近日，有家長和學(xué)生反映，鹽城市龍岡高中高三年級實(shí)行“每月僅放假一天”的作息安排，這一消息在本地教育話題中引發(fā)熱議。要知道，鹽城多數(shù)高中對高三學(xué)生的假期安排，普遍是“一周一放”或“兩周一放”，龍岡高中的做法與之形成鮮明對比，不少人直言“這樣的強(qiáng)度實(shí)在太離譜”。

我們完全理解高三是學(xué)業(yè)沖刺的關(guān)鍵階段，學(xué)校想抓成績、學(xué)生想拼未來的心情都能共情。但“每月一休”的安排，顯然已經(jīng)超出了“合理緊張”的范疇——學(xué)生每天面對高強(qiáng)度的課程、作業(yè)，長期缺乏完整的休息時(shí)間，身體容易陷入疲勞狀態(tài)，注意力、記憶力也會(huì)受影響，反而可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降，陷入“越熬越累、越累越慢”的惡性循環(huán)，所謂的“沖刺”也成了“疲勞作戰(zhàn)”。

更讓人揪心的是，近期在鹽城的家長圈里，不時(shí)能聽到關(guān)于高中生因壓力過大出現(xiàn)情緒問題、健康問題的消息。教育的本質(zhì)是“張弛有度”，不是“學(xué)不垮就往垮里學(xué)”的高壓消耗。高三學(xué)生既是備考者，更是需要被關(guān)注身心健康的青少年，他們的身體和心理承受能力有限，過度擠壓休息時(shí)間，不僅可能影響當(dāng)下的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更可能對長期的身心健康埋下隱患。

在此，我們懇請鹽城市龍岡高中校方正視公眾的擔(dān)憂與爭議，重新審視高三年級的作息安排。希望校方能夠以學(xué)生的身心健康為首要前提，參考本地其他高中的合理做法，制定出兼顧學(xué)業(yè)進(jìn)度與休息保障的方案。畢竟，讓學(xué)生有足夠的精力投入學(xué)習(xí)，才是對“沖刺高三”真正的負(fù)責(zé)；保障學(xué)生的休息權(quán)，更是教育應(yīng)有的溫度。

也期待鹽城教育主管部門能關(guān)注此類情況，加強(qiáng)對高中階段作息安排的監(jiān)督與引導(dǎo)，讓“科學(xué)備考”代替“高壓硬熬”，為學(xué)生營造更健康、更可持續(xù)的學(xué)習(xí)環(huán)境。