文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們在這個塵世上的時日不多，不值得浪費時間去取悅那些庸俗卑劣的流氓的流氓?。?/strong>

紀元：初級職稱二十六年，中級職稱元年。

這是一個尊師重教只是流于形式，從而讓“杈桿兒、馬戶和又鳥們”大行其道，而其實質(zhì)內(nèi)里卻無時無刻不在仇師仇校仇教育的時代！

這是我人微言輕的時代按語，你可以駁斥！一如我的教師同行們在我指出某些教師們削尖了腦袋暗害教師同行，并且從學(xué)生家長群體身上漁利時候，我的教師同行們也一直駁斥我不為教師群體鼓與呼，這里，我卻一定要為教師群體鼓與呼！

看看那個濟南育英中學(xué)的學(xué)生家長將涉事教師如何放在了群體輿論的驚濤駭浪和地獄之火上吧，你應(yīng)該看到膽戰(zhàn)心驚！

這位涉事學(xué)生家長不但拋出了自己“退伍女兵”的特殊身份有意最大化博取同情，首先就讓我心生厭惡。

這位涉事學(xué)生家長又義正詞嚴地聲稱自己將舉起法律大棒，棒殺那些在這件事上不支持自己的網(wǎng)友們——我是一個慫包，在這位涉事學(xué)生家長的“律師團”威懾之下，我一直把事件前提定義成“教師犯了錯”。

我不敢以自己的教師身份去冒險和一個擁有“律師團”的“退伍女兵”死磕，同時我也尊重烏合之眾的所謂看法：畢竟事實不清、真相不明——好多人都在我的相關(guān)文字之下做這個評論。

我害怕烏合之眾的口水淹死我，我犯不上和烏合之眾們在事實真假面前爭論不休；我只是強調(diào)：即便這位涉事學(xué)生家長的孩子千好萬好、教師個體千錯萬錯，但只要教師沒有做出臍下三分和從學(xué)生以及學(xué)生家長身上牟利的行為，那就應(yīng)該遵守“揚善于公堂，規(guī)過于暗室”的公序良俗，這件事也不應(yīng)該拿到全國人民面前討論！

這不是占用公共資源、讓一個學(xué)生家長在烏合之眾的眾星捧月里成名的問題，而是一個屠殺教師群體名譽的問題——無意之中，每個人都被顛覆了三觀；無意之中就催生出越來越多仇師仇校仇教育的諜匪和急先鋒！

自此之后，過度投訴和舉報教師、有罪推定教師的事例一定會越演越烈，如同地獄之火一樣將我們的精神世界和現(xiàn)實生活焚掠一空，不會再有什么權(quán)威，也不會再有什么公論的正義和良知，每個人都會站在自私自利的基礎(chǔ)上解讀正義和良知，我們將全面步入野蠻的弱肉強食——你不要覺得自己可以幸免：一池水?dāng)嚋喼?，每個人都是水里的那條魚！

再然后，這名表演系出身的學(xué)生家長竟然涉嫌自導(dǎo)自演了自己吞服過量安眠藥送醫(yī)住院搶救的橋段！一時之間，烈火烹油、鮮花著錦一般，輿論場上的反對聲音被有效震懾之后，對這名學(xué)生家長的廣泛支持的聲音、聲討涉事教師的聲音震耳欲聾，沖擊著每一個人的天靈蓋，這些聲音足以殺人于無形！

與此同時，這名學(xué)生家長還給出了一段苦心孤詣的慈愛短視頻，她聲稱自己將會在余生的每一天時間里面，每一天都發(fā)布一則相關(guān)仇師仇校仇教育的短視頻（意欲何為？是不是一種網(wǎng)絡(luò)炒作行為？），直到自己的問題得到自己期望的解決為止。

在這一則視頻里面，我還注意到了這一位學(xué)生家長意味深長地說了這么一段話：“如果有一天我不發(fā)短視頻了，那就是……”——你沒有看錯，再原視頻里，她就是沒有說出后半段可能得原因，留給人們無限遐想的空間：發(fā)生了意外？

倘若發(fā)生了意外，在她的敘事框架里，那一定是強大而黑暗的教育勢力將她置于了死地！

事兒做得如此登峰造極地決絕，處處都顯露著原生家庭教育方面的極端和殘暴，一如今天我看到的兩則涉及到未成年人之間的消息（注意：僅僅是今天，我還沒有追溯不久前的“以往”；如果略家追溯，健忘的你一定會毛骨悚然——只是暫時沒有發(fā)生在你家孩子身上而已），同樣反映出原生家庭教育方面的極端和殘暴：其一、廣西東興，一名中學(xué)學(xué)生持刀傷人之后，自己又沖動地從高處一躍而下，最終不治；其二、河南滑縣，一名高一學(xué)生家長聲稱自己孩子在學(xué)校里面遭遇毆打侮辱：不但被毆打到滿嘴流血，而且還被十余人撿起沾滿糞便、污水的廁紙塞滿嘴巴進行侮辱！

熟悉我的朋友都知道我——我從來不杜撰任何消息！以上消息如有虛假，我可以提頭見各位！

你不要再從自己那自私自利的奇葩角度解讀這樣的案例，平和一點，你將會發(fā)現(xiàn)：這些事情里面有暴戾的未成年人、成長失控的未成年人，更有暴戾的未成年人原生家庭、不敢管也不能管的教師群體！

但凡這些未成年人的原生家庭不那么絕對精致地暴戾，但凡教師群體可以行使自己的懲戒權(quán)利而不被學(xué)生家長掣肘，當(dāng)下的教育何以走到如此名目長大不知廉恥、目無法紀的地步？！——七八十年代，的確有未成年人群體之間的毆斗，但不是不知廉恥、目無法紀，他們知道適當(dāng)程度收斂，他們也知道自己的行為并不那么光明正大！

相反，學(xué)生家長群體仇師仇校仇教育的結(jié)果，只能無奈地等著這一類事情多發(fā)、高發(fā)，等待著弱肉強食的現(xiàn)實境況讓善良的弱者被你們說的淘汰無情殘酷地淘汰掉，只剩余你希望看到的遍地豺狼！

說到這里，那些一度聲援涉事學(xué)生家長的那些原生家庭成員們不會注意到，山東濟南育英中學(xué)的事件被涉事學(xué)生家長放大再放大、丑化再丑化之后，相關(guān)方面竟然聯(lián)合了“六扇門”等強力部門組成了聯(lián)合調(diào)查組，提級處理這件事后，已經(jīng)有了結(jié)果！——很震撼，我原本以為這件事又會像過往許多事一樣，在胡攪蠻纏中遙遙無期，不知道什么時候有結(jié)果！

你們這些罪惡的原生家庭成員認真去看看聯(lián)合調(diào)查組的結(jié)果：短短10天時間，這名學(xué)生已經(jīng)被教師批評了16次，罰站7次——學(xué)生家長不認為這是自己家庭的惡、孩子的惡，認為是教師的“針對”！

“針對、針對”，你們是想讓教育變成“真逗”！對此，我真想說一句：我去年買了個表！

他們不談事實邏輯，他們的謬論是：孩子錯了，一定要被批評嗎？?。ㄐ校梢圆槐慌u，等著吧，今天發(fā)生的如上兩件事，一定會經(jīng)常性、大范圍發(fā)生，而且程度將會更加惡劣，就等著你們這幫嘴炮繼續(xù)攻擊教師群體不作為，不去懲惡揚善！）

幸虧教育部出臺了《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則》！在這里，無論是什么樣的圣母，也不能說教師的批評和懲戒（包括罰站）錯了！

當(dāng)然，聯(lián)合調(diào)查組給出的某一次教師給予該生的兩次罰站錯誤，那是因為超出了《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則》規(guī)定的時限，而不是罰站本身錯了——據(jù)我這個一線教師所知：罰站時限為一節(jié)課。

而關(guān)于涉事學(xué)生家長死死咬住自己孩子被老師當(dāng)狗一樣對待——趴在地上撿姓名桌牌，聯(lián)合調(diào)查組說得很明白：教師撿了兩次，而這名學(xué)生是坐在自己的椅子上，滿不在乎地彎腰撿了四次！

至于學(xué)生家長提及的自己孩子被教師打耳光一事，這點最為擊中大多數(shù)人的心理痛點，但聯(lián)合調(diào)查組給出了確切的說法——遍查監(jiān)控視頻，沒有發(fā)現(xiàn)任何一個打耳光的動作，根本就沒有、不存在！

這也算是正本清源了！但是，有什么用呢？既成事實已經(jīng)發(fā)生了，教育的鴆毒、蠱毒已經(jīng)服下了！

在無數(shù)原生家庭的眼中，他們選擇性無視這個澄清事實的結(jié)果，他們的習(xí)慣了無中生有：一旦自己孩子在學(xué)校為惡，自己就要為虎作倀，就要造謠和污蔑，就要捏造事實，讓教師個體跪在他們面前，刷出自己原生家庭的勝利氛圍，這就是這件事情的意義吧？！

補白

因為我沒有什么文采，所以憤怒的我雖然下筆千言、離題萬里地說了這么多，仍舊覺得一口悶氣出不舒坦，我還有很多話要說！

那么，這一篇文字兒就到這里為止吧，明天我將繼續(xù)用自己的禿筆寫這件事，試圖喚醒拉我們?nèi)霅耗У赖哪切┤说牧贾?/p>

我知道，那些學(xué)生家長群體又會斜眼、撇嘴地從很多刁鉆的角度，繼續(xù)攻擊教師群體的教育管理——我不在乎！我將會在下一篇文字兒里面，繼續(xù)鞭笞這些墮落而不自知的靈魂！

當(dāng)然，如果那位一直不允許為自己辯護的當(dāng)事教師能夠在這個讓人萬念俱灰的教育現(xiàn)實里振作起來，將這名污蔑自己名譽、意圖將自己置于死地的的涉事學(xué)生家長送上法庭，那將會是一件值得我浮一大白的大喜事——可惜，善良木訥、維護公序良俗的教師們沒有能力捍衛(wèi)自己的名譽權(quán)，這是時代的悲哀！

事當(dāng)正，毒已成！大多數(shù)原生家庭是不是應(yīng)該出來道個歉——你們站隊了那名學(xué)生家長，你們其實一直在做“親者痛、仇者快”的事情，你們一直在做顛覆教育的諜匪！你們應(yīng)該出來道個歉！