對于從小是個數(shù)學(xué)學(xué)渣，但高考以139分逆襲的我來說，數(shù)學(xué)這件事我太有感悟了。

畢竟我是那個在家屬院長大，但唯一1個在1年級就被班主任叫家長回去補補數(shù)學(xué)的普娃，人家考試都98分、99分時，我大部分時間都在88分徘徊。

我媽被氣個半死，因為她是我們院兒所有家長里學(xué)習(xí)最好的人。

所以這些年，糖球在學(xué)數(shù)學(xué)的過程中，我會去判斷：

1、他到底是因為粗心做錯、算式不熟練導(dǎo)致的做題慢？

2、還是根本就看不懂題目，沒有任何解題思路，答案全靠猜？

如果第二點沒有解決，就算你被氣到血壓高，都是無用功，孩子還會因此開始討厭數(shù)學(xué)。

相比海淀媽媽，我絕對屬于不卷的，也能接受孩子在小學(xué)階段分數(shù)不夠高。

但作為“數(shù)學(xué)學(xué)渣”過來人，我不允許他不明白其中的原理。

生活的日常是具象：3顆蘋果、2個糖果

數(shù)學(xué)的本質(zhì)是抽象：比如3+2=5

如果孩子在學(xué)齡前的日常生活中沒有感受太多數(shù)量、重量、距離這種【數(shù)感】的輸入，只是在小學(xué)靠背公式、定理，套解題模版，很容易把數(shù)學(xué)當成一門“記憶”的學(xué)科。

數(shù)學(xué)思維、數(shù)感、抽象思維能力，這些新詞你一定聽過，它們在過去，有一個模糊的統(tǒng)稱，叫“開竅”。

而且不同個體之間，這些能力的差異真的很大。

抽象思維能力強的孩子，不需要借助可見的具象信息，就可以梳理清楚數(shù)字變量之間的關(guān)系，并且根據(jù)邏輯運算，跳過計算步驟，直接寫出正確結(jié)果。

我小時候真的就完全沒有這種能力。

那時候我媽拿著我家的鐘表，教我分秒時，她一只手拿著掃帚（準備打我），我哭得上氣不接下氣，教了多少遍就是不會.....

如今20多年過去了，【分秒時】的鐘表知識，在新課標里居然已經(jīng)發(fā)展成需要舉一反三的活題。

數(shù)學(xué)肯定是講究天賦的，比如初中、高中的數(shù)學(xué)。

但我從來不認為在小學(xué)階段，就要承認“我的孩子沒有數(shù)學(xué)天賦”這件事兒。（學(xué)渣才能共情學(xué)渣，尤其是逆襲后的學(xué)渣，哈哈哈~）

天生數(shù)感好的娃就不說了，抽象思維能力確實是可以通過訓(xùn)練提高的，而數(shù)學(xué)課堂最好的學(xué)習(xí)場景又是生活本身：

在室外，感受路程距離、時間、速度

在超市，感受人民幣、價格、份量

在廚房，感受面粉、水油比例，感受毫升、重量

如果你家娃也有這種情況，但已經(jīng)進入到小學(xué)了，建議盡可能地幫助他先培養(yǎng)數(shù)感和邏輯思維，再進入具體的計算學(xué)習(xí)。

關(guān)心他們的思考過程，多問"你是怎么想的？"而不是"答案是什么？

每個孩子都不同，背后到底是什么樣的抽象問題卡住了他，很難說明白。這個時候，我建議大家可以選擇一門線上的數(shù)學(xué)課程產(chǎn)品。

最好是在培養(yǎng)孩子數(shù)感和抽象思維培養(yǎng)的同時，還能緊貼新課標，注重校內(nèi)提分和拔高。

火花思維是我們的老朋友了，很多像糖球已經(jīng)初中的孩子，小時候都是用它來做額外的思維力拓展的。

這次，咱家娃帶著火花的最新產(chǎn)品——火花新數(shù)學(xué)，給姐妹們爭取了一波小班直播課的0元免費試聽。

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和其他數(shù)學(xué)課程產(chǎn)品最大的區(qū)別就在于：

所有的知識點都源于教材，新課標+新思維的雙軌體系，尤其適合想要提升課內(nèi)成績的孩子。

之前群里的姐妹討論到，感覺娃上了二年級后，課后就沒多少時間了，可這已經(jīng)是娃這輩子在校期間，時間最多的時候了！

如果實在時間不夠，自己沒時間、不會教，那選擇【火花新數(shù)學(xué)】絕對是剛需中的剛需。

1~3年級：打好計算基礎(chǔ)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維

4~5年級：難度提升，抓重難點，應(yīng)用、幾何

6年級：很多地方已經(jīng)開始預(yù)習(xí)初中數(shù)學(xué)了

火花新數(shù)學(xué)的方法本源來自新加坡數(shù)學(xué)的核心教學(xué)方法——CPA教學(xué)法。

通過具象—形象—抽象的過程來給孩子講解每個知識，讓孩子能夠吃透本質(zhì)，才能理解和吸收得更輕松。

四年級這類最常見應(yīng)用題，我當時就是采用“畫直線”形式（即P步驟）給糖球講的（但我只會這一種題型，還是湊巧用上的這種方法）。

我從來沒想過兩位數(shù)乘法的數(shù)形結(jié)合，還能這么直觀的展示出來，這對幫助孩子升入小高后對幾何、應(yīng)用題的“開竅”可太有用了！

而同類型的【數(shù)形結(jié)合法】，在火花新數(shù)學(xué)中，有高達72個解題策略，讓孩子不用死記硬背，就能從底層思維上理解透徹，題目再多花樣，都不再靠猜了！

報名入學(xué)后會有一個小測驗，按照孩子的水平動態(tài)分層分班。

A+班：專治95分以下各種“漏洞”

計算粗心，應(yīng)用題不懂，幾何蒙圈.....死磕校內(nèi)，教材知識點100%拆解，培養(yǎng)扎實基礎(chǔ)。

S班：適合校內(nèi)95+，沖擊小升初重點班！

保持校內(nèi)持續(xù)滿分+沖擊小升初重點班+國內(nèi)外競賽拿獎（針對性培養(yǎng)路徑）！

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火花師資隊伍是業(yè)內(nèi)數(shù)一數(shù)二的。

不僅教材編撰者、新課標制定者親自參與課程體系，老師們清一色S級名師，教學(xué)經(jīng)驗豐富（教齡5年+起，學(xué)員上萬），更是競賽金牌教練。

火花新數(shù)學(xué)是真·精品小班直播課，CPA教學(xué)法本身沒那么枯燥，再加上高頻互動，讓孩子主動思考、主動開口說話和表達，興趣一下就上來了~

在火花新數(shù)學(xué)直播課上，孩子不再被動式“接收”，老師會通過高頻互動，讓孩子主動講述思考和解題思路，有任何卡點，課上當場解決！

雞兔同籠

位置推理

每節(jié)直播課后都會有真題練習(xí)，在周中不需要上課的日子，還會有高頻題、拓展題的相關(guān)作業(yè)。

做完上傳后，半小時內(nèi)就會收到老師在后臺的批改講解。

火花新數(shù)學(xué)的主講老師，同時也是1V1的課下私教，孩子有任何疑問，老師會用【當場費曼】+【舉一反三】的方式，檢測孩子是否真正掌握。

數(shù)學(xué)思維和其他思維一樣，是一種能力，一種思考方式。這也是世界公認zui好的學(xué)習(xí)方法——費曼學(xué)習(xí)法的原理：

如果能用自己的話講給小白聽并且別人能聽懂，就證明你把這個知識點學(xué)透徹了，這種方式的知識留存率是最高的，達到90%。

錯題則會自動收錄進個人錯題本，再通過AI定制推送系統(tǒng)，生成專門的練習(xí)題，幫助孩子更深度掌握。

我可太喜歡火花新數(shù)學(xué)的這個環(huán)節(jié)了：教孩子如何記筆記。

這對培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力和習(xí)慣非常有用，小學(xué)階段尚且還好，到了初中，孩子必須要自己會學(xué)習(xí)，有自驅(qū)力，還是靠家長老師抽著走，報再多的輔導(dǎo)班都白瞎~

這是趁著開學(xué)季，咱家娃才爭取到的福利，限量前100位，多試試才知道適不適合自家娃~

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姐妹們有商品、育兒等方面的任何問題，都可以隨時找“大管家”，她貼心又靠譜，包解決，包滿意！