11月3日，一段時長5分鐘的校園霸凌視頻在社交平臺引發(fā)軒然大波。視頻中，溫州技師學(xué)院平陽分院的宿舍內(nèi)，一名男生無助地坐在床上，遭遇兩名同學(xué)的輪番施暴——拳打腳踢接踵而至，棍子抽打的畫面觸目驚心。更令人發(fā)指的是，宿舍內(nèi)其他男生或冷眼旁觀，或抽煙助興，其中一人甚至以“將煙頭摁在身上”相威脅，而被打男生全程不敢反抗，無助的模樣讓無數(shù)網(wǎng)友揪心。

校園本應(yīng)是傳道授業(yè)、守護(hù)青春的凈土，宿舍更是學(xué)子們朝夕相處的“第二個家”，但這場發(fā)生在方寸之地的暴力事件，卻將校園霸凌的陰暗面赤裸裸地暴露在公眾視野中。拳打腳踢的是肉體，踐踏的是尊嚴(yán)，而旁觀者的漠視、施暴者的囂張，更讓這場霸凌的傷害雪上加霜。被打男生的沉默與畏懼，恰恰印證了校園霸凌對青少年心理健康的毀滅性打擊，這種陰影可能伴隨其一生，成為難以磨滅的創(chuàng)傷。
事件曝光后，學(xué)?；貞?yīng)“看到視頻也很氣憤，已報(bào)警”，這一態(tài)度值得肯定，但公眾更期待的是“氣憤”之后的雷霆行動。校園霸凌絕非“孩子間的小打小鬧”，而是觸及道德底線、甚至違反法律的惡劣行為。施暴者的囂張氣焰，往往源于懲戒力度的不足、監(jiān)管機(jī)制的缺位。如果僅以“批評教育”草草收場，不僅無法撫慰受害者的傷痛，更難以形成震懾，甚至可能讓霸凌者變本加厲，讓更多學(xué)生陷入安全焦慮。
我國法律早已明確對校園霸凌的零容忍態(tài)度，《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，為遏制校園霸凌提供了堅(jiān)實(shí)的法律支撐。對于此類惡意施暴行為，不能因“未成年人”身份而過度縱容，必須依法依規(guī)給予嚴(yán)厲懲戒，讓施暴者付出應(yīng)有的代價，明白“暴力必受追責(zé)”的底線不可觸碰。同時，對于漠視霸凌、甚至參與恐嚇的旁觀者，也應(yīng)予以嚴(yán)肅教育，破除“事不關(guān)己高高掛起”的冷漠心態(tài)，構(gòu)建“拒絕霸凌、主動干預(yù)”的校園氛圍。
校園霸凌的治理，從來不是單一主體的責(zé)任。學(xué)校作為學(xué)生管理的核心，不能只停留在“事后報(bào)警”，更要做好“事前預(yù)防”與“事中干預(yù)”：加強(qiáng)宿舍管理，杜絕監(jiān)管盲區(qū)；開展反霸凌教育，讓學(xué)生明確是非邊界；建立暢通的求助渠道，讓受害者敢于發(fā)聲、能夠求助。家長也需履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，關(guān)注孩子的心理狀態(tài)與行為舉止，既要教育孩子不成為施暴者，也要教會孩子遭遇霸凌時如何保護(hù)自己。相關(guān)部門更要強(qiáng)化監(jiān)督問責(zé)，對校園霸凌事件嚴(yán)肅查處，倒逼學(xué)校落實(shí)主體責(zé)任，筑牢校園安全防線。
青春不應(yīng)被暴力陰影籠罩，每個孩子都有權(quán)利在安全、平等的環(huán)境中成長。溫州這場校園霸凌事件，再次為全社會敲響了警鐘：校園霸凌無小事，嚴(yán)懲才能顯公平，嚴(yán)管才能護(hù)平安。期待相關(guān)部門盡快查清事實(shí)，依法依規(guī)對施暴者作出嚴(yán)肅處理，給受害者、給公眾一個滿意的答復(fù)。更希望所有學(xué)校都能引以為戒，將反霸凌工作落到實(shí)處，讓每一位學(xué)生都能在陽光下安心學(xué)習(xí)、快樂成長，讓“校園無霸凌”不再是一句口號。