前幾天看到一段視頻，北京大學(xué)教授趙冬梅和她初中輟學(xué)的兒子共同接受采訪，我有一個(gè)深刻的感受：他們既是一個(gè)壞榜樣，又是一個(gè)好榜樣。

說(shuō)他們是壞榜樣，因?yàn)橼w冬梅是著名的北大歷史學(xué)教授，她的兒子初中輟學(xué)，走上了非傳統(tǒng)的教育成長(zhǎng)之路，那是因?yàn)橛心菢拥募彝ァ岸档住?。?duì)于中國(guó)99%的家庭來(lái)說(shuō)，不在學(xué)校體系內(nèi)接受正規(guī)教育，怎么看都是一招“險(xiǎn)棋”。

說(shuō)他們是好榜樣，因?yàn)橼w冬梅老師以自己和孩子的親身經(jīng)歷告訴我們，只要父母能夠包容接納孩子，能夠站在孩子身后給他堅(jiān)強(qiáng)的支持，那孩子也能夠成才，條條大路通羅馬。趙冬梅的兒子佟浩然現(xiàn)在是一位攝影師、獨(dú)立紀(jì)錄片導(dǎo)演。

我們不說(shuō)壞榜樣，我們重點(diǎn)談一談好榜樣的一面，看看能給我們什么啟發(fā)。

1、為什么退學(xué)？

其實(shí)很簡(jiǎn)單，學(xué)業(yè)壓力太大，孩子跟不上，然后開(kāi)始頻繁生病請(qǐng)假。

很多孩子在初二左右會(huì)碰到這樣的挑戰(zhàn)。比較嚴(yán)重的孩子一進(jìn)學(xué)校就開(kāi)始嘔吐。不一定是生理上的，都是心理上的壓力所導(dǎo)致的。

無(wú)論是孩子還是家長(zhǎng)，都認(rèn)為“退學(xué)”是一件絕對(duì)不正確的事情，所以家長(zhǎng)可能會(huì)有羞恥感，而孩子本人會(huì)有更強(qiáng)力的愧疚感，但又無(wú)法正常在學(xué)校上學(xué)了，所以就回到家中。浩然本人說(shuō)在家悶了將近半年時(shí)間。

2、怎么走出來(lái)？

其實(shí)就是徹底接納了孩子的一切。趙冬梅接納了孩子不去上學(xué)，接納了他什么做不做，接納了他想做什么就做什么。就像孩子的語(yǔ)文老師說(shuō)的一句話，"你就只管做飯，孩子就好了"。

教育的歸教育，家庭的歸家庭。

趙老師說(shuō)：“如果一個(gè)學(xué)習(xí)不太好的孩子，在學(xué)校里得不到安慰，得不到鼓勵(lì)，都是負(fù)面的信息，然后回家來(lái)，老師又告訴你說(shuō)‘你這孩子學(xué)習(xí)怎么這么不好，你得管管他什么的’，家長(zhǎng)又接過(guò)這個(gè)接力棒，繼續(xù)壓他，那我覺(jué)得這個(gè)孩子，你說(shuō)他往哪里逃遁？沒(méi)有辦法?！?/p>

浩然說(shuō)自己在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友，在類似衡水中學(xué)那種軍事化管理的學(xué)校。哪個(gè)朋友在cosplay圈，幫別人化妝做假發(fā)做道具，每個(gè)月能掙幾百塊錢，對(duì)于那時(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很大一筆收入。但是他被父母逼回學(xué)校很多次，后來(lái)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有消息，才得知這個(gè)孩子跳樓了。

其實(shí)，浩然沒(méi)有跳樓或者沒(méi)有結(jié)識(shí)壞朋友，真的是萬(wàn)幸，趙冬梅老師那一頭白發(fā)，估計(jì)都是那個(gè)時(shí)候擔(dān)心孩子長(zhǎng)出來(lái)的。

3、一點(diǎn)啟發(fā)

我一直在想，一個(gè)人怎么都能活下去，區(qū)別只是活得好一點(diǎn)和差一點(diǎn)。而活得好壞的標(biāo)準(zhǔn)，不完全是外在的那些名利和聲望。

一個(gè)人只要有一技之長(zhǎng)，靠著自己的本事掙錢吃飯，自食其力，就足夠過(guò)上有尊嚴(yán)的生活。而現(xiàn)在很多人謀生的本領(lǐng)，學(xué)校根本不教。

AI時(shí)代社會(huì)變化日新月異，很多崗位都可能會(huì)消失，現(xiàn)在很多人學(xué)了一輩子的本領(lǐng)到未來(lái)可能都沒(méi)用了，怎樣在未來(lái)活下去，這其實(shí)是對(duì)所有人的考驗(yàn)。

面向未來(lái)的底層能力，才是真正重要的，比單純地卷分?jǐn)?shù)重要得多。

我認(rèn)為，那些具備成長(zhǎng)型思維的學(xué)生，那些具備高效自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，不但能夠贏得高考，更能贏在未來(lái)。

學(xué)校很小，世界很大。