——寫(xiě)在慶祝俞兆平教授從教五十五周年之際

俞 杰/文

1945年8月14日晚，在福建福清縣城關(guān)鎮(zhèn)宦街尾深巷的一座老屋內(nèi)，一位中年婦人于陰氣退減、陽(yáng)氣初蔭的子時(shí)誕下了一男嬰。該年8月15日在中國(guó)歷史上是暗夜閃出曙光的一刻，是日，日本宣布無(wú)條件投降。因此，這戶(hù)姓俞的人家為孩子取名兆平，預(yù)兆和平矣！

俞氏的郡望系冀州河澗郡（今河北河間市），唐代黃巢起義后，俞氏族人遷徙南方，其中有一脈遷至福建福清，俞兆平祖上為此脈之后。

俞兆平的祖父俞其馨是福清著名商賈，民國(guó)年間，在福清開(kāi)辦了第一家碾米廠(chǎng)。之后，俞其馨又?jǐn)y從福州電機(jī)訓(xùn)練所學(xué)習(xí)畢業(yè)的兒子俞昌榗（俞兆平父親，1949年8月16日后，進(jìn)入福清縣郵電局工作，至年老退休）又開(kāi)辦了福清第一家電話(huà)公司。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日寇入侵福清，俞其馨與員工們藏匿好電話(huà)總機(jī)等關(guān)鍵機(jī)器部件，并帶領(lǐng)全家連夜出城逃難。后來(lái)又拒絕維持會(huì)恢復(fù)全縣電話(huà)通訊、使日軍與省城司令部及各地部隊(duì)聯(lián)絡(luò)的通牒，引來(lái)日寇瘋狂報(bào)復(fù)，他們將電線(xiàn)剪下，拉去作圍城的鐵絲網(wǎng)，把電線(xiàn)桿鋸掉，建碉堡和圍墻；將俞其馨糧食加工廠(chǎng)的機(jī)器砸壞；還把俞家在溪前鄉(xiāng)的果園砍得一片光禿。

圖為俞兆平教授。

俞家遭此劫難后，元?dú)獯髠?，?dǎo)致家道中落。因此，在日寇投降那天出生的俞兆平，便成了給一家人帶來(lái)和平與安定的“福星”……

早年經(jīng)歷

1951年秋，俞兆平進(jìn)入福清西園小學(xué)，他的學(xué)習(xí)生涯自此開(kāi)始。念三年級(jí)的時(shí)候，俞輔弼老師在課堂上要大家用“原來(lái)”一詞造句，恰好提問(wèn)到俞兆平，他站起，略加思索后回答：“天上有幾架飛機(jī)沖來(lái)沖去，后來(lái)有一架冒著白煙跑了，原來(lái)這是一場(chǎng)空戰(zhàn)。”俞老師聽(tīng)后大為贊賞，說(shuō)他有六年級(jí)學(xué)生的水平，此話(huà)很快在校內(nèi)傳開(kāi)，也許就是輔弼老師這句表?yè)P(yáng)的話(huà)，成了俞兆平喜愛(ài)語(yǔ)言文學(xué)的誘因。后來(lái)幾年，俞兆平有一些作文在校內(nèi)的櫥窗貼出，“櫥窗展示”是西園小學(xué)對(duì)學(xué)生中優(yōu)秀作文的最高獎(jiǎng)賞，此“榮譽(yù)”播下了俞兆平對(duì)文學(xué)喜愛(ài)的種子。

1957年，俞兆平進(jìn)入福清第二中學(xué)讀書(shū)，到高二那年，他帶頭創(chuàng)辦了全年段學(xué)生刊物——《筆會(huì)》，在中學(xué)階段，他深得擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生理論思維及獨(dú)立批評(píng)能力的林學(xué)杜老師的賞識(shí)，俞兆平關(guān)于劉白羽散文的評(píng)論，是其第一次的文學(xué)批評(píng)實(shí)踐，學(xué)杜老師贊曰：“兆平的評(píng)論感受敏銳，思想活躍，鋒芒初見(jiàn)?！?/p>

據(jù)俞兆平《大事年表》記載：其1963年就讀于福建第二師范學(xué)院中文系，參與創(chuàng)辦系學(xué)生刊物《龍江潮》；1964年，到南安縣參加社會(huì)主義教育運(yùn)動(dòng)；1965年回校，復(fù)課，期間負(fù)責(zé)編寫(xiě)學(xué)院文藝宣傳隊(duì)演出臺(tái)本；1967年參加漳州市學(xué)生、工人聯(lián)合組建的“毛澤東思想文藝宣傳隊(duì)”，負(fù)責(zé)編寫(xiě)演出臺(tái)本，在省內(nèi)各地演出；1968年秋天，分配到福清漁溪軍墾農(nóng)場(chǎng)，當(dāng)學(xué)兵，勞動(dòng)鍛煉；1969年調(diào)到農(nóng)場(chǎng)團(tuán)部，參加農(nóng)場(chǎng)“毛澤東思想文藝宣傳隊(duì)”，負(fù)責(zé)編寫(xiě)演出臺(tái)本。

起步霞中

1970年，俞兆平正式分配到霞浦第一中學(xué)任教，同年和同學(xué)、戀人吳奕純領(lǐng)證結(jié)婚，并組建校文藝宣傳隊(duì)。

1971年，在霞浦一中教語(yǔ)文的俞兆平，參加霞浦縣文化館《群眾創(chuàng)作》刊物活動(dòng)，創(chuàng)作詩(shī)歌，初登詩(shī)壇。此間，他寫(xiě)了一組名曰《催春曲》的組詩(shī)，在《福建文藝》1973年第1期（試刊）中登出，加上《福建日?qǐng)?bào)·武夷山下》又發(fā)表了俞兆平的《農(nóng)具站》一詩(shī)，儒風(fēng)頗重的霞浦城，一下全知道霞浦一中的俞兆平了。

據(jù)俞兆平《大事年表》記載：1974年7月22日，俞兆平在《光明日?qǐng)?bào)》副刊發(fā)表詩(shī)作《壯麗的畫(huà)卷》。1977年，在《詩(shī)刊》12月號(hào)發(fā)表詩(shī)作《荔枝紅了》。當(dāng)然，在創(chuàng)作詩(shī)歌的時(shí)候，俞兆平始終不忘教書(shū)育人的初心使命，把主要精力傾注在高中語(yǔ)文教學(xué)上，先后擔(dān)任霞浦一中74屆高二（3）班、76屆高二（7）班、79屆高二（5）班的班主任，培養(yǎng)出了很多優(yōu)秀學(xué)子。如74屆的林雄泉、李青、吳小京、葉樹(shù)華；76屆的陳振加、李步我、高智勇、俞振；79屆的張干云、葉彬、吳銘、陳麗霞等人，在霞浦一中的近十年里，凡經(jīng)他教過(guò)的學(xué)生，包括校文藝宣傳隊(duì)的帥哥靚女們，都非常敬重他，可謂教澤宏敷，桃李成蔭。

南強(qiáng)耕耘

1979年，俞兆平報(bào)考了廈門(mén)大學(xué)中文系文藝研究生，34歲的“老童生”被錄取了。走進(jìn)高校，走進(jìn)學(xué)術(shù)研究圣地，這是完全不同的人生境界，自此，展開(kāi)了他生命中新的篇章。

引領(lǐng)他走過(guò)這一歷程的，有三位貴人，第一位是孫紹振老師。20世紀(jì)70年代，俞兆平跟著孫紹振寫(xiě)政治抒情詩(shī)；到了70年代末，隨著舒婷等一批高手上馬，他們便知趣而退了。于是，他就跟著“孫大圣”改弦更張，去登理論那座山，去取理論之經(jīng)。俞兆平生命中遇到的第二位貴人是許懷中老師。1976年8月，俞兆平從霞浦一中被借調(diào)到省里寫(xiě)劇本，準(zhǔn)備參加全國(guó)曲藝匯演，住在西湖賓館，正好許懷中老師也因撰寫(xiě)文稿住宿于此，這就鑄成了俞兆平和他的因緣。1979年，俞兆平成了他和鄭朝宗先生聯(lián)合帶的開(kāi)門(mén)弟子。第三位貴人是鄭朝宗先生。1912年畢業(yè)于清華大學(xué)的鄭先生，后負(fù)笈劍橋，可謂學(xué)貫中西。鄭先生畢生哺育的弟子遍布海內(nèi)外。當(dāng)年廈大中文系有鄭先生這塊“壓艙石”，上承魯迅、陳衍，下啟劉再?gòu)?fù)、南帆，加上在國(guó)內(nèi)外開(kāi)“錢(qián)學(xué)研究”（錢(qián)鐘書(shū)研究)之先河,頗具南天一幟的氣勢(shì)。鄭先生重視學(xué)術(shù)研究中的“第一手資料”，強(qiáng)調(diào)以史實(shí)為證，立足原著或原始資料，此治學(xué)之道讓俞兆平等人受益終身……

1982年秋，俞兆平獲廈門(mén)大學(xué)文藝學(xué)碩士學(xué)位，留校任教。

1983年，俞兆平被借調(diào)到校組織部和教務(wù)處聯(lián)辦的職稱(chēng)評(píng)定小組工作。

1984年，俞兆平要求回到中文系從事教學(xué)工作。在教學(xué)崗位上，他為本科生、碩士生、博士生等開(kāi)設(shè)過(guò)《文學(xué)概論》 《馬列文論》《馬克思主義美學(xué)理論》 《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)思潮研究》 《聞一多美學(xué)研究》 《西方古典美學(xué)》 《藝術(shù)美概論》 《新詩(shī)美學(xué)》等課程，曾任中文系文藝?yán)碚摻萄惺抑魅?。除了給本科生授課外，他還培養(yǎng)了21名碩士生、13名博士生（俞兆平曾與楊春時(shí)、黃鳴奮、易中天等人聯(lián)合申報(bào)文藝學(xué)博士點(diǎn)，后經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)科評(píng)議組評(píng)定通過(guò)，獲博士學(xué)位授予權(quán)）、1名博士后。

在系里，除教書(shū)育人外，俞兆平還從事美學(xué)、文藝?yán)碚摗⒅袊?guó)現(xiàn)代文學(xué)的科研工作。在國(guó)內(nèi)學(xué)界中，他首次從科學(xué)主義的視角考察中國(guó)作家對(duì)科學(xué)與人文關(guān)系的思考，第一次全面梳理了中國(guó)現(xiàn)代作家對(duì)科學(xué)與人文關(guān)系的學(xué)理論述與價(jià)值判斷，填補(bǔ)了這一研究領(lǐng)域的空白。他所論及的作家有王國(guó)維、梁?jiǎn)⒊?、魯迅、徐志摩、林語(yǔ)堂、梁宗岱、胡適、郭沫若、茅盾；學(xué)者和教育家學(xué)衡派的吳宓以及梁實(shí)秋、聞一多、豐子愷等。其代表作為《中國(guó)現(xiàn)代作家論科學(xué)與人文》（學(xué)術(shù)專(zhuān)著，由廣西師范大學(xué)出版社出版）。

在魯迅研究中，俞兆平的《阿Q正傳》新論，開(kāi)辟了對(duì)阿Q新的判斷視角。他把對(duì)《阿Q正傳》的論析回歸到當(dāng)時(shí)的歷史語(yǔ)境中去，較為真切的貼近魯迅當(dāng)年創(chuàng)作阿Q這一典型人物時(shí)的心理。他首次在國(guó)內(nèi)外學(xué)界中提出了如下觀(guān)點(diǎn)：阿Q既不屬于精英式“個(gè)人”之列，也與愚庸式的“眾數(shù)”有別，對(duì)于這兩類(lèi)人物來(lái)說(shuō)，阿Q是個(gè)“異類(lèi)”，像是一個(gè)兩不著邊的人物，即隸屬于中國(guó)傳統(tǒng)文化中的游民階層。因此，從總體狀態(tài)上來(lái)看，阿Q雖有朦朧的自發(fā)性的抗?fàn)幰庾R(shí)，仍應(yīng)屬于“庸眾”的范圍，我們不妨定位其為“越界的庸眾”。20世紀(jì)20年代初期，魯迅盼望的是從根本上擺脫物欲、獸欲，在精神上徹底覺(jué)醒的先驅(qū)者，而決非阿Q似的人物。所以，他對(duì)阿Q不可能是“怒其不爭(zhēng)”，而恰恰相反，是懼怕其爭(zhēng)，懼怕以權(quán)力、金錢(qián)、女人和“蔭福后代”為目的的“阿Q似的革命黨”起來(lái)爭(zhēng)奪權(quán)力的地盤(pán)！因?yàn)樗麄儾豢赡艹蔀橥七M(jìn)中國(guó)發(fā)展的健康力量，帶給中國(guó)人民的反而是一場(chǎng)又一場(chǎng)的災(zāi)難。

俞兆平的上述觀(guān)點(diǎn)，驗(yàn)證了以群曾說(shuō)的：“文學(xué)作品中的典型常常不僅反映著本階級(jí)的特征，而且也可能曲折地體現(xiàn)了某一時(shí)代、某一民族的其他階級(jí)的某種精神特征?！?/p>

俞兆平還認(rèn)為：“魯迅對(duì)于革命中的游民文化意識(shí)與民粹主義傾向，是十分謹(jǐn)慎而冷靜的，是持批判、否定態(tài)度的?！薄安还苁潜瘎∈降陌，還是喜劇式的阿Q，都構(gòu)成我們?nèi)祟?lèi)的這部歷史，在歷史上留下了他的蹤影，留下了他所啟示的意義”。

俞兆平關(guān)于《阿Q正傳》的這一全新的論點(diǎn)，在國(guó)內(nèi)學(xué)界激起了較大反響，《新華文摘》《復(fù)印報(bào)刊資料·現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》《高校文科學(xué)術(shù)文摘》等均全文轉(zhuǎn)摘。

誠(chéng)如錢(qián)理群所言：“阿Q和一切不朽的文學(xué)典型一樣，是說(shuō)不盡的。不同時(shí)代、不同民族、不同層次的讀者從不同角度、側(cè)面去接近他，有著自己的發(fā)現(xiàn)與發(fā)揮，從而構(gòu)成一部阿Q接受史，這個(gè)歷史過(guò)程沒(méi)有、也不會(huì)終結(jié)?！庇嵴灼皆隰斞秆芯糠矫驺^沉考證的意義之一也在于此。

對(duì)浪漫主義論題的研究，是俞兆平學(xué)術(shù)研究的又一重要方面。俞兆平指出：“中國(guó)文藝?yán)碚摻缭诮邮芪鞣嚼寺髁x概念上可分為兩個(gè)時(shí)期，界分點(diǎn)在1930年左右。在此之前，所接受的主要是盧梭為代表的美學(xué)的浪漫主義；在此之后，所接受的主要是高爾基為代表的政治學(xué)的浪漫主義了。”

圖為俞教授已出版的部分學(xué)術(shù)專(zhuān)著。

俞兆平在《美學(xué)的浪漫主義和政治學(xué)的浪漫主義》（該文獲福建省第六屆社科優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)）一文中說(shuō)：“以盧梭為代表的美學(xué)浪漫主義的發(fā)生，有其特定的社會(huì)歷史背景和精神內(nèi)質(zhì)，決非‘情感至上’一言所能概括。18世紀(jì)后半葉以來(lái)，為歷史現(xiàn)代性所推崇的工業(yè)文明在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域創(chuàng)造了奇跡，科技革命和管理革命帶來(lái)了物質(zhì)的豐裕、社會(huì)的進(jìn)步，人類(lèi)的生活條件和物質(zhì)享受得到極大的提高。但是，人類(lèi)文明的正值增長(zhǎng)所內(nèi)含的自否定因素也日益呈現(xiàn)出來(lái)：‘物欲’無(wú)限度的急劇膨脹，技術(shù)思維的單向、片面的隘化，人與自然的日漸疏離，商品交換邏輯滲透至生活及人的意識(shí)的深層，這些異化的現(xiàn)象引發(fā)了盧梭的憂(yōu)慮及抗衡。他的美學(xué)的浪漫主義正是作為反思現(xiàn)代性的批判力量而出現(xiàn)……對(duì)人類(lèi)文明負(fù)值效應(yīng)的憂(yōu)慮、質(zhì)疑與抗衡，才是盧梭‘情感’的特定內(nèi)涵，才是盧梭為代表的美學(xué)的浪漫主義的特定內(nèi)質(zhì)?！?/p>

關(guān)于政治學(xué)的浪漫主義，俞兆平在文中指出：高爾基把現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義降格為創(chuàng)作方法，更把浪漫主義縮減為隸屬于現(xiàn)實(shí)主義的一種元素，即他在《俄國(guó)文學(xué)史》中闡述的“在無(wú)產(chǎn)階級(jí)建立自己的思想體系之際，他們應(yīng)該是嚴(yán)格的現(xiàn)實(shí)主義者，把自己的結(jié)論建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)之上，而絕不是從心靈、從個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)攝取思想體系的素材，像個(gè)人主義的浪漫主義主義者所做的那樣”。因此，高爾基又言：“浪漫主義不是一種關(guān)于人對(duì)世界的態(tài)度的嚴(yán)整理論，它也不是一種文學(xué)創(chuàng)作理論：凡是要把浪漫主義闡釋為理論的嘗試，總不免或多或少搞不清而且徒勞無(wú)功。浪漫主義乃是一種情緒，它其實(shí)復(fù)雜地而且始終多少模糊地反映出籠罩著過(guò)渡時(shí)代社會(huì)的一切感覺(jué)和情緒的色彩。

圖為俞兆平與與許懷中老師（右）在廈大人文學(xué)院合影。

俞兆平接著指出：與此相對(duì)照，以高爾基為代表的政治學(xué)浪漫主義在情感內(nèi)涵上和美學(xué)浪漫主義之間就顯示出巨大的反差。后者把情感提升到“神性”的層面，具有宗教信仰的意味：前者則貶抑情感，或是把情感和浪漫主義減縮到可有可無(wú)的地步，或是在內(nèi)涵上以“理想”取代了情感。浪漫主義在高爾基眼中處于極度卑微的地位，它僅是一種令人捉摸不定的“情緒”，僅是一種“感覺(jué)的色彩”而已。高爾基甚至說(shuō)：“各位不要因我把浪漫主義這名詞應(yīng)用到無(wú)產(chǎn)階級(jí)的心理上面而感到困惑；我使用這個(gè)名詞——因?yàn)闆](méi)有別的名詞好使用——僅僅限于指無(wú)產(chǎn)者的崇高的戰(zhàn)斗情緒而已。”由此，俞兆平認(rèn)為：“自20世紀(jì)30年代以來(lái)，以高爾基為代表的政治學(xué)浪漫主義在中國(guó)的美學(xué)、文藝學(xué)體系中占有絕對(duì)的主導(dǎo)地位?！薄斑@就是‘理想’成為中國(guó)文論中浪漫主義概念的重要內(nèi)涵之一的原因。這種理念性的色彩，在1958年的中國(guó)則發(fā)揮到了極致。在這樣的積極浪漫主義（高爾基創(chuàng)立的）的導(dǎo)引下，也才有了‘人有多大膽，地有多大產(chǎn)’‘十五年趕超英美’的聲勢(shì)浩大的1958年新民歌運(yùn)動(dòng)”。

系統(tǒng)的、全面的對(duì)聞一多的美學(xué)和文藝學(xué)思想進(jìn)行深入研究，首次將其龐雜的學(xué)術(shù)、藝術(shù)與人生實(shí)踐整合到一個(gè)“美學(xué)思想”的框架下進(jìn)行審視，清晰的勾勒出聞一多美學(xué)思想概貌，并揭示其思想的內(nèi)在邏輯與深刻價(jià)值的《聞一多美學(xué)思想論稿》（學(xué)術(shù)專(zhuān)著，由上海文藝出版社出版，以下簡(jiǎn)稱(chēng)《論稿》）是俞兆平的一部美學(xué)力作，是聞一多研究領(lǐng)域的里程碑式著作。

聞一多是一位集詩(shī)人、學(xué)者、斗士三重人格于一身的中國(guó)現(xiàn)代復(fù)雜歷史和文學(xué)背景下的杰出人物。對(duì)聞一多內(nèi)涵豐富、異彩紛呈的美學(xué)思想的研究發(fā)掘，長(zhǎng)期以來(lái)人們只徘徊于簡(jiǎn)單的涉獵和個(gè)別問(wèn)題的表層探討，未作深層次的探究。俞兆平以其追蹤溯源、精思極慮、推陳出新的研究精神和篳路藍(lán)縷、大膽探索、別出手眼的學(xué)術(shù)氣度，在廣泛搜集有關(guān)史料，宏觀(guān)覽視聞一多浩如煙海的創(chuàng)作、著述的基礎(chǔ)上，以辯證思維邏輯為指歸，對(duì)聞一多美學(xué)思想中精蕪雜糅、瑕瑜互見(jiàn)的美學(xué)思想進(jìn)行研究剖析，從中挖掘出了一個(gè)個(gè)富有理論突破性和當(dāng)代意義的命題。例如，在五四時(shí)期聞一多零散的信件和文章中，俞兆平慧眼獨(dú)具的看到現(xiàn)代文學(xué)史上一個(gè)帶有普遍性而又常被人誤解的“二律背反”命題:其正題是強(qiáng)調(diào)藝術(shù)只是由藝術(shù)家的“無(wú)心”的美感直覺(jué)完成的，它不表現(xiàn)出明確的客觀(guān)合目的性，在創(chuàng)作時(shí)不能直接通過(guò)概念來(lái)表達(dá)；其反題是主張藝術(shù)涉及一定的概念內(nèi)涵，是藝術(shù)家的信仰與理想，具有一定的客觀(guān)合目的性，體現(xiàn)出藝術(shù)家的理性追求，具有一定的社會(huì)功用。《論稿》對(duì)此作了深入的令人信服的闡釋?zhuān)郝勔欢嗟乃囆g(shù)創(chuàng)作無(wú)目的性與藝術(shù)社會(huì)功用性的二律背反的文藝主張，是康德審美判斷力的二律背反的綜合命題“在新的歷史環(huán)境中的延續(xù)”?！耙环矫孀駨乃囆g(shù)自身的形式規(guī)律，從形式美感的角度著眼，認(rèn)為‘藝術(shù)首先必須是藝術(shù)’，它首先必須符合‘形式目的’，而不能從‘規(guī)定的概念’（邏輯概念）及思想、意圖出發(fā)，不能以功利主義為前提，所以藝術(shù)創(chuàng)作是無(wú)目的性的。另一方面，他們又認(rèn)識(shí)到美的藝術(shù)所應(yīng)具有的客觀(guān)合目的性，從內(nèi)容表現(xiàn)的角度著眼，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)必須顯現(xiàn)與美感交觸一體的‘特殊理性概念’，發(fā)揮陶冶心靈、使人變成道德的自由的人的社會(huì)性功用，所以藝術(shù)包含著‘最高度’的合目的性。其正題的概念內(nèi)涵與反題的概念內(nèi)涵也就像康德所說(shuō)的：不是‘同一的意義’”。由此“取得綜合與統(tǒng)一，成為一個(gè)完整的體系?！鳖?lèi)似這種富有當(dāng)代意義而又未曾為研究者所開(kāi)掘闡發(fā)的美學(xué)命題，在《論稿》中為數(shù)不少，既最大限度的容括了聞一多美學(xué)思想的豐富內(nèi)涵，又在富有新意的闡發(fā)中給人以深刻啟示，開(kāi)墾了中國(guó)現(xiàn)代美學(xué)研究的一塊新地，填補(bǔ)了聞一多研究領(lǐng)域的空白，為我們?nèi)姘盐章勔欢嗝缹W(xué)思想提供了不可或缺的思想資料。

提升校刊

從1998年起，俞兆平兼任《廈門(mén)大學(xué)學(xué)報(bào)》（哲社版）編輯部主任、常務(wù)副主編。由他主持的哲社版，連獲首屆、第二屆“全國(guó)高校人文社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)雙十佳獎(jiǎng)”；摘轉(zhuǎn)率在2002年全國(guó)700余家社科學(xué)學(xué)報(bào)中名列第一，2003年，首批入選教育部高等哲學(xué)社會(huì)科學(xué)名刊工程，為全國(guó)高校學(xué)報(bào)11家名刊之一。

此外，他還曾擔(dān)任福建省文學(xué)學(xué)會(huì)文藝?yán)碚撗芯繒?huì)會(huì)長(zhǎng)、福建省美學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、福建省高校文科學(xué)報(bào)協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)、福建省閱讀學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等社團(tuán)職務(wù)。有一個(gè)時(shí)期，俞兆平同時(shí)擔(dān)負(fù)中文系教學(xué)、教研室主任、廈大學(xué)報(bào)編務(wù)三項(xiàng)工作，他曾自嘲自己是“三棲類(lèi)”人物，再加上高校教師永不卸脫的科研，工作量遠(yuǎn)超校方的規(guī)定數(shù)，由此當(dāng)選為廈門(mén)市1996—1998年度勞動(dòng)模范。

1995年，應(yīng)香港大學(xué)邀請(qǐng)；1996年，應(yīng)臺(tái)灣《聯(lián)合報(bào)》系邀請(qǐng)；2002年，應(yīng)日本九州大學(xué)邀請(qǐng)，俞兆平以訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者身份先后到以上邀請(qǐng)方進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。

2005年，俞兆平年屆60，因教學(xué)和學(xué)報(bào)工作需要，學(xué)院和學(xué)校繼續(xù)返聘他至2010年……

今年8月22日，由霞浦一中74屆校友林雄泉牽頭召集的慶祝俞兆平教授從教五十五周年師生座談會(huì)在霞浦一中老校園召開(kāi)，我因出差省外，無(wú)法參會(huì)，經(jīng)拜讀俞先生的有關(guān)著述，有感而撰此文，權(quán)以為賀！因俞先生的學(xué)術(shù)成就實(shí)在豐富，本文在敘述過(guò)程中難免掛一漏萬(wàn)，敬請(qǐng)俞先生和先生廈大的弟子及霞浦一中校友們批評(píng)指正。衷心祝愿俞兆平先生和他的夫人、本人的恩師吳奕純女士健康幸福！

（本文作者系中國(guó)地方志專(zhuān)家?guī)鞂?zhuān)家、福建省委黨史方志辦原一級(jí)巡視員、福建省姓氏源流研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、霞浦一中77屆畢業(yè)生）

責(zé)編：郭超