中國(guó)高校專業(yè)設(shè)置明顯落后于行業(yè)發(fā)展，學(xué)校每年都是根據(jù)學(xué)生需求和社會(huì)報(bào)考熱度，最終決定各類專業(yè)招生人數(shù)。

這樣很容易導(dǎo)致各類專業(yè)出現(xiàn)盲目擴(kuò)張，嚴(yán)重滯后于社會(huì)需要，最終出現(xiàn)供過(guò)于求。比如2025年依然有大量高校的軟件工程專業(yè)招生人數(shù)超過(guò)1500人。

而當(dāng)前我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)正處于加速萎縮階段，市場(chǎng)容納量已經(jīng)急劇壓縮。2025年校園秋招階段計(jì)算機(jī)和軟件工程專業(yè)的畢業(yè)生，都明顯感覺(jué)到當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)很嚴(yán)峻，將來(lái)畢業(yè)生還會(huì)繼續(xù)增加，可想而知結(jié)果會(huì)如何。

從今年秋招結(jié)果來(lái)看，諸多當(dāng)年都很熱門的專業(yè)，今年學(xué)生都很難找到合適工作，就業(yè)率正在持續(xù)走低。比如下面四個(gè)專業(yè)就是典型例子，希望大家能引以為戒。

一、漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)

漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)經(jīng)過(guò)張雪峰老師力捧，從2020年開(kāi)始成為文科里面炙手可熱的專業(yè)。但絕大部分學(xué)生和家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)可能理解錯(cuò)誤，張雪峰曾經(jīng)只是提到考編和考公有優(yōu)勢(shì)，并不代表著在就業(yè)市場(chǎng)中會(huì)占據(jù)優(yōu)勢(shì)。

2021年至2025年，全國(guó)本科高校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的招生人數(shù)平均增長(zhǎng)率達(dá)到18%，每年畢業(yè)的本科生和研究生已經(jīng)突破10萬(wàn)。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生供應(yīng)量在2025年達(dá)到全新水平。

該專業(yè)畢業(yè)生到國(guó)家行政機(jī)關(guān)和事業(yè)單位工作的比例不足5%。何況全國(guó)各地中小學(xué)又在壓縮教師編制規(guī)模，語(yǔ)文老師的崗位根本無(wú)法消化每年大量供給的畢業(yè)生。

從企業(yè)端的招聘情況來(lái)看，今年秋招各類企業(yè)基本沒(méi)有單獨(dú)崗位提供給漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生。只有部分出版社和傳統(tǒng)報(bào)社有少量需求。

更多漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生只能和新聞傳播學(xué)等專業(yè)的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)容運(yùn)營(yíng)或者新媒體運(yùn)營(yíng)等崗位，就業(yè)現(xiàn)狀遠(yuǎn)不及當(dāng)年報(bào)考預(yù)期。更離譜的是，當(dāng)前高校仍然在擴(kuò)大漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)招生。

二、藥學(xué)專業(yè)

藥學(xué)屬于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域里面的主要專業(yè)，但藥學(xué)又自成體系，主要是研究藥物成分、藥物生產(chǎn)以及藥物的運(yùn)輸和管理等，實(shí)則和臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)有著本質(zhì)區(qū)別。

2015年到2023年，藥學(xué)專業(yè)的熱度都位居全國(guó)所有專業(yè)的前列，當(dāng)時(shí)國(guó)家大力投資醫(yī)藥行業(yè)，而且出臺(tái)有很多優(yōu)惠政策，大量社會(huì)資本也促進(jìn)藥物研發(fā)，但如今熱度退卻，市場(chǎng)紅利已經(jīng)消失殆盡。

普通本科藥學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，最主要的就業(yè)渠道是考取國(guó)家公務(wù)員。醫(yī)院藥房招聘的人數(shù)極為有限，沒(méi)有背景或資源的學(xué)生，實(shí)則很難到這些地方工作。

因此，藥學(xué)專業(yè)更多學(xué)生是從事藥物生產(chǎn)工作，或者直接選擇到藥房工作。這兩類工作都讓很多學(xué)生無(wú)法接受，畢竟這些工作都屬于勞動(dòng)密集型，工資水平很低，經(jīng)常需要加班。

最近兩年有大量藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生都是被動(dòng)失業(yè)，大量學(xué)生都是在備戰(zhàn)考研，希望通過(guò)考研能參加藥物的研發(fā)項(xiàng)目，將來(lái)起碼能在大中型企業(yè)從事研發(fā)類工作。

三、動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)

國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫從2015年開(kāi)始崛起，經(jīng)歷十年發(fā)展，確實(shí)已經(jīng)形成許多優(yōu)質(zhì)IP，比如熊出沒(méi)系列和哪吒系列等。因此，全國(guó)大量高校都想抓住動(dòng)漫行業(yè)風(fēng)口，大規(guī)模開(kāi)設(shè)動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)。

根據(jù)最新的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)開(kāi)設(shè)動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)的高校已經(jīng)超過(guò)540所（含?？圃盒＃靶┠瓿蔀樵O(shè)計(jì)學(xué)領(lǐng)域里面最熱門的專業(yè)方向。但如今，畢業(yè)生的就業(yè)卻慘不忍睹。

高校動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)是按照設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)科的方向進(jìn)行培養(yǎng)，主要是招收藝術(shù)生和普通文科生，大學(xué)階段重視藝術(shù)成分培養(yǎng)，而缺乏技術(shù)方面的培訓(xùn)，這樣和市場(chǎng)需求明顯脫節(jié)。

動(dòng)漫市場(chǎng)更需要有技術(shù)含量的設(shè)計(jì)者，要熟練使用各種計(jì)算機(jī)軟件和剪輯軟件、特效制作軟件等，所以市場(chǎng)需求和動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)方案格格不入。

如今各類動(dòng)漫企業(yè)更喜歡招收計(jì)算機(jī)領(lǐng)域里面的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，這樣導(dǎo)致動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生的大量飯碗被搶走，加上AI技術(shù)沖擊，導(dǎo)致就業(yè)形勢(shì)變得很嚴(yán)峻。

四、小學(xué)教育專業(yè)

小學(xué)教育是全國(guó)師范高校開(kāi)設(shè)的基礎(chǔ)專業(yè)，包括本科和專科院校都有大規(guī)模開(kāi)設(shè)。二胎開(kāi)放階段，全國(guó)高校小學(xué)教育專業(yè)的招生規(guī)模開(kāi)始不斷走高，2025年畢業(yè)生則是達(dá)到高峰期。

當(dāng)前小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)面臨極為嚴(yán)峻的局面，首先是畢業(yè)生同質(zhì)化極為嚴(yán)重，大家都是來(lái)自普通高校，又沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，都只是有教師資格證。

各地教育部門的縮編政策正在陸續(xù)實(shí)施，已經(jīng)逐漸從幼兒園蔓延到小學(xué)階段，農(nóng)村小學(xué)出現(xiàn)空心化現(xiàn)象，大量農(nóng)村小學(xué)教師都被迫轉(zhuǎn)移到鄉(xiāng)鎮(zhèn)或現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，導(dǎo)致小學(xué)教師崗位需求量銳減。

國(guó)家“雙減”政策全面限制學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展，壓制校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)需求。這些結(jié)果都使得小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生在考編以及社會(huì)就業(yè)方面都變得較為困難。

教育部《關(guān)于開(kāi)展2025年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置工作的通知》，明確提出：不再增設(shè)就業(yè)率過(guò)低的專業(yè)。而各省教育廳已經(jīng)明確不再增設(shè)小學(xué)教育專業(yè)點(diǎn)，這是一個(gè)極為明顯的信號(hào)。

以上4個(gè)專業(yè)曾經(jīng)都很熱門，甚至獲得大量高分學(xué)生青睞。但是如今畢業(yè)生逐年增加，甚至已經(jīng)陸續(xù)達(dá)到高峰期，而市場(chǎng)需求量卻在急劇下降，所以出現(xiàn)供需矛盾。

這也從側(cè)面說(shuō)明，并不是報(bào)考熱門的專業(yè)，將來(lái)就能很好實(shí)現(xiàn)就業(yè)。反而是那些小眾，沒(méi)被注意的專業(yè)整體就業(yè)率保持穩(wěn)定。