◆《日本華僑報(bào)》記者 王亞囡

對(duì)于大學(xué)新生而言，環(huán)境變化的背后，意味著無(wú)盡希望，也代表了無(wú)限挑戰(zhàn)。畢竟，邁入大學(xué)校門，并不是奮斗的終點(diǎn)。順利畢業(yè)、適才就業(yè)，才算對(duì)得起十幾年的寒窗苦讀。

大學(xué)生活，是一個(gè)個(gè)體從少年到青年的重要過(guò)渡，是孩子告別父母獨(dú)立面對(duì)生活困難的預(yù)備演習(xí)。能否順利適應(yīng)環(huán)境、完成合格社會(huì)人的蛻變，對(duì)于個(gè)體的成長(zhǎng)至關(guān)重要，也是家長(zhǎng)關(guān)心的重點(diǎn)。

不久前，東京福祉大學(xué)發(fā)布了針對(duì)全部四個(gè)校區(qū)的在校生發(fā)起的一項(xiàng)調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果。該問(wèn)卷由全體學(xué)生支援委員會(huì)發(fā)起，“對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的滿意度”這一話題設(shè)計(jì)了40余個(gè)問(wèn)題，其中既包括涉及全體同學(xué)的問(wèn)題，也包括面向不同校區(qū)的在讀學(xué)生而設(shè)計(jì)的問(wèn)題，還包括針對(duì)外國(guó)留學(xué)生而特別追加的問(wèn)題。問(wèn)題設(shè)計(jì)細(xì)致全面，既與時(shí)俱進(jìn)，又極具針對(duì)性。

在關(guān)于“如何評(píng)價(jià)學(xué)校的研學(xué)氛圍”的調(diào)查中，六至七成的學(xué)生選擇了“非常滿意”和“滿意”。尤其是在伊勢(shì)崎校區(qū)，0人選擇“不滿意”或“不太滿意”。東京福祉大學(xué)下設(shè)伊勢(shì)崎校區(qū)、王子校區(qū)、池袋校區(qū)和名古屋校區(qū)四大校區(qū)，另外還有設(shè)在群馬縣赤城山和伊勢(shì)崎的兩處研修中心。四處校區(qū)之中，規(guī)模最大的當(dāng)屬伊勢(shì)崎校區(qū)。這里，建有包括本館、一號(hào)至五號(hào)館、新體育館在內(nèi)的7棟大型建筑，并為師生配備了往返校園及附近車站間的免費(fèi)大巴。像池袋校區(qū)、名古屋校區(qū)位于非常繁華的街區(qū)，雖然受環(huán)境所限，難以擴(kuò)容，但校方積極創(chuàng)造條件，開(kāi)展研學(xué)、實(shí)習(xí)、考察等交流活動(dòng)，因此同樣得到大多數(shù)學(xué)生的好評(píng)。

在“對(duì)于校方幫助學(xué)生考取資格證書的各種舉措是否滿意”這一問(wèn)題下，伊勢(shì)崎校區(qū)和池袋校區(qū)都有半數(shù)同學(xué)選擇“滿意”或“非常滿意”。2023年，東京福祉大學(xué)的就業(yè)率為95%，2024年則為95.4%。從宏觀層面看，如此樂(lè)觀的數(shù)字與日本高齡少子問(wèn)題日益深刻，人才缺口明顯等社會(huì)現(xiàn)象存在直接關(guān)系，從微觀層面看，校方積極為學(xué)生創(chuàng)造條件，免費(fèi)開(kāi)設(shè)備考講座、一對(duì)一教授應(yīng)試技巧，也是助力學(xué)生考取相關(guān)資格證書，順利進(jìn)入工作崗位的重要舉措。2023年，東京福祉大學(xué)的在籍學(xué)生中有221人通過(guò)社會(huì)福祉士國(guó)家資格考試，89人通過(guò)精神保健福祉士國(guó)家資格考試，103人通過(guò)公務(wù)員或教師資格考試。2024年，分別有155人、62人和64人通過(guò)上述資格考試。

在日本，許多家庭不會(huì)為子女提供大學(xué)期間的全部或部分的學(xué)費(fèi)及生活費(fèi)，因此，依靠獎(jiǎng)學(xué)金完成大學(xué)學(xué)業(yè)成為日本年輕人的常規(guī)操作。在“是否得到了獎(jiǎng)學(xué)金支援”這一問(wèn)題下，伊勢(shì)崎校區(qū)有近半數(shù)的同學(xué)選擇得到了來(lái)自日本學(xué)生支援機(jī)構(gòu)、東京福祉大學(xué)或者其他機(jī)構(gòu)的獎(jiǎng)學(xué)金。池袋和王子校區(qū)也都有三分之一的同學(xué)獲得了獎(jiǎng)學(xué)金的支援。

針對(duì)海外留學(xué)生所設(shè)計(jì)的問(wèn)題，主要集中在日語(yǔ)學(xué)習(xí)和生活困難等方面。當(dāng)被問(wèn)及“對(duì)于校方舉辦的日語(yǔ)培訓(xùn)、論文講座等幫助提升語(yǔ)言能力的措施是否滿意”時(shí)，四大校區(qū)的學(xué)生，選擇“滿意”或者“非常滿意”的，集中在58%～70%之間。這不禁讓記者回想起在此前的采訪中，不止一次聽(tīng)到留學(xué)生反饋，初到日本語(yǔ)言不通時(shí)，學(xué)校老師接機(jī)、安排住宿、幫助辦理各種繁瑣手續(xù)的暖心細(xì)節(jié)。

算上學(xué)費(fèi)雜費(fèi)和生活費(fèi)，赴日留學(xué)需要一筆不菲的支出。幸好，有關(guān)“在更新簽證、獲得兼職、申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金的時(shí)候有沒(méi)有得到學(xué)校的幫助”這一問(wèn)題，六至七成的留學(xué)生回答“滿意”或者“非常滿意”。

今年，東京福祉大學(xué)迎來(lái)25歲生日。以“培養(yǎng)有助于推動(dòng)全人類發(fā)展的人才”為己任的東京福祉大學(xué)，已經(jīng)陸續(xù)向社會(huì)輸送超過(guò)2萬(wàn)名福祉、教育、心理、保育等領(lǐng)域的專業(yè)人才。闊步走入下一個(gè)25年之際，秉承“培養(yǎng)有助于推動(dòng)全人類發(fā)展的人才”教育理念的同時(shí)，校方努力打造“讓每一位學(xué)生都能夠發(fā)光發(fā)熱的舞臺(tái)”，力求為學(xué)生提供最普適最有效的研學(xué)及就職支援體系。