作者|書鋪拾光

人教人，死活教不會(huì);但，事教人，有人立馬就后悔了。

大同四中校門口，那個(gè)穿反光服的工作人員或許此刻都還沒想明白，自己只是拿走學(xué)生的一串鑰匙，怎么就成為了“全民公敵”？

有網(wǎng)友說他是“官癮”犯了，但我卻覺得，他只是傲慢慣了，只有在卑微的學(xué)生面前才能挺起彎了半輩子的腰！

不管怎么說，我相信他此時(shí)此刻應(yīng)該十分后悔自己沖動(dòng)的行為！

事情是這樣的：

11月1日下午，大同四中一位女生放學(xué)后騎著電動(dòng)車準(zhǔn)備回家。

走到校門口，看到路邊有商販正在賣淀粉烤腸便停了下來。

她小心翼翼把電車停在路邊，心里想著買一根烤腸也就一兩分鐘的是，電車上的鑰匙也就沒有取下。

可當(dāng)她拿著淀粉腸，一臉滿足地回到電車旁，令人震驚的一幕出現(xiàn)了。

學(xué)校里走出的一名身穿反光背心的人突然上前把她電動(dòng)車上的鑰匙串全部摘下。

女生先是愣了一下，反應(yīng)過來以后，她還是鼓起勇氣上前懇求工作人員把鑰匙還給她。

因?yàn)殍€匙串上，不僅有電動(dòng)車鑰匙，還有家里的鑰匙。

沒有鑰匙就回不了家了！

女生急的都快哭了，可這位工作人員的態(tài)度很是強(qiáng)硬。

哪怕在被女生拉著手懇求時(shí)沒有半分憐憫，惡狠狠甩下一句“看我給不給你”。

隨后，便大搖大擺朝學(xué)校內(nèi)走去，女生只能一路追著喊“還給我、還給我”。

一邊是可憐楚楚，淚眼婆娑的中學(xué)生;另一邊是態(tài)度蠻橫，言語辱罵的學(xué)校工作人員。

這個(gè)畫面實(shí)在太諷刺！

最后，女生還是被一頓罵以后才勉強(qiáng)拿到了鑰匙。

整個(gè)過程被網(wǎng)友拍下發(fā)到了網(wǎng)上，很快引發(fā)了全網(wǎng)熱議。

網(wǎng)友紛紛質(zhì)疑，學(xué)校的工作人員沒有執(zhí)法權(quán)，沒收他人財(cái)務(wù)就必須有執(zhí)法權(quán)的部門執(zhí)行。

面對輿論壓力，大同市第四中學(xué)只好第一時(shí)間緊急“滅火”。

但是一封聲明里閉口不談扣鑰匙的行為，只是一味強(qiáng)調(diào)了學(xué)校高度重視，成立專班進(jìn)行全面核實(shí)調(diào)查的“常規(guī)程序”。

這一點(diǎn)，再度引發(fā)網(wǎng)友們的不滿！

事件受關(guān)注度霸榜熱搜，熱度遲遲不降，在流量和輿論壓力下，某位領(lǐng)導(dǎo)坐不住了。

他站出來表示：網(wǎng)絡(luò)上的視頻有夸大的成分，工作人員也是正常的管理，校門口的流動(dòng)攤販?zhǔn)称焚|(zhì)量有時(shí)也無法保證。

在他看來，拔鑰匙屬于正常管理，但絕對不是去驅(qū)趕流動(dòng)攤販才是最恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞健?/p>

或許，人的潛意識都是這樣的：

欺負(fù)弱小的女孩子比轟趕那些大媽要來的容易很多！

不得不說，現(xiàn)在的輿論傳播太快，是很難處理的。

反過來說，要想不產(chǎn)生輿論，那就得做好自己。

本來這件事也不是大事，相信女孩家長也能理解。

勸女生別生校外零食是打著“為你好”的好意，但是用錯(cuò)了化解方式。

學(xué)校第一時(shí)間想著“滅火”，發(fā)表聲明看似是在負(fù)責(zé)任，實(shí)際上是給這件事的熱度在加了一把火。

這件事我相信不會(huì)有什么反轉(zhuǎn)，最后的處理也是“老三套”：道歉、停職、調(diào)崗。

最令人擔(dān)心的還是這名學(xué)生，會(huì)不會(huì)成為被工作人員和老師“重點(diǎn)關(guān)注”的對象？

即便女生沒做錯(cuò)什么，但因?yàn)樗龓淼牧髁亢洼浾?，那就是學(xué)校的“罪人”。

最慘的應(yīng)該就是流動(dòng)攤販！

相信經(jīng)過這件事以后，估計(jì)沒人可以繼續(xù)在校門口擺攤了。

校門口擺攤確實(shí)是一個(gè)令人頭痛的事情，很多家長“敢怒不敢言”！

如果因?yàn)檫@件事而得到徹底的解決，也能算是“因禍得?！绷?。

換個(gè)角度說，其他孩子的家長還會(huì)“感謝”這名工作人員！

這件事最大的警示意義就是：

人教人不如事教人！

現(xiàn)代教育理念不能停滯不前，面對不同時(shí)代下的孩子們，教育者要多一份耐心，多一些教育創(chuàng)新理念。

否則，隨時(shí)可能登上熱搜！

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不為盛世唱贊歌，只為蒼生說人話