鳳凰于飛，鳶緣際會

當(dāng)金牛非遺文化傳承的風(fēng)吹進(jìn)校園

一場跨越古今的對話

在成都市鳳凰小學(xué)校悄然開啟

風(fēng)箏不僅僅是玩具

更是一門走進(jìn)課堂的非遺技藝

是連接古今、傳承匠心的“活態(tài)”教材

01

十年深耕，從“趣”到“匠”的奔赴

時光回溯至2011年。彼時，“風(fēng)箏”對于鳳凰小學(xué)的師生而言，還僅僅是春日天空的一個點綴。一個大膽的設(shè)想被提了出來：能否讓這翱翔的精靈，成為育人的載體？“風(fēng)箏文化育人”品牌項目組應(yīng)運而生，一段長達(dá)十余年的探索之旅，就此啟航。

在成都市金牛區(qū)文化館、成都市金牛區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心、成都風(fēng)箏扎制技藝（金牛風(fēng)箏制放技藝）市級代表性傳承人鄧靜老師及其團(tuán)隊的悉心指導(dǎo)下，風(fēng)箏的“扎、糊、繪、放”四藝不再是晦澀難懂的古法，而是可親可感的課堂實踐。

◎ 鄧靜老師到校指導(dǎo)

十年磨一劍，礪得梅花香。從最初的項目小組，到如今覆蓋全校師生；從零散的社團(tuán)活動，到系統(tǒng)化的校本課程，“風(fēng)箏文化”早已超越校園的圍墻。2024年12月，一份沉甸甸的榮譽(yù)為這十年的堅守作出了最有力的注解——學(xué)校被金牛區(qū)人民政府正式列為“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄代表性傳習(xí)所”。

在全國青少年風(fēng)箏大賽的賽場上，學(xué)生們的作品屢獲佳績，學(xué)校也先后獲“優(yōu)秀組織獎”“優(yōu)秀推廣獎”等多項獎項?！度嗣袢請蟆贰ⅰ吨袊侣剤蟆?、央視頻等眾多主流媒體的報道，記錄下了學(xué)校如何憑借風(fēng)箏的翅膀，聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。

02

三階育人，從“傳承”到“創(chuàng)造”的升華

在“五彩斑斕映鳳凰”辦學(xué)理念的指引下，學(xué)校將風(fēng)箏文化深度融入教育生態(tài)，構(gòu)建了“課程奠基—活動賦能—文化浸潤”的三階育人路徑，形成了立體式、多層次的實踐體系。

課程奠基：構(gòu)建知識與情懷的雙重底座

深入挖掘風(fēng)箏文化的豐富內(nèi)涵，精心創(chuàng)設(shè)以“閱、吟、繪、做、研、展、創(chuàng)”為核心的校本特色課程，為傳承之路夯實根基；匯編《等風(fēng)來》詩文集，讓學(xué)生在浩瀚詩文中追尋風(fēng)箏的歷史脈絡(luò)，厚植家國情懷；成立專項研究小組，引導(dǎo)孩子探究風(fēng)箏背后的科學(xué)原理與美學(xué)，將研究成果融入課程設(shè)計；與四川省風(fēng)箏協(xié)會及鄧靜老師團(tuán)隊深度合作，開設(shè)專業(yè)化課程，指導(dǎo)學(xué)生在筆觸流轉(zhuǎn)間“繪”制心中的風(fēng)箏夢。

◎ 學(xué)校教師指導(dǎo)風(fēng)箏社團(tuán)學(xué)生繪制風(fēng)箏

活動賦能：在實踐場域中錘煉匠心

打造紙鳶工作坊，以“體驗+探究”的形式，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，在“扎、糊、繪、放”的每個環(huán)節(jié)里，點燃創(chuàng)新探索的火花；積極舉辦風(fēng)箏文化藝體節(jié)、校園義賣會等品牌活動，精彩亮相成渝勞動教育課程創(chuàng)享集、金牛區(qū)“小匠人”勞動市集等各級平臺，為學(xué)生提供展示風(fēng)采、錘煉團(tuán)隊協(xié)作能力的廣闊舞臺。

◎ 風(fēng)箏文化藝體節(jié)上，師生齊放風(fēng)箏

文化浸潤：營造傳承創(chuàng)新的生態(tài)場域

精心打造風(fēng)箏文化長廊、主題教室，讓校園本身成為一座立體的、會“說話”的風(fēng)箏博物館，使學(xué)生時刻身處濃郁的文化氛圍之中。同時，鼓勵學(xué)生大膽“創(chuàng)”新，開發(fā)融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代的風(fēng)箏文創(chuàng)產(chǎn)品。真正讓非遺傳承從“繼承”走向“創(chuàng)造”，培育出勇于突破、面向未來的創(chuàng)新之魂。

◎ 學(xué)生制作的風(fēng)箏文創(chuàng)產(chǎn)品

03

御風(fēng)而行，夢啟新程

在這里，學(xué)校鋪設(shè)的是一條沉浸式的文化傳承之路。從傳統(tǒng)技藝的深度浸潤，到親手制作的匠心體驗，再到藍(lán)天下的自由放飛與無限探索。學(xué)生們收獲的是對美的感知、對文化的認(rèn)同、面對困難時的堅韌、與團(tuán)隊協(xié)作時的默契以及面向未來的創(chuàng)新勇氣。

◎ 學(xué)校師生參加風(fēng)箏比賽

這所溫暖的“鳶夢工坊”也將以“非遺傳習(xí)所”為新起點，繼續(xù)深耕風(fēng)箏文化育人路徑，打造更具影響力與示范性的非遺教育品牌。

◎ 校園里的風(fēng)箏

未來

學(xué)校將繼續(xù)守護(hù)這份匠心

讓風(fēng)箏載著每一個孩子的

夢想與希望御風(fēng)而行

飛向更高、更遠(yuǎn)的藍(lán)天