泰國(guó)
在校園里，“憐憫與尊重”并非抽象的概念，而是藏在孩子們的日常與創(chuàng)作中。郫都區(qū)紅光思源學(xué)校六年級(jí)老師引導(dǎo)孩子們，讓?xiě)z憫從紙面的故事，慢慢扎根進(jìn)每個(gè)孩子心里，讓他們懂得共情，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，讓這顆名為“憐憫”的種子，在孩子們的心中，向陽(yáng)生長(zhǎng)，綻放出溫暖的花。
瞧，漫畫(huà)里，有同學(xué)在醫(yī)院扶梯旁，主動(dòng)幫扶老人，一句“我扶你下去吧”，傳遞出助人為樂(lè)的溫暖。
還有同學(xué)因考試失利失落時(shí)，朋友暖心鼓勵(lì)，讓她重燃信心，彰顯著友愛(ài)的力量。手繪作品中，從“人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，小愛(ài)成大愛(ài)”的文字與愛(ài)心捐書(shū)箱等畫(huà)面相襯，都訴說(shuō)著奉獻(xiàn)與關(guān)懷的意義。
用畫(huà)筆將“憐憫”具象成溫暖畫(huà)面。有雨天里對(duì)環(huán)衛(wèi)工的關(guān)懷，也有生活中對(duì)他人困境的體諒與幫助，每一筆都像是在心里種下善良的種子，讓?xiě)z憫的美好，在孩子們的小世界里慢慢開(kāi)花。
紅光思源學(xué)校六年級(jí)的各班老師以多樣形式，引領(lǐng)孩子們將“憐憫”品格的實(shí)踐應(yīng)用到日常生活與學(xué)習(xí)創(chuàng)作里。在未來(lái)，期望通過(guò)憐憫品格的實(shí)踐讓孩子們成就善良、友愛(ài)、奉獻(xiàn)等美好品格，讓品格之花在校園里盡情綻放！
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奇思妙想草葉君
