嗨，我是瑞秋。

每次說到我和隊友獨(dú)立在荷蘭帶三個孩子，就有朋友問：“你們?yōu)槭裁匆@么多？”

其實(shí)，我和隊友的想法很簡單，就是覺得孩子很珍貴，值得擁有。

我們并沒有等到所謂經(jīng)濟(jì)條件準(zhǔn)備好，才生孩子，在我們看來，養(yǎng)育的本質(zhì)，不僅僅是經(jīng)濟(jì)支撐。

物質(zhì)固然重要，但真正托舉孩子一生的還有其他幾個關(guān)鍵點(diǎn)。

所以就想和大家聊聊，在經(jīng)濟(jì)條件有限的情況下，普通家庭還能給孩子哪些最核心的托舉，幫助他們真正成長為獨(dú)立、幸福、有力量的人。

1

教會孩子情緒管理

學(xué)習(xí)情緒管理，其實(shí)是一生的功課，而很多成年人到現(xiàn)在仍未學(xué)會。

于是我們會看到，有些人很聰明、很努力，卻始終感到不快樂，其中一個重要原因就是：他們無法識別自己的情緒，也不知道如何合理表達(dá)。

被情緒牽著走的人，很難真正獲得內(nèi)心的平靜，也很難體驗(yàn)到幸福。

孩子還小的時候，其實(shí)并不懂如何管理和表達(dá)情緒，他們最直接的表現(xiàn)就是哭鬧、生氣或難過。

這個時候，父母該做的不是制止或否定，而是幫助他們識別并命名情緒。

弟弟弄壞了你的玩具，所以你感到憤怒；

這次考試沒考好，所以你感到失望；

妹妹對你不禮貌，所以你感到受傷。

教會孩子，情緒可以被表達(dá)，而不必依賴大哭、大吼或摔東西來發(fā)泄。

當(dāng)孩子明白情緒可以被識別、表達(dá)，也可以被調(diào)節(jié)，隨著時間的積累，他們就會越來越能看見自己的情緒，也能理解別人的感受。

這種理解力，會成為他們?nèi)蘸笤谌穗H關(guān)系中最溫柔、最有力量的底色。

2

培養(yǎng)獨(dú)立能力

養(yǎng)育孩子，其實(shí)是一場不斷賦能的過程。

我們的目標(biāo)，不是養(yǎng)育一個永遠(yuǎn)依賴我們的孩子，而是養(yǎng)育一個未來能夠獨(dú)立生活的成年人。

在這個過程中，我們不斷地把屬于孩子的責(zé)任交還給他們，讓他們逐漸獨(dú)立，能夠承擔(dān)更多事務(wù)。

我們?nèi)齻€孩子從小都是由我和隊友共同帶大，人手有限，孩子們只能更多地靠自己，他們做多了反而激發(fā)了潛能。

收拾書包、整理書桌和房間，是最基礎(chǔ)的自我管理；

參與家庭清潔和家務(wù)，是理所應(yīng)當(dāng)?shù)呢?zé)任；

想要得到什么，也必須勇敢去爭取。

這也是我和隊友的原則之一，盡量“用孩子”：凡是他們自己能做的，就讓他們自己完成，不替他們承擔(dān)本屬于他們的責(zé)任。

即便面對有挑戰(zhàn)的事，我們也會適度推一把，鼓勵他們跨出舒適區(qū)去嘗試。

只有親身解決問題、承擔(dān)責(zé)任、表達(dá)想法、爭取權(quán)益，才能真正培養(yǎng)出獨(dú)立、自信、適應(yīng)社會的能力。

養(yǎng)育的終點(diǎn)，不是讓孩子永遠(yuǎn)依賴我們，而是讓他們有一天，即使沒有我們，也能靠自己過得很好。

3

培養(yǎng)健康的作息

關(guān)注我一段時間的讀者都知道，我們家三個孩子都睡得很早。

每天晚上6點(diǎn)半左右，孩子們就開始洗漱；剛滿五歲的弟弟通常在7點(diǎn)左右上床睡覺；六歲的姐姐和九歲的哥哥會學(xué)習(xí)一個小時，8點(diǎn)準(zhǔn)時入睡。

在很多國內(nèi)朋友看來，這樣的作息時間早得不可思議，但這在荷蘭卻非常普遍。

大多數(shù)12歲以下的孩子，晚上8點(diǎn)半前就會入睡。

荷蘭家長大多都認(rèn)為孩子睡得好，比什么都重要，幾乎沒有家長會為了讓孩子多做幾道題，而犧牲他們的睡眠。

孩子的身體和大腦都處于高速發(fā)育期，而充足的睡眠是成長的黃金時刻。

若孩子晚睡或長期睡眠不足，注意力必然下降，情緒容易波動，不僅影響學(xué)習(xí)狀態(tài)，也會影響免疫力、記憶力和情緒穩(wěn)定性。

所以說，可以的話盡量讓孩子早睡，并不是說要像我們一樣8點(diǎn)睡，就是在可能的情況下盡早入睡，哪怕提前半小時或一小時也好。

讓孩子睡得飽、睡得足，讓身體休息，大腦恢復(fù)，才能讓每一天從清醒、充滿能量的狀態(tài)開始。

4

不可缺少的戶外運(yùn)動

之前和朋友說起，荷蘭的小學(xué)下午兩三點(diǎn)就放學(xué)了，朋友驚訝地問：“那放學(xué)后都干嘛？”

我笑著回答：“就玩啊。”

的確，荷蘭人的觀念是孩子白天在學(xué)校已經(jīng)學(xué)習(xí)夠久了，放學(xué)后就該出去玩、去動、去呼吸新鮮空氣；

孩子在戶外奔跑、出汗、歡笑，就是成長的一部分。

每天放學(xué)后，附近公園和游樂場總是最熱鬧的地方，孩子們踢球、騎車、跳繩、追逐奔跑。

在這樣的情況下，每天兩小時的戶外活動輕輕松松就能完成。

這些看似簡單的玩耍，其實(shí)是孩子最好的身心鍛煉；不僅強(qiáng)健體魄，還能激活大腦，使思維更靈活，注意力更集中。

對普通家庭來說也可以輕松培養(yǎng)孩子的運(yùn)動習(xí)慣，無須昂貴的課程或裝備；

只要每天放學(xué)后抽出一點(diǎn)時間讓孩子盡情撒歡，即便只是在小區(qū)的游樂場，都能讓孩子在運(yùn)動中，收獲健康和快樂、自信心和抗壓能力。

5

培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

很多家長抱怨不知道如何陪孩子，其實(shí)最簡單、最有效的方式，就是每天陪孩子讀書。

如果能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，孩子受益一生。

荷蘭小學(xué)幾乎沒有家庭作業(yè)，但老師強(qiáng)調(diào)的唯一一件事就是閱讀。

四五歲以下的孩子還不識字時，由父母朗讀故事；孩子在聽的過程中，會潛移默化地積累詞匯、語感和情緒理解力。

當(dāng)孩子能夠獨(dú)立閱讀之后，就鼓勵他們自己大聲朗讀出來。

大聲朗讀時，視覺、聽覺和語言表達(dá)系統(tǒng)同時被激活，學(xué)習(xí)效果遠(yuǎn)比默讀深刻。

自從我們把玩具搬到孩子房間，只在客廳保留書架之后，孩子們很自然地就養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣。

每天晚飯后，他們會主動拿起書來看，我們也鼓勵哥哥讀書給弟弟妹妹聽，我和隊友也會加入他們的閱讀時光。

哪怕每天只讀十分鐘，只要堅持，都會收獲意想不到的成長。

6

培養(yǎng)孩子社會化能力

我們的孩子最終都要融入社會，成為其中的一份子。

這就需要讓他們盡早了解社會如何運(yùn)轉(zhuǎn)、人們?nèi)绾螠贤ê献鳌⑷绾翁幚頉_突和矛盾、如何遵守規(guī)則，這些都是孩子必須掌握的“生存法則”。

學(xué)習(xí)固然重要，但成績從來不是孩子成長的全部。

真正全面的發(fā)展，需要孩子走進(jìn)真實(shí)世界，在具體的互動和事務(wù)中慢慢建立對社會的理解與適應(yīng)力。

隨著孩子慢慢長大，更多地讓孩子參與家庭決策：周末去哪兒、晚餐吃什么，讓他們提出意見、權(quán)衡利弊，并承擔(dān)自己的選擇后果。

在生活中，鼓勵孩子自己解決小沖突，而不是直接求助大人。

不要以“讓孩子專心讀書”為理由，刻意屏蔽他們與現(xiàn)實(shí)生活的接觸，這樣只會剝奪他們鍛煉能力、了解社會的機(jī)會。

這樣的孩子，即使學(xué)習(xí)成績再好、能力再強(qiáng)，卻可能在面對真實(shí)社會問題時手足無措。

只有當(dāng)孩子從小就參與生活決策、嘗試解決沖突、學(xué)會理解他人，他們會更加自信、理性，也更有能力去適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。

7

培養(yǎng)自我驅(qū)動能力

作為父母，我們不可能永遠(yuǎn)推著孩子前行。

孩子小時候，我們可以安排好一切、督促他們?nèi)ネ瓿稍撟龅氖虑椤?/p>

這也是很多父母習(xí)慣做的事，從興趣班、補(bǔ)習(xí)班，到各種比賽和日程安排，幾乎全由父母拍板決定。

孩子在這樣的安排下，確實(shí)能夠?qū)W到很多東西，也會有所成長，但這多是外力推動的結(jié)果。

一旦外力撤走，他們很可能會失去繼續(xù)前行的動力。

真正的成長，不是靠父母一直推著走，而是喚起孩子內(nèi)驅(qū)力，讓他們學(xué)會對自己的人生負(fù)責(zé)。

所以不要給孩子安排得太滿，留點(diǎn)空間，讓他們自行探索，主動行動，并對結(jié)果承擔(dān)責(zé)任。

他們或許也會迷茫或者做錯選擇，但在慢慢的摸索中，他們會越來越了解自己內(nèi)心的渴望和熱情，找到自己的興趣點(diǎn)。

當(dāng)孩子發(fā)自內(nèi)心地去做一件事時，這種動力才會更持久、更有深度。

在這個過程中，孩子逐漸學(xué)會規(guī)劃、執(zhí)行和調(diào)整，也會在不斷嘗試中形成自我驅(qū)動能力，這是他們未來學(xué)習(xí)、工作和生活中最寶貴的能力。

8

真正的養(yǎng)育，不在于給孩子多么豐厚的物質(zhì)，而在于在日常生活中，給予他們可以支撐一生的力量。

每一個看似普通的日常習(xí)慣，都在默默托舉著他們。

瑞秋

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我是瑞秋,坐標(biāo)荷蘭,5口之家

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