最近，孩子總說地理難。我特意問了幾位初一的學生，大家普遍反映地理不容易——課上聽得不太明白，做題時更是一頭霧水。

其實我理解，地理是一門文理兼?zhèn)涞膶W科。數(shù)學基礎不牢，會影響地理中的邏輯推理；語文理解能力不夠，也會干擾對地理概念的把握。但地理又是一門非常實用的學科。想象一下，假如在深山老林中迷路，手機沒電也沒信號，若能憑借學過的地理知識辨別方向，再結(jié)合一些野外生存技能，很可能就能走出困境、轉(zhuǎn)危為安。

從某種意義上說，地理真的是一門“救命”的學科。

我從初中到高中一直在學地理，后來進入國防科技大學，又系統(tǒng)學習了軍事地形學，包括地形分析、按圖行進、軍事標圖等等內(nèi)容。

至今記憶猶新的是，在國防科大讀書時，我們?nèi)昙墝W員被集體拉到湖南山區(qū)，每人發(fā)一張地圖、一個指南針，要求在規(guī)定時間內(nèi)，僅靠雙腿按圖行進至幾十公里外的集結(jié)地。沿途還要找到幾個預設的方位點，記錄教員提前留下的標記。

（網(wǎng)絡圖）

后來在西安陸軍學院參加崗前培訓，我被分到輕便炮兵專業(yè)，這門課依然重要。我們經(jīng)常被拉到鐘南山上進行實地訓練：辨別方向、測量山頭海拔，還要借助方向盤、標桿等器材估算并精算距離，模擬設定炮兵陣地、計算射擊諸元。

到了部隊，地理知識依然實用。紅藍對抗、想定作業(yè)、軍事標圖都是常事，還要定期考核。這時你必須能看懂地圖上的各種要素：哪里地勢平坦，適合裝甲部隊展開；哪里易守難攻，適合組織防御；哪里有水源、有高山，便于隱蔽偽裝……這些都與地理息息相關。

可以說，地理知識貫穿了我的大半個職業(yè)生涯。也正因如此，我的方向感一直不錯，即使不依賴導航，也能找到想去的地方。因此，我也希望孩子能學好地理。

（網(wǎng)絡圖）

更何況，地理在初一、初二學習兩年后就要參加學業(yè)水平考試，分值不低，如果輕易丟分，實在可惜。

那么，怎樣才能幫助孩子學好地理呢？我認為，從初一入門階段就要重視起來，重點培養(yǎng)興趣。

初一上冊是打基礎的部分，難度稍大，重在建立概念。內(nèi)容涉及地球運動、經(jīng)緯網(wǎng)、時區(qū)、氣候、等高線等抽象知識，非常考驗空間想象與邏輯推理能力。對剛接觸地理的學生來說，如果基礎不牢，后面做題、讀圖就會很吃力。比如理解地球公轉(zhuǎn)與四季形成、自轉(zhuǎn)與晝夜交替，再比如判斷山谷、山脊，分析影子長短變化和等高線圖等。

初一下冊及初二的內(nèi)容相對簡單，計算較少，更多以記憶性知識為主，比如國家、城市、地形、氣候的分布等，可以借助地圖和圖表輔助學習。例如，記憶中國省級行政區(qū)的位置和特點，就可以通過反復看圖來加深印象。

具體學習方法，我有以下幾點建議：

1.備齊學習工具：地球儀、中國地圖和世界地圖必不可少。可以放在書桌上或掛在墻邊，經(jīng)常看一看、想一想：印度洋在哪兒？大西洋在哪？為什么東西半球的分界線是西經(jīng)20°和東經(jīng)160°？從地球儀上看，一目了然。家長還可以陪孩子一起在地圖或地球儀上“旅行”，聊聊去過哪些地方、那些地區(qū)的經(jīng)緯度和氣候特點，甚至規(guī)劃假期想去哪里玩。

2.善用電子設備：現(xiàn)在網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)地理課程很多，孩子哪塊知識薄弱，可以直接搜索相關講解視頻，針對性學習。在空間想象跟不上的時候，還可以借助動畫、模擬圖等可視化資源，把抽象概念具象化。比如地球公轉(zhuǎn)過程、七大洲四大洋的分布等，動態(tài)演示會讓理解更直觀、印象更深刻。

3.巧用歷年真題：地理中考題型相對固定，可以精選歷年真題，每天帶孩子練一兩道。家長最好陪同講解，重在引導解題思路，幫助孩子把知識點串聯(lián)起來，構建知識體系。

4.推動實踐融合：我在想，能不能把我們大學時的實踐課形式借鑒過來，不讓孩子們只啃書本？比如組織他們?nèi)ソ紖^(qū)，開展“按圖行進”活動；或者在空地上設定模擬地標，提前布置幾個任務點、藏一些趣味物品，讓孩子根據(jù)題目去尋找。用游戲化、探索式的學習激發(fā)興趣，效果或許會更好。

以上是我的一些想法。

不知道大家有沒有其他幫助孩子學好地理的方法？歡迎在留言區(qū)暢所欲言、交流經(jīng)驗。

如果對其他學科的學習也有好的建議或疑問，也歡迎一起討論，期待我們集思廣益、共同進步！

近期，鄭老師結(jié)合安可使用的人教版七年級上冊教材以及桃寶用的人教版四年級英語教材，為大家系統(tǒng)梳理了課本核心知識點與必考點。這部分系列內(nèi)容將在視頻號持續(xù)更新，歡迎關注收藏！幫孩子找準重點，學習事半功倍，效果超棒！

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鄭尉老師，倫敦大學（Goldsmiths）教育學碩士，原北京新東方北美名師，20年英語教學經(jīng)驗；高端英語啟蒙創(chuàng)始人（這里的高端，不是費用的高端，而是內(nèi)容的高端——強調(diào)家庭語言的質(zhì)量），公眾號“鄭尉親子英文”創(chuàng)辦者，公益“14600英語學習計劃”發(fā)起人。在陪伴自己孩子及上萬個家庭英語啟蒙實踐中總結(jié)出一套適合0-18歲孩子英語啟蒙的方法。

鄭老師現(xiàn)在美國賓夕法尼亞大學攻讀第二個教育學碩士學位，主要研究方向是兒童早期教育、兒童文學和語言文化與身份。

女兒安可，2013年娃，中英雙語切換自如，三年級時就能流利自主閱讀希臘神話、哈利波特等，被英國老師稱贊“詞匯量大”“語言表達豐富”。

二寶嘟嘟，男孩，2021年娃，英國倫敦出生，從小中英雙母語啟蒙。

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