本網(wǎng)訊（通訊員 楊 瑞）“聽吧新征程號角吹響，強軍目標(biāo)召喚在前方……”嘹亮的歌聲回蕩在軍訓(xùn)訓(xùn)練場，一堂別開生面的“思政微課堂”在此間生動開講。10月24日，銀川科技學(xué)院馬克思主義學(xué)院創(chuàng)新教育形式，攜手學(xué)校黨委宣傳部、校團(tuán)委、黨委學(xué)生工作部、青年馬克思主義者學(xué)習(xí)聯(lián)合會，打造“案例式、互動型”思政課堂，將愛國主義、責(zé)任擔(dān)當(dāng)與軍訓(xùn)場景深度融合，讓學(xué)生在“訓(xùn)中悟初心、練中思使命”。從紅歌傳唱里重拾時代記憶，從歷史溯源中汲取精神力量，從紀(jì)律思辨中明晰成長方向，師生攜手搭建起“訓(xùn)育+思政”的育人橋梁，再輔以簽名明志、暢談感悟等環(huán)節(jié)，真正實現(xiàn)思政教育與軍訓(xùn)實踐的同頻共振、雙向賦能。

訓(xùn)練場上，馬克思主義學(xué)院的教師們化身“紅色領(lǐng)學(xué)人”，以多元形式傳遞紅色精神。王莉老師以“從‘我’到‘我們’的跨越”為主題，采用問答-展示-點評形式與教官同上思政課。她從塑氣質(zhì)、強紀(jì)律、鍛意志、融團(tuán)隊四方面解讀隊列訓(xùn)練的價值，讓學(xué)生明白個人成長需融入集體，體會集體力量對個人與國家的意義，深化學(xué)生對青春成長與責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)恼J(rèn)知，實現(xiàn)從“我”到“我們”的跨越。梁艷敏老師以《當(dāng)那一天來臨》的旋律為鑰匙，帶領(lǐng)學(xué)生回溯不同歷史時期的紅歌經(jīng)典，在激昂曲調(diào)中重溫中華民族從抗?fàn)幍綂^進(jìn)的壯闊征程；吳嘉慧老師圍繞“從‘戰(zhàn)歌’到‘戰(zhàn)魂’”展開教學(xué)，通過學(xué)唱《強軍戰(zhàn)歌》、開展強軍知識競答，讓“聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良”的強軍目標(biāo)化作學(xué)子心中的堅定信仰；張雪淼老師講述90年前紅軍“紅帶子”的信仰故事——那條系于腰間的紅布，是革命理想的象征，更是精神傳承的紐帶，她以此引導(dǎo)新時代青年系好屬于自己的強國“紅帶子”；呂桂玲老師以《英雄贊歌》為引子，結(jié)合上甘嶺戰(zhàn)役的悲壯史實與志愿軍遺骸歸國的溫暖新聞，讓學(xué)子在“生與死”“苦與榮”的對比中，讀懂立國之戰(zhàn)的艱辛與今日和平的珍貴；杜佳音老師從隊列訓(xùn)練的細(xì)節(jié)切入，以抗美援朝“鋼少氣多”的勝利密碼為核心，解讀軍訓(xùn)背后“意志錘煉”與“集體意識”的雙重育人價值；李帷瑋老師借《我的祖國》的深情旋律，延展講解上甘嶺戰(zhàn)役中“坑道里的家國情懷”，讓學(xué)子明白“家國”二字從來不是抽象概念，而是代代相傳的責(zé)任接力；劉麗萍老師以“紅歌喚醒記憶——歷史追溯根源——現(xiàn)實關(guān)聯(lián)自身”為邏輯主線，用三灣改編“支部建在連上”、古田會議確立紀(jì)律原則的故事，讓學(xué)子看清“紀(jì)律是個人成長的基石，更是集體強大的保障”；馬伊娜老師則以“橋”為喻，通過“生命之橋”、“成長之橋”、“時代之橋”三層解讀，將紀(jì)律力量具象化，最終在全體學(xué)子“強國有我，請黨放心”的錚錚誓言中，將課堂氛圍推向高潮。

教師授課結(jié)束后，馬克思主義學(xué)院與校團(tuán)委聯(lián)動，特別安排校團(tuán)委學(xué)長學(xué)姐“現(xiàn)身說法”，用“過來人”的經(jīng)歷為同學(xué)們分享成長感悟?！皠?cè)雽W(xué)時我也和大家一樣，總覺得軍訓(xùn)的紀(jì)律要求過于嚴(yán)格，但堅持下來才發(fā)現(xiàn)，整理內(nèi)務(wù)不是簡單疊被子，而是在重復(fù)實踐中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的態(tài)度；隊列訓(xùn)練不是機(jī)械踢正步，而是在堅持中錘煉克服困難的堅定意志。這些在實踐里養(yǎng)成的好習(xí)慣，后來真的成了我大學(xué)生活里克服難題的‘底氣’，也讓我更懂‘實踐出真知’的意義?！?4級計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)3班蘇佳的真誠分享，像一束光照進(jìn)新生心里，引發(fā)陣陣共鳴，也讓新生對軍訓(xùn)的意義有了更真切的理解。課程尾聲，一場莊重的簽名儀式如期舉行：2025級參訓(xùn)學(xué)子有序上前，在印著“紅絲帶承紅色基因 愛國情鑄青春底色”的橫幅上，一筆一劃簽下自己的名字。那落下的每一筆，都是對紅色基因的傳承承諾，更是對青春使命的鄭重宣告。

課后，學(xué)生們的感悟真摯而熱烈，字里行間滿是對家國的熱愛與對責(zé)任的認(rèn)知?！皠Ⅺ惼祭蠋煹恼n讓我對‘紀(jì)律’有了不一樣的理解。一開始聽著紅歌，只覺得旋律振奮，直到老師講三灣改編‘支部建在連上’、古田會議確立紀(jì)律原則，我才懂這些歷史里藏著集體強大的密碼。就像我們電氣工程及其自動化專業(yè)，以后調(diào)試設(shè)備、搭建電路，每一步都得按規(guī)范來，這是紀(jì)律；軍訓(xùn)時連隊要走得整齊，也得靠每個人守紀(jì)律。現(xiàn)在我明白，紀(jì)律不是限制，而是幫我把事情做好、讓集體更有力量的基石?！?025級電氣工程及其自動化6班的李昂如是說道。這些樸素的文字，印證著思政課堂的育人實效。

此次軍訓(xùn)思政微課堂，是馬克思主義學(xué)院長期以來始終以愛國主義教育為主線，以馬克思主義科學(xué)理論為根本遵循，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指引，以實踐體驗為重要抓手，深耕思政育人領(lǐng)域、打造“行走的思政課”體系中的關(guān)鍵一項。活動打破了傳統(tǒng)思政教育的“課堂邊界”，讓“愛國”“擔(dān)當(dāng)”從課本上的鉛字，變成了能觸摸、能感受、能踐行的行動指南——它藏在軍歌的旋律里，在隊列的步伐中，更在學(xué)子們堅定的眼神中。未來，銀川科技學(xué)院馬克思主義學(xué)院將持續(xù)深化“教師引領(lǐng)、學(xué)生參與、實踐賦能”的育人模式，不斷探索思政教育與各類實踐場景的深度融合路徑，讓更多青年學(xué)子在師生協(xié)作中筑牢理想信念，在實踐磨礪中扛起時代使命，讓青春在強國建設(shè)的征程中綻放光彩。