紅紙翻轉，剪刀游走，紙屑紛飛間，一幅幅精美的團花在孩子們手中悄然綻放。2025年9月16日下午，成都市雙流區(qū)永安小學剪紙藝術坊內，正上演著一場“指尖”藝術盛宴。坊內陳列的各式剪紙作品讓來訪教師們駐足欣賞，隨后游琴舒老師與同學們共同帶來的剪紙課更是讓來賓們贊嘆不已，并紛紛拿起剪刀，與孩子們一起體驗這門古老技藝的獨特魅力……教室里笑語盈盈，紅紙翻飛，師生之間其樂融融，傳統(tǒng)文化的種子在這一刻悄然生根發(fā)芽。

這樣生動有趣的剪紙課堂，正是永安小學堅持二十余年的特色課程。從最初的一把剪刀、一張紅紙，發(fā)展到如今體系完備的校本課程；從個人的興趣愛好，成長為學校的文化品牌，這條剪紙育人之路，見證了一所鄉(xiāng)村小學對傳統(tǒng)文化傳承的執(zhí)著與創(chuàng)新。

一剪一紙啟童心

從興趣萌芽到課程開花，二十載“剪”出育人新天地

“剪紙工具簡單，一張紅紙，一把剪刀，就能讓每個孩子都成為藝術的創(chuàng)作者?！庇吻偈嫖⑿χf。作為從教29年的剪紙藝術傳承人，她不僅是永安小學剪紙課程的創(chuàng)始人，更是這項傳統(tǒng)藝術在校園傳承的靈魂人物。在她的悉心指導下，一代代師生共同將剪紙藝術傳承與發(fā)揚。

回顧發(fā)展歷程，永安小學的剪紙課程走過了二十余年的探索之路。最初源于游琴舒的個人愛好，拜師學藝歸來后，逐漸從興趣小組發(fā)展為社團活動，如今已成為覆蓋全校各年級的系統(tǒng)化校本課程。在此期間，永安小學先后獲評為成都市非遺傳承基地學校和成都市傳統(tǒng)工藝百校聯(lián)盟成員單位，構建起獨具特色的“普及+提高”雙軌教學模式：既通過普及性教學滋養(yǎng)傳統(tǒng)文化根脈，又借助社團教學促進學生特長發(fā)展；既依托名師引領提升課程品質，又通過資源整合保障課程深度與廣度。

在課程體系構建方面，學校建立了科學的分級分層教學模式。低、中、高三個學段均設有剪紙社團，各年級都開設相應的剪紙課程。一年級學生從學習折紙的基本樣式起步，逐步過渡到魚紋、云紋等傳統(tǒng)紋樣的創(chuàng)作。課程采用階梯式推進方式，基礎課程側重傳統(tǒng)文化傳承和興趣培養(yǎng)，社團課程則更加注重創(chuàng)新思維和技藝提升。

為確保教學的系統(tǒng)性和規(guī)范性，學校專門編寫了校本學材?！懊恐芏紩才艑ｉT的剪紙課，這種課程設置既保證了全體學生都能接觸這門傳統(tǒng)藝術，又為有特長的學生提供了深入學習的空間。”游琴舒介紹道。

名師帶徒綻芳華

從一枝獨秀到百花齊放，師徒共“剪”傳承新篇

隨著剪紙課程的不斷發(fā)展，學校高度重視師資隊伍的傳承與建設。作為剪紙藝術傳承人和學校骨干教師，游琴舒主動承擔起培養(yǎng)青年教師的重任，系統(tǒng)推進剪紙教學人才的梯隊建設。

今年三月，四川大學西航港實驗小學教育集團“炫彩”名師工作室暨游琴舒名師工作室在永安小學剪藝坊正式啟動，不僅為剪紙藝術愛好者提供了一個學習和交流的平臺，也為非遺文化的傳承和發(fā)展注入了新的動力。緊接著在5月26日“薪火傳承計劃”四川項目啟動儀式上，游琴舒與徒弟李瑞老師現(xiàn)場行拜師禮，莊重展示了中國傳統(tǒng)師徒文化的魅力?！胺沁z傳承人+學校教師”這一新型授課模式，正逐步成為非遺剪紙校園傳承的重要范式。游琴舒介紹：“我們不僅在校內建有剪紙工作室，還在教育集團層面設立工作點，定期開展剪紙教研與創(chuàng)作活動?！痹谒膸ьI下，團隊持續(xù)開展集體創(chuàng)作與實踐，在提升個人技藝的同時不斷增強團隊凝聚力。

通過系統(tǒng)的師徒結對機制，年輕教師不僅學習剪紙技藝，更深入掌握教學方法。校長王明強強調：“我們明確規(guī)定，全校美術教師都必須掌握剪紙技藝并能夠進行傳承，同時對其他學科有興趣的老師也開放學習機會，通過組織培訓、自由選學等方式，打破門檻、傳遞匠心?！边@種開放包容的傳承機制，為剪紙技藝在校園內的代代相傳奠定了堅實基礎。

如今，永安小學已打造出一支結構合理、傳承有序、富有創(chuàng)新精神的老中青結合剪紙教學團隊，為剪紙?zhí)厣n程的可持續(xù)發(fā)展提供了堅實保障，也使非遺剪紙在校園中煥發(fā)勃勃生機。

課程革新繪新卷

從傳統(tǒng)技藝到融合發(fā)展，創(chuàng)新求“變”煥發(fā)時代光彩

作為學?！耙恍Ｒ黄贰碧厣ㄔO的重點項目，剪紙課程始終秉持“守正創(chuàng)新”的理念，在傳承千年剪紙技藝精髓的基礎上，不斷探索符合當代教育理念的創(chuàng)新路徑。

色彩創(chuàng)新是剪紙教學的一大突破。游琴舒認為：“傳統(tǒng)紅色不能丟掉，因為中國紅是剪紙最正統(tǒng)、最珍貴的色彩基因。但隨著美育理念的更新，我們也尊重每個孩子的色彩感知和個性表達。”學校創(chuàng)新引入染色工藝，為傳統(tǒng)黑白剪紙注入當代審美活力。例如學生創(chuàng)作的“大公雞”剪紙，以黑色為底，卻通過染彩工藝呈現(xiàn)出絢麗的視覺效果，既延續(xù)了傳統(tǒng)韻味，又展現(xiàn)了個性色彩。

在表現(xiàn)形式上，學校突破傳統(tǒng)對稱構圖，融入多元藝術語言。游琴舒介紹：“高年級學生對抽象表現(xiàn)尤為感興趣，我們開發(fā)了‘一張獨特的臉’主題課程，融合畢加索的立體主義風格與剪紙技藝，創(chuàng)造出既傳統(tǒng)又現(xiàn)代的剪紙作品。”這種創(chuàng)新不僅拓展了學生的藝術視野，更激發(fā)了他們的創(chuàng)造潛能。

在課程融合方面，剪紙成為連接多學科的紐帶。學校開發(fā)了“剪紙+學科”系列課程：數(shù)學課上，學生通過剪紙理解幾何圖形的對稱與變換；語文課上，通過剪紙創(chuàng)作表現(xiàn)文學故事的場景與情感；英語課上，剪紙字母牌成為寓教于樂的學習工具……更令人期待的是，學校正推動剪紙藝術向文創(chuàng)產品轉化?！拔覀冇媱潓W生的優(yōu)秀作品制作成水晶貼紙，應用于服裝、文具、日用品等領域，讓剪紙藝術融入日常生活?！边@種創(chuàng)新不僅拓展了剪紙的應用場景，更讓學生親身體驗傳統(tǒng)文化在當代的生命力。

面向未來，學校有著更加宏遠的規(guī)劃。王明強表示：“我們正在探索剪紙與人工智能、數(shù)字技術的深度融合，通過AI技術手段，讓剪紙藝術以更顯性、更立體、更多元的方式呈現(xiàn)?！睂W校將依托“薪火傳承計劃”平臺，打造“剪紙+非遺+數(shù)字”三位一體的美育品牌，實現(xiàn)“以美育人、以文化人”的育人目標。

從最初的摸索到現(xiàn)在的體系化發(fā)展，剪紙課程的創(chuàng)新之路越走越寬。游琴舒感慨道：“課程開發(fā)初期，我們只能依靠有限的網(wǎng)絡資源和書籍資料。如今，我們已經(jīng)能夠基于學生生活經(jīng)驗和興趣點，開發(fā)出真正適合他們的課程內容?！边@種從“教教材”到“用教材教”的轉變，正是剪紙課程不斷創(chuàng)新發(fā)展的生動寫照。

碩果盈枝譽滿園

從巧手學藝到匠心塑人，細心裁“剪”培育時代新人

經(jīng)過二十余年的深耕細作，永安小學的剪紙課程已然開花結果，在技能傳授、文化傳承與品格塑造等多個維度取得了豐碩成果。學校先后榮獲“成都市非遺傳承基地學?！薄俺啥际袀鹘y(tǒng)項目學校”以及“四川省星火計劃實驗學?！钡榷囗椃Q號。剪紙課程作為區(qū)級雙優(yōu)非學科課程，在教學質量評級中屢獲一、二等獎，彰顯了課程建設的卓越成效。

學生創(chuàng)作成果同樣令人矚目。近年來，學生累計獲得區(qū)級以上藝術獎項超過300人次，在全國性剪紙大賽中榮獲二等獎，在省市各級展覽和比賽中表現(xiàn)優(yōu)異。這些成績不僅展現(xiàn)了學生們的藝術才華，更體現(xiàn)了學校美育工作的扎實成效。

同時，剪紙藝術的傳承在校園內形成了獨特的文化現(xiàn)象。在許多家庭中，哥哥姐姐的學習經(jīng)歷自然帶動了弟弟妹妹的興趣，形成了良好的傳承氛圍。一位學生舉著自己剛完成的剪紙作品，興奮地說：“我哥哥以前就是游老師的學生！看他剪紙那么厲害，我也跟著學了。特別是剪團花，既簡單又漂亮！”這種跨越代際的藝術傳遞，讓永安小學的剪紙課變得異?！皳屖帧薄Ｓ吻偈嫘χf：“經(jīng)常有一年級的新生剛入學，家長就迫不及待地聯(lián)系我，說孩子哥哥姐姐以前就在剪紙社團，盼著也能加入?！边@份被期待的信任，讓她既感動又自豪。

更令人感動的是，剪紙對學生的影響深遠而持久。游琴舒動情地回憶起一個畢業(yè)生的故事：“那年教師節(jié)，我收到了一位剛畢業(yè)學生送來的三件剪紙作品，他用自己掌握的剪紙技藝，制作了這份獨特的禮物，讓我非常感動。這說明剪紙不僅僅是一門技藝，更成為了一種情感的表達和文化的傳承?！?/p>

剪紙教育最重要的成效也體現(xiàn)在學生品格的塑造上。游琴舒認為：“剪紙不僅鍛煉了學生的動手能力和專注力，更重要的是培養(yǎng)了他們的耐心和恒心。”她強調，相比技藝傳授，在這個過程也有效培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。王明強從文化傳承角度補充道：“作為非遺項目，剪紙是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。紅色剪紙既傳承了紅色基因，也蘊含著耐心、細致等品格教育內涵，這正是其獨特育人價值所在?！?/p>

窗外夕陽溫柔，映照著靜謐的永安小學。剪藝坊里，游琴舒仍俯身細致指導，孩子們和來賓手中的紅紙與剪刀仿佛被賦予了生命——翻轉、游走之間，一幅幅生動作品悄然綻放，傳統(tǒng)與現(xiàn)代，在這一刻完美相融。

二十年堅守，這所鄉(xiāng)村小學用剪紙剪出了教育的另一種可能：最美的課堂，是傳統(tǒng)與創(chuàng)新相融、心靈與匠心相通的課堂。在這里，剪紙不只是非遺的傳承，更是美育的深耕；不止于技藝的習得，更是照亮未來的光芒。學校將繼續(xù)以剪紙為特色，守正創(chuàng)新，打造真正有溫度、有深度、有生命力的美育品牌！（翁玉華祝佳）