《教師法》有一條明確規(guī)定：教師工資不得低于當?shù)毓珓諉T的平均工資。不得低于，意思就是最多可以等于，但也不能比公務員高。如果真的可以高過公務員的工資，《教師法》完全可以修訂為：教師工資必須高過當?shù)毓珓諉T的平均工資。那為什么教師工資不能高過公務員的工資呢？

作為很多老師都有這樣的疑問。無論從工作性質(zhì)還是工作量還是工作的重要性來看，教師比公務員哪方面也不差，那為什么老師工資就不能高過公務員的工資呢？只能不低于。

我想可能是以下方面的原因。

第一：教師群體龐大，待遇不能太高，不然地方財政根本養(yǎng)不起。

教師工資高嗎？可能很多人感覺已經(jīng)不低了，但事實上大部分老師的工資也就是三四千元，真的不高。那教師工資為什么上不去，和老師數(shù)量龐大有很大的關系。

目前教師工資是由當?shù)刎斦l(fā)的，一個三千名學生左右規(guī)模的學校老師就有快200人，而一個機關的公務員也就幾十人，所以一個學校老師的數(shù)量相當于好幾個政府機關的人員數(shù)量。可以說，全國老師的數(shù)量是公務員的好多倍。如果老師工資比公務員還高，很多地方財政真的養(yǎng)不起。

就算是現(xiàn)在老師的待遇，一些地方財政已經(jīng)快養(yǎng)不起了，很多地方老師的班主任費、績效工資都拖欠很多了，教師的待遇已經(jīng)成為地方財政最大的負擔了。

第二：教師入職沒有公務員入職難，考公務員難度更高，含金量自然也更高。

教師和公務員群體都是通過招考錄進的，有省考國考也有地方考試，雖然都不太好考，都有很高的要求，但總體來講，公務員更難考，難度更大。

首先公務員招錄人數(shù)非常少，一個單位通常只招一個人或者兩個人，競爭激烈，不亞于高考。而老師招考就不同了，很多地區(qū)一下子都會招很多人，有的甚至多達幾百人，競爭相對比公務員好多了。

競爭大，難度高，含金量自然也高，這也是公務員待遇好的一個主要原因。因為招聘的都是精挑細選出來的高素質(zhì)人才，他們不僅學歷高才學高，而且家庭背景干凈，口才和情商也很高，可以說各方面都是不可多得的，這樣的人才享受高待遇也是情理之中。

第三：教師社會地位比公務員低，在老百姓心目中遠沒有公務員更高大！

教師待遇不高于公務員，還有一個重要的原因就是，公務員的社會地位比老師高。

古人言：家有三斗糧不當孩子王。自古以來我們的教師地位就不高，但凡家里有點財力的都不愿意讓孩子當老師，尤其是男孩子，當老師更是沒出息的象征?，F(xiàn)在也一樣，看看中小學，基本上是清一色的娘子軍，男老師屈指可數(shù)。為什么？就是因為在老百姓心中老師沒地位。而公務員就不同了，地位目前也是社會上最高的。

就算公務員工資再低，也有人擠破腦袋想當公務員。因為當上公務員意味著朝中有人、好辦事、有面子。更別說現(xiàn)在公務員的待遇還高，簡直就是人們心中最理想的職業(yè)。

現(xiàn)在社會很多人上對教師職業(yè)很不友好，認為老師們根本就不配享受高待遇，因為當前的教育問題太多了，比如教師有償補課問題、學生作業(yè)負擔沉重問題，再加上老師們有帶薪假寒暑假，所以很多人認為老師的待遇已經(jīng)太高了。所以無論是社會輿論還是現(xiàn)狀，都決定了老師的待遇不可能高過公務員，能維持現(xiàn)狀已經(jīng)是很不錯了。

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