◆《日本華僑報》記者 王亞囡

對于大學新生而言，環(huán)境變化的背后，意味著無盡希望，也代表了無限挑戰(zhàn)。畢竟，邁入大學校門，并不是奮斗的終點。順利畢業(yè)、適才就業(yè)，才算對得起十幾年的寒窗苦讀。

大學生活，是一個個體從少年到青年的重要過渡，是孩子告別父母獨立面對生活困難的預備演習。能否順利適應環(huán)境、完成合格社會人的蛻變，對于個體的成長至關重要，也是家長關心的重點。

不久前，東京福祉大學發(fā)布了針對全部四個校區(qū)的在校生發(fā)起的一項調(diào)查問卷的結(jié)果。該問卷由全體學生支援委員會發(fā)起，“對于學習和生活的滿意度”這一話題設計了40余個問題，其中既包括涉及全體同學的問題，也包括面向不同校區(qū)的在讀學生而設計的問題，還包括針對外國留學生而特別追加的問題。問題設計細致全面，既與時俱進，又極具針對性。

在關于“如何評價學校的研學氛圍”的調(diào)查中，六至七成的學生選擇了“非常滿意”和“滿意”。尤其是在伊勢崎校區(qū)，0人選擇“不滿意”或“不太滿意”。東京福祉大學下設伊勢崎校區(qū)、王子校區(qū)、池袋校區(qū)和名古屋校區(qū)四大校區(qū)，另外還有設在群馬縣赤城山和伊勢崎的兩處研修中心。四處校區(qū)之中，規(guī)模最大的當屬伊勢崎校區(qū)。這里，建有包括本館、一號至五號館、新體育館在內(nèi)的7棟大型建筑，并為師生配備了往返校園及附近車站間的免費大巴。像池袋校區(qū)、名古屋校區(qū)位于非常繁華的街區(qū)，雖然受環(huán)境所限，難以擴容，但校方積極創(chuàng)造條件，開展研學、實習、考察等交流活動，因此同樣得到大多數(shù)學生的好評。

在“對于校方幫助學生考取資格證書的各種舉措是否滿意”這一問題下，伊勢崎校區(qū)和池袋校區(qū)都有半數(shù)同學選擇“滿意”或“非常滿意”。2023年，東京福祉大學的就業(yè)率為95%，2024年則為95.4%。從宏觀層面看，如此樂觀的數(shù)字與日本高齡少子問題日益深刻，人才缺口明顯等社會現(xiàn)象存在直接關系，從微觀層面看，校方積極為學生創(chuàng)造條件，免費開設備考講座、一對一教授應試技巧，也是助力學生考取相關資格證書，順利進入工作崗位的重要舉措。2023年，東京福祉大學的在籍學生中有221人通過社會福祉士國家資格考試，89人通過精神保健福祉士國家資格考試，103人通過公務員或教師資格考試。2024年，分別有155人、62人和64人通過上述資格考試。

在日本，許多家庭不會為子女提供大學期間的全部或部分的學費及生活費，因此，依靠獎學金完成大學學業(yè)成為日本年輕人的常規(guī)操作。在“是否得到了獎學金支援”這一問題下，伊勢崎校區(qū)有近半數(shù)的同學選擇得到了來自日本學生支援機構(gòu)、東京福祉大學或者其他機構(gòu)的獎學金。池袋和王子校區(qū)也都有三分之一的同學獲得了獎學金的支援。

針對海外留學生所設計的問題，主要集中在日語學習和生活困難等方面。當被問及“對于校方舉辦的日語培訓、論文講座等幫助提升語言能力的措施是否滿意”時，四大校區(qū)的學生，選擇“滿意”或者“非常滿意”的，集中在58%～70%之間。這不禁讓記者回想起在此前的采訪中，不止一次聽到留學生反饋，初到日本語言不通時，學校老師接機、安排住宿、幫助辦理各種繁瑣手續(xù)的暖心細節(jié)。

算上學費雜費和生活費，赴日留學需要一筆不菲的支出。幸好，有關“在更新簽證、獲得兼職、申請獎學金的時候有沒有得到學校的幫助”這一問題，六至七成的留學生回答“滿意”或者“非常滿意”。

今年，東京福祉大學迎來25歲生日。以“培養(yǎng)有助于推動全人類發(fā)展的人才”為己任的東京福祉大學，已經(jīng)陸續(xù)向社會輸送超過2萬名福祉、教育、心理、保育等領域的專業(yè)人才。闊步走入下一個25年之際，秉承“培養(yǎng)有助于推動全人類發(fā)展的人才”教育理念的同時，校方努力打造“讓每一位學生都能夠發(fā)光發(fā)熱的舞臺”，力求為學生提供最普適最有效的研學及就職支援體系。