回望過往9年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。

首先，在英語方面，我們從小在英語上付出的精力是最大的。

因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為英語是最值得提前規(guī)劃學(xué)習(xí)的科目，性價(jià)比很高。英語是一門語言工具，學(xué)通后之后初高中英語科目上會(huì)節(jié)省很大時(shí)間和精力。小學(xué)學(xué)校是英語特色校，學(xué)校學(xué)習(xí)的是英文原版教材，內(nèi)容比較生動(dòng)活潑，有小兒歌、卡通人物小對(duì)話等。

老師要求會(huì)背，我把音頻放給孩子聽，發(fā)現(xiàn)孩子聽過后很感興趣并能大聲唱出來，對(duì)話放過幾遍過后也能帶有表情的生動(dòng)的復(fù)述出來。這時(shí)我確定孩子在聽覺上敏感性較強(qiáng)。我給她買了一些英文讀物比如《牛津樹》《彩虹兔》等，都采用先聽后讀的方法，其中部分有趣的篇目孩子都能繪聲繪色地表演出來，口語能力得到了很大的提升。

后面陸續(xù)給孩子看了《小馬寶莉》《小豬佩奇》《小謝爾頓》等英文動(dòng)畫片。隨著表達(dá)能力的提升，她有機(jī)會(huì)參加了各類英語演講比賽并取得了優(yōu)異的成績(jī)，增加他的自信心，表達(dá)力也得到了很大的提升。并在五年級(jí)取得ket和pet的優(yōu)異成績(jī)。

在進(jìn)入初中后，學(xué)習(xí)科目增多英語沒有再投入過多時(shí)間，屬于啃老本的狀態(tài)，好在之前的積累比較充分，中考取得了118分的成績(jī)。總結(jié)下來英語非常值得小學(xué)提前規(guī)劃和提前學(xué)，越早學(xué)習(xí)效果越好。尤其較小孩子有語音敏感期，找到適合孩子的原版教材，多聽多模仿對(duì)英語學(xué)習(xí)是很有幫助的。

其次，對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)，也是偶然為之獲得了一點(diǎn)收益。

孩子小時(shí)候有聽故事睡覺的習(xí)慣。我就用手機(jī)搜了一個(gè)講給孩子的成語故事的音頻，內(nèi)容是關(guān)于楚漢相爭(zhēng)的故事比如：十面埋伏、約法三章、項(xiàng)莊舞劍意在沛公等，孩子聽著覺得很新鮮很有趣。后來閑暇時(shí)我又陸續(xù)找了凱叔講給兒童的《三國演義》、《西游記》放給她聽，她也很喜歡聽。

在出去旅游的時(shí)候或者長(zhǎng)期時(shí)間開車的時(shí)候，我就會(huì)放一些講唐詩宋詞詩人的故事。當(dāng)然這些具體聽進(jìn)去了多少，孩子具體接受了多少知識(shí)我也不是很清楚，只覺得這個(gè)方法簡(jiǎn)單易行，當(dāng)做興趣也不會(huì)要求孩子必須講一些其中的故事給我們聽，所以她聽著就沒有負(fù)擔(dān)。

但是我覺得潛移默化的影響還是有的。

這一點(diǎn)在初中的歷史學(xué)習(xí)中得到了印證，孩子的古代史學(xué)習(xí)是比較輕松的，中考?xì)v史也得到了滿分的成績(jī)，她自己也感到比較驚喜。總結(jié)下來歷史在孩子不反感的情況下可以多看多聽，不用刻意為之，當(dāng)成一件輕松有趣的興趣去做更好。

最后說到了語文的學(xué)習(xí)，我覺得語文的學(xué)習(xí)過程就是比較刻意了，也比較辛苦。

我家女兒聽力接受能力比視覺接受能力要強(qiáng)，她的文字學(xué)習(xí)就比較慢，小的時(shí)候識(shí)字量也少。小學(xué)一二年級(jí)無法做到獨(dú)立看只有文字的書，文字的學(xué)習(xí)基本上是跟著學(xué)校的進(jìn)度，三年級(jí)以后才開始慢慢的獨(dú)立閱讀。

可能經(jīng)驗(yàn)不足，現(xiàn)在很多媽媽從小會(huì)帶看在孩子看繪本，有圖有文字內(nèi)容生動(dòng)活潑，對(duì)孩子識(shí)字有很大的幫助，也更容易建立讀書興趣，這個(gè)方法還是很好的。我們沒有看過繪本，錯(cuò)過了孩子的文字敏感期，后面閱讀能力的培養(yǎng)也有困難。我?guī)е⒆右黄痖喿x了沈石溪的動(dòng)物系列，因?yàn)楣适卤容^有趣，開始我讀給孩子聽，后來并著她一起讀給我聽，慢慢過渡到她自己去讀，這個(gè)過程用了比較長(zhǎng)的時(shí)間。

之后孩子慢慢開始自己閱讀她感興趣的故事書《米小圈上學(xué)記》《故宮大怪獸》《哈利波特》。

總的來說她對(duì)名著的閱讀興趣不大，初中名著也沒有全都全部讀完，有的就是看了課外教輔上的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)?？傊?，還是要尊重孩子的喜好，讀書讓她自己選擇想讀的書。

后面到了五六年級(jí)開始意識(shí)到文言文的重要性，我覺得像英語一樣可以提前積累，培養(yǎng)一下文言文的語感。在背誦課內(nèi)上文言文的基礎(chǔ)上我們一起背誦了初中必背的文言文，還積累背誦了一些看課外短篇文言文。為了記錄孩子成長(zhǎng)同時(shí)也讓她有一定成就感，我們會(huì)背一篇錄一個(gè)小視頻作為記錄。時(shí)間久了看著留存的背誦視頻孩子也很有成就感。

上初中后，語文考試中出現(xiàn)了文言文的考查，孩子基本不丟分或少丟分。對(duì)于語文閱讀和作文這一大板塊，我還是要特別感謝一下一儒老師。

我們跟一儒老師系統(tǒng)上完了小高年級(jí)閱讀課、初中的閱讀課和中考作文課，補(bǔ)足了我們這兩個(gè)板塊的不足，尤其著重好評(píng)作文課。孩子表達(dá)能力還可以，但是懶于動(dòng)筆。

跟一儒老師的作文課后，需要定期完成一篇作文，不得不動(dòng)筆動(dòng)腦了。從找題材到列提綱到初稿到成稿，最后老師幫著修改完成一篇高質(zhì)量的作文。其中每個(gè)環(huán)節(jié)老師都給予細(xì)致的指導(dǎo)直到最后完成文章。

跟著老師學(xué)習(xí)寫作的過程，培養(yǎng)了她如何選材立意，如何突出重點(diǎn)，怎樣運(yùn)用各種寫作手法，鍛煉了孩子的寫作能力、積累了豐富的寫作素材。在期中期末的考試中，很多同學(xué)都寫背誦好的作文，她不會(huì)去背這些作文，她會(huì)用自己寫過的文章里的素材，根據(jù)作文要求的進(jìn)行改寫，因?yàn)橛辛艘欢ǖ膶懽髂芰?，每次作文成?jī)還是比較滿意的。

中考語文成績(jī)取得了113分。

總結(jié)下來語文跟英語一樣，可以不分年級(jí)提前積累，多讀書提前學(xué)習(xí)背誦一些文言文，讓孩子對(duì)文言文有熟悉度有語感。

總的來說我的做法還都是比較簡(jiǎn)單易操作的但是需要媽媽付出比較大的時(shí)間精力去做陪伴，這是我對(duì)孩子文科方面學(xué)習(xí)的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我覺得比較適用小學(xué)階段年齡小的孩子，隨著孩子的長(zhǎng)大，有了更多自主意識(shí)，孩子配合度降低，效果會(huì)打折扣。孩子大了可能家長(zhǎng)就更多以建議為主了。

希望對(duì)大家陪娃的過程有一點(diǎn)幫助。

（我女兒今年參加中考，考上了本市重點(diǎn)高中，雖然也有發(fā)揮不理想的地方但總體自己還算滿意尤其是文科成績(jī)還是值得肯定的，希望今天的分享能幫到大家。）

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