寶貝上幼兒園了，爸媽不能天天跟在身邊，心里難免會(huì)擔(dān)心。爸媽會(huì)時(shí)常惦記娃，想知道娃在幼兒園里過(guò)得好不好？有沒(méi)有受欺負(fù)，表現(xiàn)如何??？

有的媽媽很有經(jīng)驗(yàn)，接娃放學(xué)的時(shí)候，會(huì)側(cè)面詢(xún)問(wèn)下老師，今天娃有沒(méi)有給老師添麻煩啊？還會(huì)聊天式地問(wèn)娃，幼兒園吃啥了，吃得香不香？吃飽了沒(méi)有？

話說(shuō)這些了解娃在幼兒園生活的方法，到底管不管用，還得看娃語(yǔ)言表達(dá)能力如何。

如果是娃愛(ài)說(shuō)愛(ài)表達(dá)，爸媽還能得到些有用的信息。但如果娃一問(wèn)三不說(shuō)，最后著急的仍舊是爸媽了。

其實(shí)，如果爸媽想知道娃在幼兒園到底過(guò)得好不好，除了問(wèn)老師、問(wèn)娃外，還可以用以下這三種方法來(lái)試試，我試過(guò)特別管用，供您參考下。

1、看娃的饑餓程度

有位寶貝上幼兒園吃飯，一頓要吃四碗飯。

爸爸勸她，“一頓吃?xún)赏腼?，好不好？?/p>

寶貝卻喜笑顏開(kāi)，說(shuō)：“我只吃了四碗呀”！

這樣的寶貝在幼兒園里，吃得香，睡得好，應(yīng)該能過(guò)得很愉快。等爸媽接娃放學(xué)回來(lái)了，娃再餓，也不會(huì)餓太快，吃飯時(shí)也不至于狼吞虎咽。這樣的寶貝在幼兒園里，應(yīng)該過(guò)得挺開(kāi)心，不用爸媽過(guò)度惦記了。

2、看娃放學(xué)后的狀態(tài)

爸媽接娃放學(xué)時(shí)，娃要是拉著爸媽的手，非常雀躍歡喜。特別樂(lè)意分享自己在幼兒園里的見(jiàn)聞，跟爸媽說(shuō)自己一天中開(kāi)心的時(shí)光。

那么，說(shuō)明娃在幼兒園里，過(guò)得還不錯(cuò)了。

相反，娃要是放學(xué)時(shí)，一副心事重重，無(wú)精打采，耷拉著腦袋很呆的樣子。那么就說(shuō)明，娃可能有心事，在幼兒園里遇到了不痛快的事，沒(méi)跟爸媽說(shuō)。

小孩子的臉，掛不住事兒，家長(zhǎng)只要用心留意，很容易就能看出來(lái)，娃在幼兒園里過(guò)得好不好。

3、看娃去幼兒園的積極性

有的娃在幼兒園里，過(guò)得不愉快，總被人搶玩具，吃不好睡不好。那么，娃可能就覺(jué)得，家里比幼兒園好，不愛(ài)去幼兒園。

但有的娃在幼兒園里，好朋友多，玩的開(kāi)心，學(xué)的快樂(lè)，喜歡老師，過(guò)得很愉快。那么，娃就樂(lè)意去幼兒園。

所以，想知道娃在幼兒園過(guò)得如何，可以看看娃去幼兒園的積極性高不高。

主動(dòng)起床，樂(lè)意去幼兒園上學(xué)，說(shuō)明娃在幼兒園過(guò)得挺舒心。相反就是娃在幼兒園里不愉快了，所以才不樂(lè)意去幼兒園上學(xué)。

這時(shí)候，爸媽就要從娃的態(tài)度里，尋找蛛絲馬跡，看看娃是因?yàn)樵趯W(xué)校里受欺負(fù)了不樂(lè)意去幼兒園，還是被老師批評(píng)了不樂(lè)意去了，或者是吃得不合胃口不愛(ài)去了？

總之，娃去幼兒園里，最牽腸掛肚的就是娃的爸媽了。與其順其自然地安慰自己，娃肯定能適應(yīng)幼兒園的生活。不如多留心娃的言行，多看娃放學(xué)后的狀態(tài)，多注意娃去幼兒園的積極程度。

平時(shí)多聊聊幼兒園里的生活，看看娃的反應(yīng)。

爸媽越是心細(xì)，娃在幼兒園的生活，爸媽就越容易真實(shí)還原了。

當(dāng)然，想讓娃在幼兒園里過(guò)得好，爸媽除了了解娃的真實(shí)情況，還要多費(fèi)心，提高娃的討喜能力。

培養(yǎng)娃的這兩種能力，娃在幼兒園里吃得開(kāi)

一.讓娃多笑笑，開(kāi)朗些

幼兒園的娃，不少遇事就愛(ài)哭，不說(shuō)話，就是一直哭。

老師碰到這樣的娃，也是有苦難言，不好意思多說(shuō)什么。大概是因?yàn)榻?jīng)常遇到這樣的娃，老師難免會(huì)更喜歡那些，性格開(kāi)朗，平時(shí)笑容多多的娃。

所以，爸媽平時(shí)鼓勵(lì)孩子，遇事勤表達(dá)，少哭鬧、多笑笑，這樣更容易提升娃的討喜能力，可以幫助娃在幼兒園過(guò)得更好。

二.讓娃有事要說(shuō)話

提高娃的表達(dá)力，非常重要。

老師看護(hù)的娃較多，沒(méi)有那么多的時(shí)間，去猜測(cè)娃的情感需求、生理需求。

這就需要娃，自己主動(dòng)在有需求時(shí)，跟老師去說(shuō)出來(lái)。只有把需求解決了，娃才能舒服痛快。

比如，娃想要上廁所，但老師明明剛讓大家上過(guò)廁所了，娃當(dāng)時(shí)只是排隊(duì)的人多，沒(méi)有上出來(lái)。那現(xiàn)在娃又有了這樣的生理需求，娃如果不跟老師說(shuō)，只是做出難受的表情，等著老師來(lái)問(wèn)自己。

那娃會(huì)很憋屈，很煎熬，等老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，可能娃已經(jīng)尿褲子了。

總之，沒(méi)有不討喜的娃，只有沒(méi)適應(yīng)幼兒園生活的娃。只要娃提高了討喜能力，就能在幼兒園里吃得開(kāi)，過(guò)得很舒服呢，爸媽也能放心了。