◆《日本華僑報》記者 王亞囡

對于大學(xué)新生而言，環(huán)境變化的背后，意味著無盡希望，也代表了無限挑戰(zhàn)。畢竟，邁入大學(xué)校門，并不是奮斗的終點。順利畢業(yè)、適才就業(yè)，才算對得起十幾年的寒窗苦讀。

大學(xué)生活，是一個個體從少年到青年的重要過渡，是孩子告別父母獨立面對生活困難的預(yù)備演習(xí)。能否順利適應(yīng)環(huán)境、完成合格社會人的蛻變，對于個體的成長至關(guān)重要，也是家長關(guān)心的重點。

不久前，東京福祉大學(xué)發(fā)布了針對全部四個校區(qū)的在校生發(fā)起的一項調(diào)查問卷的結(jié)果。該問卷由全體學(xué)生支援委員會發(fā)起，“對于學(xué)習(xí)和生活的滿意度”這一話題設(shè)計了40余個問題，其中既包括涉及全體同學(xué)的問題，也包括面向不同校區(qū)的在讀學(xué)生而設(shè)計的問題，還包括針對外國留學(xué)生而特別追加的問題。問題設(shè)計細(xì)致全面，既與時俱進(jìn)，又極具針對性。

在關(guān)于“如何評價學(xué)校的研學(xué)氛圍”的調(diào)查中，六至七成的學(xué)生選擇了“非常滿意”和“滿意”。尤其是在伊勢崎校區(qū)，0人選擇“不滿意”或“不太滿意”。東京福祉大學(xué)下設(shè)伊勢崎校區(qū)、王子校區(qū)、池袋校區(qū)和名古屋校區(qū)四大校區(qū)，另外還有設(shè)在群馬縣赤城山和伊勢崎的兩處研修中心。四處校區(qū)之中，規(guī)模最大的當(dāng)屬伊勢崎校區(qū)。這里，建有包括本館、一號至五號館、新體育館在內(nèi)的7棟大型建筑，并為師生配備了往返校園及附近車站間的免費大巴。像池袋校區(qū)、名古屋校區(qū)位于非常繁華的街區(qū)，雖然受環(huán)境所限，難以擴(kuò)容，但校方積極創(chuàng)造條件，開展研學(xué)、實習(xí)、考察等交流活動，因此同樣得到大多數(shù)學(xué)生的好評。

在“對于校方幫助學(xué)生考取資格證書的各種舉措是否滿意”這一問題下，伊勢崎校區(qū)和池袋校區(qū)都有半數(shù)同學(xué)選擇“滿意”或“非常滿意”。2023年，東京福祉大學(xué)的就業(yè)率為95%，2024年則為95.4%。從宏觀層面看，如此樂觀的數(shù)字與日本高齡少子問題日益深刻，人才缺口明顯等社會現(xiàn)象存在直接關(guān)系，從微觀層面看，校方積極為學(xué)生創(chuàng)造條件，免費開設(shè)備考講座、一對一教授應(yīng)試技巧，也是助力學(xué)生考取相關(guān)資格證書，順利進(jìn)入工作崗位的重要舉措。2023年，東京福祉大學(xué)的在籍學(xué)生中有221人通過社會福祉士國家資格考試，89人通過精神保健福祉士國家資格考試，103人通過公務(wù)員或教師資格考試。2024年，分別有155人、62人和64人通過上述資格考試。

在日本，許多家庭不會為子女提供大學(xué)期間的全部或部分的學(xué)費及生活費，因此，依靠獎學(xué)金完成大學(xué)學(xué)業(yè)成為日本年輕人的常規(guī)操作。在“是否得到了獎學(xué)金支援”這一問題下，伊勢崎校區(qū)有近半數(shù)的同學(xué)選擇得到了來自日本學(xué)生支援機(jī)構(gòu)、東京福祉大學(xué)或者其他機(jī)構(gòu)的獎學(xué)金。池袋和王子校區(qū)也都有三分之一的同學(xué)獲得了獎學(xué)金的支援。

針對海外留學(xué)生所設(shè)計的問題，主要集中在日語學(xué)習(xí)和生活困難等方面。當(dāng)被問及“對于校方舉辦的日語培訓(xùn)、論文講座等幫助提升語言能力的措施是否滿意”時，四大校區(qū)的學(xué)生，選擇“滿意”或者“非常滿意”的，集中在58%～70%之間。這不禁讓記者回想起在此前的采訪中，不止一次聽到留學(xué)生反饋，初到日本語言不通時，學(xué)校老師接機(jī)、安排住宿、幫助辦理各種繁瑣手續(xù)的暖心細(xì)節(jié)。

算上學(xué)費雜費和生活費，赴日留學(xué)需要一筆不菲的支出。幸好，有關(guān)“在更新簽證、獲得兼職、申請獎學(xué)金的時候有沒有得到學(xué)校的幫助”這一問題，六至七成的留學(xué)生回答“滿意”或者“非常滿意”。

今年，東京福祉大學(xué)迎來25歲生日。以“培養(yǎng)有助于推動全人類發(fā)展的人才”為己任的東京福祉大學(xué)，已經(jīng)陸續(xù)向社會輸送超過2萬名福祉、教育、心理、保育等領(lǐng)域的專業(yè)人才。闊步走入下一個25年之際，秉承“培養(yǎng)有助于推動全人類發(fā)展的人才”教育理念的同時，校方努力打造“讓每一位學(xué)生都能夠發(fā)光發(fā)熱的舞臺”，力求為學(xué)生提供最普適最有效的研學(xué)及就職支援體系。