三期托管服務(wù)，覆蓋除春節(jié)假外的寒假，切實(shí)減輕雙職工家庭負(fù)擔(dān)，結(jié)束后無縫對接新學(xué)期！

讓父母退掉回老家的車票，想繼續(xù)參加第二期；拿著一沓“靈動幣”，不情愿地走出校門，心里盤算如何使用；晚上回家跟父母一一分享在學(xué)校發(fā)生的事情，盼著明天的課程與故事……這是深圳市羅湖未來學(xué)校寒假托管服務(wù)給學(xué)生們帶來的“后勁兒”，家長也直呼“太省心，太感恩了”，表示每天90元的寒假托管費(fèi)用遠(yuǎn)低于市場價，有效減輕“雙職工家庭”的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。春節(jié)假期一過完，羅湖未來學(xué)校第三期托管服務(wù)便馬上上線，學(xué)校同樣踐行“靈動教育”，用一場打破常規(guī)的托管實(shí)驗(yàn)，重新定義了“寒假正確打開方式”。

當(dāng)“無鈴課堂”撞上“全運(yùn)動系統(tǒng)”

沒有上下課鈴聲，沒有固定課表，甚至沒有一個孩子需要坐在教室里“裝認(rèn)真”——這種聽起來像“放羊”的托管模式，卻是校長侯明飛打磨多年的“心血之作”。

托管服務(wù)初中班輔導(dǎo)員代小月老師向記者解釋：“孩子們自主意識強(qiáng)，討厭被約束。我們干脆取消鈴聲，讓他們根據(jù)狀態(tài)自主選擇課程節(jié)奏?！?/p>

這意味著，“腦動力”課程（漢字推理、魔方、國際象棋等）與“體動力”課程（獨(dú)輪車、球類、單杠挑戰(zhàn)）彈性穿插，一個上午多巴胺與內(nèi)驅(qū)力可以同步激活。

代小月展示了一張《寒假托管課程類別及目標(biāo)達(dá)成統(tǒng)計(jì)表》：“每個學(xué)生都有專屬成長檔案，不是打卡機(jī)器，而是能力突破的見證?！?/p>

一套“靈動幣”里的教育經(jīng)濟(jì)學(xué)

如果說課程設(shè)計(jì)是“隱形教育”，那么“靈動幣”系統(tǒng)就是明目張膽的“誘惑”。上述的“賺幣”的“幣”就是指“靈動幣”。

據(jù)悉，這種專屬貨幣分品德幣、思考幣、藝術(shù)幣、體能幣、勞動幣，獲取方式直擊成長核心：不是“參與就有獎”，而是“挑戰(zhàn)才致富”——解開高階謎題、完成進(jìn)階運(yùn)動、主動幫助同伴、組織小組活動、實(shí)現(xiàn)能力突破，都能賺幣，且難度越高，幣值越高。

兌換環(huán)節(jié)更是把“財商教育”玩出了花。例如棉花糖姐姐的小攤永遠(yuǎn)排長隊(duì)，但真正的“硬貨”需要策略：CS射擊、卡丁車、元蘿卜AI象棋機(jī)器人采用“限時競拍”，學(xué)生必須規(guī)劃有限資金，權(quán)衡即時滿足與延遲回報。

家長義工張芳芳也驚嘆，看到了女兒的“財商覺醒”：“為了攢夠卡丁車體驗(yàn)幣，她主動承擔(dān)了教小學(xué)生玩四巧板的任務(wù)，既鞏固了知識，又學(xué)會了換位思考。”

托管中誕生許多“被看見”的成長瞬間

托管中，代小月記錄了許多“高光時刻”：那個性格內(nèi)向的初一女生，從獨(dú)坐角落到主動邀同伴下五子棋；那個第一次接觸國際象棋的學(xué)生，入迷地研究“一步殺”——這些瞬間，都被老師們視為“靈動教育”的最佳注腳。

“累，但值得?！毙W(xué)班輔導(dǎo)員陳鳳娟表示，靈動教育是“園藝師栽培”，能有幸和來自各個地區(qū)、不同學(xué)校的孩子們在一起成長，共同踐行“靈動教育”，看到生命在這里拔節(jié)生長，感到每一天都特別充實(shí)，特別有價值。

家長也從“旁觀者”變成“共建者”

值得一提的是，托管現(xiàn)場一支特殊的“家長教師”志愿者隊(duì)伍引人注目。經(jīng)過獨(dú)輪車、云梯橫渡、漢諾塔等專項(xiàng)培訓(xùn)，家長義工張芳芳從“忐忑怕被孩子問住”到“被孩子搶著教”，完成從旁觀者到共建者的轉(zhuǎn)變。

“最意外的收獲是，一向不做家務(wù)的姐姐回家主動洗碗了?！睆埛挤荚谠L談中仍難掩驚喜，“沉浸式陪伴讓我真正看見孩子的成長”。

雙職工家長張曉紅表示：羅湖未來學(xué)校寒假托管真正解決了家庭后顧之憂，不僅提供基礎(chǔ)托管 + 素質(zhì)拓展 + 特色融合一站式服務(wù)，托管時段覆蓋整個寒假，與家長法定休息日同步，還支持自愿靈活選期選天數(shù)，每天僅需 90 元，遠(yuǎn)低于市場價格，省心又實(shí)惠，極大方便了雙職工家庭?！昂⒆用刻煜裥▲B一樣嘰嘰喳喳分享趣事，連‘肉丸醬料很好吃’這種細(xì)節(jié)都要匯報?！?/p>

而第二期托管服務(wù)收官日，羅湖未來學(xué)校老師們直接帶學(xué)生們坐上郵輪，學(xué)生們盡情體驗(yàn)船上項(xiàng)目，在自主游戲、棋類對弈中收獲快樂；同時完成“腦動力”課程，在流動的課堂里實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)、學(xué)中樂”?，F(xiàn)場還進(jìn)行了零食、玩具大拍賣，熱鬧非凡。

羅湖未來學(xué)校的托管實(shí)驗(yàn)，恰逢羅湖區(qū)推進(jìn)“新質(zhì)教育”的節(jié)點(diǎn)。當(dāng)“雙減”后很多家長仍在焦慮“寒假滑坡”，這里的孩子卻玩出了“不想離開”的黏性；當(dāng)市面上托管機(jī)構(gòu)還在比拼“看管安全”，這里已經(jīng)構(gòu)建起從自我認(rèn)知到個性化發(fā)展的教育生態(tài)。

采寫：南都N視頻記者 謝粵蕾

學(xué)校供圖