孩子確實(shí)天資聰穎，學(xué)有余力，自己又感興趣，那可以超前學(xué)。但害怕“不超前學(xué)就會(huì)落后”而超前學(xué)，就不是好主意了。恰恰相反，超前瞎學(xué)很可能導(dǎo)致落后。分科談?wù)勛约旱睦斫獍伞?/p>

英語(yǔ)，如果從小語(yǔ)言環(huán)境還可以，孩子自己又喜歡，平時(shí)會(huì)看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，讀英語(yǔ)讀物，那可以超前學(xué)，超前很多也可以。但沒(méi)有必要花大力氣讓孩子去做中國(guó)式英語(yǔ)試題。英語(yǔ)基礎(chǔ)好，稍加練習(xí)，考試取得高分并不難。但花大力氣反復(fù)做中國(guó)式英語(yǔ)試圖，對(duì)真實(shí)英語(yǔ)水平的提升有限，而英語(yǔ)恰恰是少見(jiàn)的可以用一輩子的課目。

語(yǔ)文也是類(lèi)似的，孩子喜歡，可以多閱讀，古詩(shī)詞、名著、甚至流行小說(shuō)，都可以閱讀，但沒(méi)有必要去學(xué)中學(xué)課本。

小學(xué)生超前學(xué)得更多的可能還是數(shù)學(xué)。如果孩子自己沒(méi)那么早慧，沒(méi)那么大的興趣，我很反對(duì)超前學(xué)數(shù)學(xué)。說(shuō)實(shí)在的，初一剛開(kāi)始的那些負(fù)數(shù) 、絕對(duì)值 什么的，超前學(xué)倒也問(wèn)題不大，對(duì)五六年級(jí)的小學(xué)生來(lái)講，相對(duì)還是自然的。但再后面，就有函數(shù) 、平面幾何 、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)和概率 等內(nèi)容了，真正開(kāi)始從小學(xué)算數(shù)向數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)變，涉及到思維方式的轉(zhuǎn)變。

利用假期有限的時(shí)間超前學(xué)，很難把基礎(chǔ)打扎實(shí)。孩子靠記憶力會(huì)做幾道題，又誤以為自己會(huì)了，初中真正上課了又不好好聽(tīng)?？恐鴵u搖晃晃的基礎(chǔ)往上搭，那就很危險(xiǎn)了。

學(xué)習(xí)這事情，急不得，基礎(chǔ)打牢了，后面的進(jìn)展很快；基礎(chǔ)不牢，搖搖晃晃地往上搭，剛開(kāi)始可能被夸幾句早慧，但后面補(bǔ)都不好補(bǔ)。

除了基礎(chǔ)是否牢固外，還有一個(gè)重要因素是“興趣”。我從來(lái)不否認(rèn)，學(xué)習(xí)是艱苦的，但學(xué)習(xí)也應(yīng)該是有趣的。學(xué)到了新的知識(shí)，對(duì)世界有了新的認(rèn)識(shí)，哪怕又多會(huì)做了幾道題，孩子心里也該有幾分高興。

而迫使小學(xué)生提前學(xué)，讓他們把所有的時(shí)間都拿去學(xué)習(xí)，很可能讓他們對(duì)學(xué)習(xí)的印象極為糟糕，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。到了初中，再疊加青春期叛逆，那可真不得了了。