女兒上初一了。前段時間數(shù)學(xué)考試，滿分120分，她拿了80多分。對于這個分?jǐn)?shù)，她不覺亞歷山大，反而一臉輕松：“我的好朋友也是80多分，班上好多同學(xué)都這個分?jǐn)?shù)，還有不少人比我低呢……”

聽她這么說，我這做老爸的卻坐不住了。不禁回想起自己小時候——從沒上過補(bǔ)習(xí)班，父母也顧不上管，全靠自己琢磨，可數(shù)學(xué)考試回回幾乎都是滿分，直到高考依然如此。怎么到了自己孩子這兒，數(shù)學(xué)就偏偏“不出彩”了呢？難道現(xiàn)在的題目，真比我們當(dāng)年難那么多？

偶爾，我也會忍不住跟她提起從前。可話還沒說幾句，就被她一句句“反擊”堵了回來：“哎喲，那你英語有我好嗎？你那時候英語能像我一樣，幾十分鐘寫完還拿滿分嗎？你認(rèn)識的單詞還沒我多呢！”

說得也是?；蛟S這孩子就是繼承了她媽媽的語言天賦，對英語格外有感覺。從小她就愛看YouTube、讀英文原版書，對數(shù)學(xué)卻始終提不起勁。想來，上帝為你打開一扇窗，或許真會輕輕掩上一道門——我也只能這樣寬慰自己。

后來我跟她商量：“爸爸不要求你數(shù)學(xué)一定拔尖，能達(dá)到班上的平均分，我就放心了?！弊蛱焖偶僭诩?，寫完作業(yè)后，我提醒她：“初一數(shù)學(xué)還不算難，等初二學(xué)了全等三角形，題型變化就多了。現(xiàn)在一定要把絕對值、數(shù)軸動點這些基礎(chǔ)概念掌握好?！?/strong>

于是，我特意準(zhǔn)備了兩份自己整理的拔高題，心想她做一份，另一份可以送給來的好朋友嬌嬌一起做。沒想到，她一看到卷子，二話不說就撕了個粉碎，氣呼呼地說：“你答應(yīng)過我，只做學(xué)校的題，不額外加量的！怎么說話不算話？”

好說歹說，最后總算是我陪著她，勉強(qiáng)講完了五道題。剩下的，只能等以后再有機(jī)會慢慢滲透吧。

初中階段的孩子，正處在青春期的關(guān)口，自主意識強(qiáng)，引導(dǎo)起來遠(yuǎn)不如幼兒園或小學(xué)時那么容易。昨晚我讀到孟晚舟女士的一段話，深有共鳴：“未來，知識的獲取已不再困難，真正重要的是思辨與提問的能力?！?/strong>而這種能力，往往來自廣闊的視野和真實的閱歷——沒見過山河壯闊，又怎會生出探究遠(yuǎn)方的疑問？

孩子終究有她自己的路。也許我們現(xiàn)在最該做的，不是緊盯著分?jǐn)?shù)，而是帶她去看更寬廣的世界。

你說，是不是這個理？

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鄭尉老師，倫敦大學(xué)（Goldsmiths）教育學(xué)碩士，原北京新東方北美名師，20年英語教學(xué)經(jīng)驗；高端英語啟蒙創(chuàng)始人（這里的高端，不是費用的高端，而是內(nèi)容的高端——強(qiáng)調(diào)家庭語言的質(zhì)量），公眾號“鄭尉親子英文”創(chuàng)辦者，公益“14600英語學(xué)習(xí)計劃”發(fā)起人。在陪伴自己孩子及上萬個家庭英語啟蒙實踐中總結(jié)出一套適合0-18歲孩子英語啟蒙的方法。

鄭老師現(xiàn)在美國賓夕法尼亞大學(xué)攻讀第二個教育學(xué)碩士學(xué)位，主要研究方向是兒童早期教育、兒童文學(xué)和語言文化與身份。

女兒安可，2013年娃，中英雙語切換自如，三年級時就能流利自主閱讀希臘神話、哈利波特等，被英國老師稱贊“詞匯量大”“語言表達(dá)豐富”。

二寶嘟嘟，男孩，2021年娃，英國倫敦出生，從小中英雙母語啟蒙。

鄭老師寄語

初心不改，砥礪前行！大家好，「和鄭尉老師一起讀賓大」交流群建立啦~

雖然我人在美國，但也很想和國內(nèi)的各位英文老師、愛英語的家長們一起交流。我每月會分享賓大課程里的實用干貨、優(yōu)質(zhì)繪本和青少年讀物的精華，還有美國的生活日常、文化見聞。不只是單向輸出，更盼著跟大家互相聊聊、彼此取經(jīng)，在輕松的氛圍里，既能學(xué)到英文相關(guān)的東西，也能多了解美國的生活和文化方方面面，一起慢慢成長～

對了，大家希望我在美國多分享些啥？快來告訴我呀！

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