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前幾天刷圈，看到我以前的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)了段文字，大概意思就是，國(guó)內(nèi)的教育體系不是為了培養(yǎng)人而是為了篩人，篩出有價(jià)值的勞動(dòng)力，然后再有針對(duì)性培養(yǎng)。

而留學(xué)生之所以不受待見，是因?yàn)樗鼪]這個(gè)篩的過程，需要用人單位自己去試，萬一花重金篩出來的不是想要的人才，就虧大了。

你說這話有沒有道理？當(dāng)然有，但更多的是站在用人單位的角度，老板最喜歡什么樣的員工，當(dāng)然是聰明聽話、給錢少干活多，把公司當(dāng)成家，最好不拿老板一針一線的汗血牛馬。

為啥大公司都喜歡招清北復(fù)交985的娃，因?yàn)榻?jīng)過十幾年應(yīng)試教育選拔還能勝出的人，就是具備了以上這些特征。

別人半天沒搞懂的東西，他們10分鐘就學(xué)會(huì)了，一個(gè)人能干別人三個(gè)的活，月薪還只要五千塊。

再加上從小優(yōu)秀慣了的人都不用別人PUA，他自個(gè)都會(huì)P自己，而且書生氣很重，比起談薪酬來他們更喜歡談理想和價(jià)值實(shí)現(xiàn)。

所以領(lǐng)導(dǎo)一畫個(gè)熱騰騰的餅，他們真的會(huì)咔咔地白干。——就問你是不是吧？

但問題來了，被恨不得榨干了的牛馬，會(huì)過得開心么？不會(huì)的，只會(huì)覺得自己是耗材，是養(yǎng)豬場(chǎng)里的小豬仔，從出生那一刻起就是為了奔赴使命上餐桌的。

但就這樣的餐桌也不是每個(gè)小豬仔都有資格上的，一路都伴隨著淘汰，出生時(shí)沒長(zhǎng)齊活的，中途不太聽話的，體重不達(dá)標(biāo)的……半路都篩掉了。

如果這些豬仔是批量生產(chǎn)出來的就算了，問題是他們都是每家辛苦養(yǎng)大然后保送進(jìn)養(yǎng)豬場(chǎng)的，如果半道上被淘汰說不適合，對(duì)小豬仔的家庭來講是很殘酷的。

話咱說的粗糙了點(diǎn)，但高考這個(gè)選拔方式本身，對(duì)那些不擅長(zhǎng)考試的孩子來講就是會(huì)不公平的。

他們可能在別的方面有天分也很優(yōu)秀，但因?yàn)榭荚嚥恍?，早早就被排除在主流體系之外，這是很多家長(zhǎng)不能接受的。

所以每年才會(huì)有那么多的初中畢業(yè)生、高中畢業(yè)生找到我們辦留學(xué)，想著說把孩子后續(xù)的教育給續(xù)上。

讀書不是一輩子的目標(biāo)，它只是人生的一個(gè)階段，最后都是為生活服務(wù)的。

但如果目標(biāo)就是考個(gè)好大學(xué)，并以此為導(dǎo)向一切唯成績(jī)論，等真的畢業(yè)了就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你孩子除了會(huì)考試，別的啥都不會(huì)，他的能力和真實(shí)世界是脫節(jié)的。

我個(gè)人覺得，考大學(xué)不光是選拔，應(yīng)該還是一種訓(xùn)練，訓(xùn)練你進(jìn)入社會(huì)生存的能力，從這個(gè)角度講，海外的大學(xué)申請(qǐng)更像是一個(gè)成人社會(huì)的模擬。

申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)的第一個(gè)要素是你在校期間的均分績(jī)點(diǎn)GPA，申大學(xué)看高中三年的，申碩士看本科期間的，雖然家長(zhǎng)們常說孩子考試沒考好是因?yàn)榘l(fā)揮失常。

但是老外覺得你就讀期間的平時(shí)成績(jī)就代表著你在做學(xué)生這份本職工作上的真實(shí)業(yè)務(wù)能力。

可能會(huì)有波動(dòng)，但基本上不會(huì)差到哪去，不存在說平時(shí)都考一兩百分，高考突然一鳴驚人進(jìn)北大的。

第二個(gè)要素是標(biāo)準(zhǔn)化考試比如雅思、托福SAT這些，它是學(xué)習(xí)能力的一個(gè)側(cè)面反應(yīng)。

也代表著一個(gè)人在社會(huì)上應(yīng)該達(dá)到的通用水平，就有點(diǎn)像一個(gè)人去上班，除了基本的業(yè)務(wù)能力之外，還要參加資格考試，達(dá)標(biāo)了才能講其他后續(xù)。

第三個(gè)要素是老師的推薦信，光有成績(jī)還不行，還得聽聽別人對(duì)你什么評(píng)價(jià)。

這就好比是入社會(huì)你換一份工作，你的BOSS愿意給你做背書，寫推薦信把你推薦到更好的地方，至少說明你的人際關(guān)系處理得還是不錯(cuò)的。

我們有很多學(xué)生不理解為什么海外大學(xué)要推薦信，也不太愿意張口求老師，怕被拒絕，這其實(shí)就是做題家思維，推崇一個(gè)人獨(dú)美。

試想一下等你畢業(yè)真的到了一個(gè)單位，你的績(jī)效考評(píng)是誰打的，群眾意見又是誰給的反饋，你就是把一個(gè)單位的活全干了，但同事關(guān)系處理不好，領(lǐng)導(dǎo)也不太喜歡，就問你前途能好么？

以上三點(diǎn)如果都做得蠻好，那就意味著這孩子業(yè)務(wù)水平好、學(xué)習(xí)能力好和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系處理得好，啥啥都好不可能沒出路。

當(dāng)然除此之外還有其他的軟性條件，比如你參加過什么競(jìng)賽，去過哪些活動(dòng)，這背后的選拔邏輯，是一個(gè)人的業(yè)務(wù)是普通的那種好，還是能成為專家級(jí)別的好。

你能拿到別人拿不到的大獎(jiǎng)，意味著專業(yè)得到業(yè)內(nèi)人士的肯定；你參加了各種各樣的社會(huì)活動(dòng)都還表現(xiàn)的不錯(cuò)，意味著這人的影響力拓展的不錯(cuò)。

最后還剩兩個(gè)重磅：簡(jiǎn)歷和文書，前者如果你履歷很豐富根本不愁寫，文書則是主要告訴你想去的學(xué)校，自己為什么想去，為什么想學(xué)這個(gè)專業(yè)。

雖然這些案頭工作我們都可以代勞，但每一個(gè)學(xué)生我都會(huì)跟他們提前的討論：

你自己到底喜歡什么，擅長(zhǎng)什么，這個(gè)擅長(zhǎng)的領(lǐng)域你能否做得比別人好，比別人更具權(quán)威性。

——我覺得這個(gè)才是一個(gè)人的立足之本，在成績(jī)達(dá)標(biāo)，其他各方面都還不錯(cuò)的前提下，你有沒有個(gè)一技之長(zhǎng)，能夠讓你在很多場(chǎng)合額外加分，比如數(shù)學(xué)好體育好，或者特別能說會(huì)道。

一個(gè)孩子如果在考大學(xué)之前的很多年里，能在以上各個(gè)維度上都做好，跟一門心思只卷考試和排名別的啥也不關(guān)心的孩子，將來的路一定是會(huì)不一樣的。

更何況留學(xué)生在異國(guó)他鄉(xiāng)那幾年，還鍛煉出了一身的獨(dú)立生存能力呢。

從這個(gè)角度講，把孩子送出去，讓他接受另外一套教育體系的訓(xùn)練，從而塑造成一個(gè)合格的社會(huì)人，你就不能用一句水還是不水來評(píng)價(jià)。

人都出去了，你還抱著高考思維去下結(jié)論，究竟是人家不行，還是你不行呢？

當(dāng)然國(guó)外也有不好的地方，比如很講究傳承，你爹上了哈佛你大概率也能上，真上不了捐個(gè)實(shí)驗(yàn)樓就也行。

可我們國(guó)家也有祖孫三代都在煙草電力的不是么？在托舉孩子方面，其實(shí)全人類都一樣，區(qū)別不過是有的明著有的暗地而已。

我是伢大富，一個(gè)好久沒有聊海外教育的坡縣留學(xué)機(jī)構(gòu)小老板。

如果說以前的留學(xué)生關(guān)鍵詞在“學(xué)”上，那么這幾年最大的區(qū)別是關(guān)鍵詞變成了“留”。

因?yàn)閷W(xué)歷貶值和經(jīng)濟(jì)下行，以前的鍍金現(xiàn)在統(tǒng)統(tǒng)現(xiàn)原形，那怎么辦呢？只能讀完書先試著在當(dāng)?shù)亓粝聛?，這里又要提一下坡縣留學(xué)的性價(jià)比之選——國(guó)考直通車了。

因?yàn)檫@里規(guī)定外國(guó)小孩子只要在新加坡參加過小升初、中考、高考等任意一個(gè)考試，都有資格申請(qǐng)綠卡。

有了綠卡就能減免學(xué)費(fèi)、升學(xué)也更容易，畢業(yè)也不愁找工作。

如果大人沒法陪讀，最適合的就是來中考。

如果你孩子在國(guó)內(nèi)初三高一在讀，要求英文和數(shù)學(xué)較好，數(shù)理化成績(jī)OK，家庭也能夠支付1.5年，每年30萬人民幣左右的學(xué)費(fèi)生活費(fèi)總預(yù)算，歡迎走國(guó)考托管路線。

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培養(yǎng)路徑就是：

國(guó)內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)O考預(yù)備班——參加O考——上岸新加坡公立學(xué)校（JC或POLY）——申請(qǐng)永久居民——升學(xué)新國(guó)立or南洋理工——畢業(yè)就業(yè)。

這是一條完整清晰的讀書+拿身份+就業(yè)路線，花一份錢達(dá)到三重目的，只不過是因?yàn)橹芷陂L(zhǎng)且沒錢賺，國(guó)內(nèi)機(jī)構(gòu)不咋推，如果你覺得自己能接受，歡迎掃碼子找我們做方案！

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