文|彌小木

“孩子不愛學(xué)習，可以放棄了嗎？”

想起一位朋友。

朋友說，自己對老二的學(xué)習，已經(jīng)“放棄”了。

接受“放棄”這個結(jié)果，朋友花了很長時間。

朋友有兩個孩子。

老大，從小是學(xué)霸，學(xué)習上，幾乎沒讓朋友操心過。

老二，朋友最初的期望是，和老大差不多吧？

結(jié)果，在學(xué)習上，老二完全沒興趣。

剛上小學(xué)時，朋友覺得不太可能啊，都是自己生的，兩個孩子的差距，怎么會那么大？再怎么樣，學(xué)習上也不會差太多吧？

從小學(xué)一年級到五年級，老二對學(xué)習的熱情微乎其微。最終，朋友接受了“現(xiàn)實”：除了學(xué)習，老二哪哪哪都好。

比如，老二會主動幫朋友做事情，老二會熱情地向朋友表達愛意，這些，老大是不太會的。

現(xiàn)在說起老二的學(xué)習，朋友的臉上再也沒有無奈，反倒是一臉平靜。

孩子終生喜愛學(xué)習的秘笈

關(guān)于孩子的學(xué)習，李雪老師寫過一篇“孩子終生喜愛學(xué)習的秘笈”。

文章里提到的秘笈，看起來很簡單，只要父母可以發(fā)自內(nèi)心地對孩子說這句話：孩子，無論你考試成績?nèi)绾?，寫或者不寫作業(yè)，聽還是不聽老師的話，甚至上學(xué)還是不上學(xué)，我們都支持你的選擇，無條件地信任你，愛你。

秘笈的訣竅在于“發(fā)自內(nèi)心”。

在那篇文章里，除了秘笈，李雪老師還分享了一個建議“孩子在哪里有抗拒，父母可以反躬自?。鹤约涸?/strong>那里是否有越界，是否把焦慮傳遞給了孩子。父母收回自己的控制和情緒，孩子自然回歸健康的節(jié)奏。”

一個秘笈，一個建議，足夠家長好好消化。消化后，家長如果能在生活中實踐，也許，過段時間回看孩子的學(xué)習，會有意外的收獲。

李雪老師的幾本書，推薦閱讀：《走出劇情》《有限責任家庭》《當我遇見一個人》。

這幾本書，我自己最近在重溫。重溫后發(fā)現(xiàn)，過去更多的是讀過，對于書中的很多內(nèi)容，并沒有真正理解，最近才有點“理解”的感覺。

看書的同時，還會看李雪老師日常分享的文章。核心思想看起來簡單，但實踐到生活中，還是有很長的一段路要走。

Hi~我是彌小木

過好當下最要緊~