深圳市光明區(qū)召開(kāi)的全區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展大會(huì)暨2026年教育工作會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)，玖龍臺(tái)幼兒園園長(zhǎng)朱文靜在接受記者采訪時(shí)，分享了該園以生態(tài)文明教育為核心的育人實(shí)踐。這一實(shí)踐背后，是光明區(qū)教育局將生態(tài)文明教育納入?yún)^(qū)域教育發(fā)展規(guī)劃、統(tǒng)籌推進(jìn)的系統(tǒng)布局，彰顯了以生態(tài)育人賦能教育高質(zhì)量發(fā)展的堅(jiān)定決心。玖龍臺(tái)幼兒園的探索正是這一頂層設(shè)計(jì)在基層的生動(dòng)落地，為全區(qū)學(xué)前教育提供了可借鑒的“綠色樣本”。

立足兒童成長(zhǎng)規(guī)律，構(gòu)建生態(tài)育人新格局

玖龍臺(tái)幼兒園將“兩山”理念深植育人全過(guò)程，確立“遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，奠基綠色可持續(xù)發(fā)展素養(yǎng)”的教育目標(biāo)，將傳統(tǒng)課堂延伸至戶外生態(tài)區(qū)、樓頂種植園等沉浸式學(xué)習(xí)場(chǎng)景。

“生活即教育”在這里不是一句口號(hào)。孩子們?cè)谡樟蟿?dòng)植物、觀察生命循環(huán)的日常實(shí)踐中，逐步內(nèi)化尊重生命、節(jié)約資源的意識(shí)。這種場(chǎng)景化、生活化的教育設(shè)計(jì)，讓生態(tài)文明素養(yǎng)如春雨般浸潤(rùn)童心，為幼兒幸福成長(zhǎng)筑牢根基。

深耕本土資源，激活文化傳承新動(dòng)能

如何將生態(tài)資源轉(zhuǎn)化為教育內(nèi)容？玖龍臺(tái)幼兒園給出了創(chuàng)新答案。該園構(gòu)建起“生態(tài)·幸福”地方文化園本課程體系，以虹橋公園生態(tài)探究為例，孩子們通過(guò)實(shí)地觀察、采訪調(diào)研、藝術(shù)創(chuàng)作等多元方式，深入了解本土生態(tài)系統(tǒng)，在認(rèn)識(shí)光明的同時(shí)感受“天人合一”的傳統(tǒng)文化魅力。

“生態(tài)文明教育蘊(yùn)含的尊重自然理念，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化高度契合。”朱文靜介紹，這種項(xiàng)目式學(xué)習(xí)不僅深化了幼兒對(duì)區(qū)域生態(tài)發(fā)展的認(rèn)知，更增強(qiáng)了文化自信，實(shí)現(xiàn)了生態(tài)文明教育與文化傳承的有機(jī)融合。

協(xié)同多方力量，打造共建共享新生態(tài)

生態(tài)文明教育是一場(chǎng)沒(méi)有終點(diǎn)的接力賽。玖龍臺(tái)幼兒園積極構(gòu)建園所、家庭、社區(qū)三方協(xié)同機(jī)制：園內(nèi)強(qiáng)化育人主陣地，家庭推動(dòng)“綠色家庭”創(chuàng)建，社區(qū)組織環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，形成“教育一個(gè)孩子，影響一個(gè)家庭，帶動(dòng)整個(gè)社區(qū)”的育人合力。

這種多方聯(lián)動(dòng)的教育生態(tài)，為幼兒營(yíng)造了全方位的成長(zhǎng)環(huán)境，也讓生態(tài)文明教育從校園走向社會(huì)，成為推動(dòng)區(qū)域綠色發(fā)展的重要力量?！拔覀兊膶?shí)踐是對(duì)兒童成長(zhǎng)規(guī)律的尊重，是對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的積極響應(yīng)?！敝煳撵o表示，期待與各位同仁繼續(xù)攜手共進(jìn)，讓生態(tài)文明之花在每一個(gè)孩子心中絢爛綻放，共同迎接更加綠色、美好的明天。

從玖龍臺(tái)幼兒園的探索中可以看到，當(dāng)頂層設(shè)計(jì)遇見(jiàn)基層創(chuàng)新，當(dāng)教育回歸生活與自然，兒童便能在真實(shí)體驗(yàn)中建立起與世界的深層連接。這種扎根中國(guó)大地、遵循成長(zhǎng)規(guī)律的教育實(shí)踐，正為光明區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展注入源源不斷的綠色動(dòng)能。

采寫(xiě)：南都N視頻記者 謝粵蕾