曾稱“文科都是服務業(yè)”的張雪峰，在經歷近一個月的全網封禁后回歸，畫風突變，竟給文科貼上了“廣闊天地，大有可為”的標簽。

“接娃放學”。10月下旬，沉默近一個月的網紅名師張雪峰在微博上發(fā)布了這樣一條簡單的內容，配圖是校門口的照片。這條看似普通的動態(tài)，卻宣告了他的回歸。

與此同時，他的小紅書、B站、微博等平臺賬號也陸續(xù)恢復正常。封禁28天后，張雪峰悄然回歸公眾視野。

10月22日晚，張雪峰在抖音小號“張雪峰講升學規(guī)劃”開啟復出后的首場直播。直播一開場，他明確表示：“今天不賣貨，只連麥。”

01 畫風突變：從文科批判者到鼓吹手

復出直播中，張雪峰的表現與以往大相徑庭。他不僅沒有像過去那樣推銷課程，反而刻意保持低調，多次感謝觀眾支持，卻避開所有可能引發(fā)誤解的話題。

最令人驚訝的是，他對文科的態(tài)度發(fā)生了180度大轉彎。他竟然在直播中公開稱贊文科“廣闊天地，大有可為”，并為文科列舉了幾個“有很強就業(yè)潛力”的新職業(yè)方向：網劇編劇、自媒體文案、高端銷售。

這與他從前的形象形成鮮明對比。2023年，張雪峰曾在直播中直言不諱：“所有文科都是服務業(yè)”，甚至更加尖銳地總結：“什么是服務業(yè)？總結成一個字就是‘舔’?！?/p>

更早前，他還拋出過“孩子要報新聞我一定打暈他”的驚人言論，這些觀點一度被新聞學子視作“黑話”，也在教育界引發(fā)了廣泛爭議。

02 封禁經歷：消失一個月與輿論風波

張雪峰此次畫風突變，與他最近的封禁經歷密切相關。大約一個月前，張雪峰的抖音、快手、微博、B站等多平臺賬號被同時禁止關注，如此規(guī)模的“團滅”幾乎前所未有。

當時，他的團隊回應稱：“因直播過程中出現不當言論，被舉報后觸發(fā)平臺規(guī)則限制?！庇袌蟮乐赋觯饨赡芘c他在九三大閱兵后“消費愛國”的言論有關。

當時他曾情緒化地喊出“戰(zhàn)爭一旦爆發(fā)，個人捐5000萬，公司捐1億”，這種煽動性的表達觸碰了紅線。

在張雪峰被迫閉麥的那段時間里，外界的揣測并沒有停下：從“觸碰紅線”到“公司解散”，各種謠言在網絡上蔓延。

對于這些猜測，張雪峰在回歸直播中哭笑不得地表示：“其實一個月之前，我就知道我一個月以后啥事沒有，但是網上說得亂七八糟，吵得亂七八糟，沒有一個是對的?！?/p>

03 真實原因：妥協(xié)與生存的選擇

張雪峰為何改口？多位評論員指出，這很可能是一種生存策略。經歷封禁風波后，他不得不更加謹慎地處理公眾表達。

獨立評論員張明揚直言，張雪峰“慫了”。此次事件給了他重要教訓，或許還得到了知情人士的“訓誡”，他今后不能那么過度高調，最好是“悶聲大發(fā)財”。

“黑文科”這個話題是最大的輿論漩渦之一。張雪峰此番改口，主要意圖可能是與這個曾讓他舉國聞名的話題做徹底切割。

換句話說，黑文科本身不危險，但由此帶來的舉國聞名太危險。

也有評論認為，張雪峰的轉變不過是為了繼續(xù)他的流量生意。如海在“張雪峰變形計”一文中指出，張雪峰是流量游戲的高手，所謂“舔”與“香”，無非是不同階段的臺詞設定。

能持續(xù)上熱搜的男人，誰還沒幾副面孔？

04 不變的本質：功利主義教育觀

盡管張雪峰對文科的態(tài)度發(fā)生了轉變，但他的評價標準卻始終如一?？v覽快評指出，張雪峰的“文科可為”實際上是“新瓶裝舊酒”。

他評價文科的價值標準從來沒變過，就是“好不好就業(yè)，能不能賺錢”。以前是用這個標準把文科“判了死刑”，現在又是用同一個標準，給文科開了一張有限的“生存證明”。

在他的表達里，文科的價值不在于其本身，不在于維系社會人文底蘊、塑造精神世界，而在于它能在功利主義的棋盤上擠到幾個邊角位置。

有媒體批評道，這根本不是為文科正名，這是對文科更隱蔽的矮化，是更潛移默化地制造學科焦慮。

05 生意版圖：教育焦慮的商業(yè)變現

無論張雪峰的言論如何變化，其背后的商業(yè)邏輯始終不變。張雪峰的教育指導被很多家長認為“實用、有用”而備受追捧，而這已成為一門暴利生意。

據媒體報道，張雪峰近年收入超過8億。2024年高考前，他旗下“峰學蔚來”推出的11999元、17999元志愿填報套餐提前售罄。

針對2026屆考生的8999元“夢想卡”也被瘋搶，3小時內2萬份名額一搶而空，網友估算銷售額高達2億元。

張雪峰的商業(yè)版圖早已超出志愿填報。股權穿透圖顯示，張雪峰直接持有峰學蔚來75%股份，還在研途教育等多家公司持股，業(yè)務覆蓋教育咨詢、圖書出版、旅游等多個領域。

他甚至注冊了“雪峰甄選”商標，把個人IP的商業(yè)價值榨到極致。

06 深層反思：張雪峰現象的社會根源

張雪峰的走紅與爭議，折射出中國教育體系的深層問題。他的走紅從來不是偶然，精準踩中了當代家庭最痛的神經：教育焦慮。

1335萬高考考生背后，是1335萬個“不能輸”的家庭賭局。對普通家庭來說，那些聽起來“沒用”的興趣、情懷，在“畢業(yè)即失業(yè)”的現實面前不堪一擊。

有家長直言：“我不想聽大道理，我只想讓孩子選個能活下去的專業(yè)”，這正是張雪峰的核心受眾，他們需要的不是教育啟蒙，而是“生存指南”。

但張雪峰現象也引發(fā)了教育功利化的擔憂。在張雪峰的世界里，專業(yè)沒有冷熱，只有“能賺錢”和“沒出路”；大學沒有精神，只有“就業(yè)競爭力”。

他把工學、理學捧上神壇，把文史哲、新聞等專業(yè)打入“天坑”，讓無數孩子放棄熱愛的領域，扎堆涌向所謂的“熱門專業(yè)”。

復出直播結束時，張雪峰對著鏡頭深鞠一躬，語氣誠懇：“以后大概率就踏踏實實幫大家解決問題，不會再口出狂言上熱搜引發(fā)輿論。”

那個曾宣稱“所有文科都是服務業(yè)”的網紅名師，如今口中說著“文科廣闊天地，大有可為”。

從封禁到解封，一個月的時間里，張雪峰沒有公開發(fā)聲，卻完成了一次姿態(tài)的轉身——他不再以“敢言”自居，而是以“務實”回歸。

但真正值得反思的，不是張雪峰說了什么，而是我們?yōu)槭裁葱枰粋€張雪峰。