?yàn)檫@些人聚集在一起的時(shí)候談笑風(fēng)生，而且還是以一種居高臨下的目光掃視著其他邊緣化教師和學(xué)生聚集在一起談笑風(fēng)生：學(xué)生們必須站得筆直，否則就是紀(jì)律性不強(qiáng)，教師要求不到位、工作不細(xì)致；邊緣化的教師們也必須陪著學(xué)生們一起站在太陽(yáng)地里，否則就是師德師風(fēng)有問(wèn)題，不能和學(xué)生們同甘苦、共患難。

至于他們自己，邊緣化的教師們沒(méi)有非議的資格！

前排受到高溫炙烤的低年級(jí)學(xué)生們很快就汗流浹背，可臺(tái)上形形色色的人物們正在發(fā)言：學(xué)校各個(gè)所謂部門(mén)的代表、教師代表、學(xué)生代表等等。

這些人事先都是站在陰涼地里，等到他們上臺(tái)時(shí)候就施施然、衣袂飄飄、風(fēng)度翩翩地走上臺(tái)去，再威嚴(yán)地、優(yōu)雅地展開(kāi)講稿，用一種睥睨眾生的語(yǔ)調(diào)，沉著淡定地讀著稿子。

我明白他們的心理：他們就像蓮臺(tái)上的佛祖，他們雖然并不遵守和踐行自己的發(fā)言，但他們希望自己的發(fā)言可以為教育事業(yè)指導(dǎo)出一條勝利的道路，他們認(rèn)為自己的發(fā)言就是勸世良言、金玉良言，他們覺(jué)得自己的聲音一定振聾發(fā)聵——這，是他們的舞臺(tái)！

于是，在冗長(zhǎng)的這種所謂典禮中，低年級(jí)學(xué)生們，相當(dāng)一部分表現(xiàn)出了中暑癥狀，甚至有一些學(xué)生捏著喉嚨，有些搖搖晃晃。

我反復(fù)向?qū)W生們說(shuō)明：如果自己覺(jué)得不舒服，可以說(shuō)一聲；但是，只有一部分學(xué)生敢于對(duì)我說(shuō)出自己不舒服，想要暈倒的感覺(jué)，還有一些學(xué)生可能是覺(jué)得自己還能忍受，我反復(fù)告誡學(xué)生們，他們?nèi)耘f不言語(yǔ)，我只能在隊(duì)伍里走動(dòng)觀察，讓那些汗如雨下、面色也不正常的學(xué)生趕快到旁邊的陰涼地里休息。

再看看其他班級(jí)，有一些班級(jí)三分之二的學(xué)生已經(jīng)退出了隊(duì)伍行列！

可是，“杈桿兒、馬戶(hù)和又鳥(niǎo)們”依舊沒(méi)有任何反應(yīng)，他們還在從容不迫地進(jìn)行著典禮儀式，直到儀式結(jié)束！

儀式結(jié)束第一時(shí)間，我并沒(méi)有按照“杈桿兒、馬戶(hù)和又鳥(niǎo)們”的指令去執(zhí)行：一個(gè)班級(jí)跟在另一個(gè)班級(jí)的后面離場(chǎng)，而是讓學(xué)生們迅速以隊(duì)伍的形式躲在了陰涼地里，然后再等著其他班級(jí)差不多離場(chǎng)之后再回教室。

可是，就是我這個(gè)擅作主張，依舊遭到了“杈桿兒、馬戶(hù)和又鳥(niǎo)”的訓(xùn)斥。其中一個(gè)“馬戶(hù)和又鳥(niǎo)”攔住我們班的隊(duì)伍質(zhì)問(wèn)道：“誰(shuí)讓你們先行走動(dòng)，離開(kāi)原來(lái)位置的？！還有沒(méi)有組織紀(jì)律性？！”

我敢怒不敢言，只是以一種比較抗拒的目光看著“馬戶(hù)和又鳥(niǎo)”，表達(dá)我對(duì)她這種指桑罵槐舉動(dòng)的抗議——我唯一的錯(cuò)誤就是破壞了所謂的規(guī)矩，我甚至沒(méi)有破壞秩序：我只是讓學(xué)生們迅速躲進(jìn)陰涼地等候！我堵住了那一幫“欲加之罪，何患無(wú)辭”的烏合之眾的嘴巴，但堵不住“馬戶(hù)和又鳥(niǎo)”的嘴巴！如果我對(duì)他們的訓(xùn)話表示了反抗，那么，這個(gè)體制之內(nèi)會(huì)讓你有苦難言到萬(wàn)念俱灰！

這，就是我的教育生活管窺。

最后，我還想感慨一點(diǎn)：其實(shí)，這種事情被學(xué)生家長(zhǎng)知道之后，他們又往往找不到真正的罪魁禍?zhǔn)?，他們?huì)認(rèn)為我這樣的一線教師是罪魁禍?zhǔn)祝⑶野盐疫@樣的一線教師作為投訴和攻擊的目標(biāo)，這同樣是當(dāng)下教育難以突破的一個(gè)困局?。?/p>