孩子喜歡看標準答案和照搬他人做法，缺乏自己的觀點和想法？三年級左右的孩子到了發(fā)展思維能力的關鍵時刻，但也容易受到外界和他人的影響，失去自己的判斷，人云亦云，缺乏主見。如何避免這種情況發(fā)生？

其中一個很重要的方式，是要保持質疑和理性思考的習慣。思考社會和他人的觀點是否合理，再考慮是否要接受和聽從。同時，三年級的孩子開始有更強的規(guī)則意識，很在意是否被公平對待。但關于公平的討論其實是復雜的，我們希望帶孩子建立起自主的道德意識，對自己和他人負責任，也能更好地面對不公正的現(xiàn)象。

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不合理的規(guī)則、外界的刻板印象、對性別的偏見、對少數(shù)群體的排擠……應該都怎么看待？良好的邏輯思維能力，不僅能幫助孩子們提高思考和反應速度，也是處理日常生活問題所必須的能力。

C計劃給在讀3年級孩子精心準備的在線直播思辨閱讀課，以10本經(jīng)典書作為素材，其中3本是孩子們都感興趣的偵探小說入門，包括偵探、正義、審判等話題，學習提出問題、畫思維導圖梳理線索、創(chuàng)作偵探小說；學習如何進行邏輯推理，形成科學思維。

我們還會帶孩子討論不公正的現(xiàn)象，以及現(xiàn)實中或文學作品中的人們?nèi)绾螒獙@些不公，幫助孩子避免偏見和盲從，培養(yǎng)邏輯推理能力，培養(yǎng)科學思維，進行勇敢表達，加深對自我、他人和社會的理解。

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學期一（寒假）

1、偵探小說與邏輯推理

——《燃燒的小屋》

學習邏輯思維的第一步，是激發(fā)孩子們對其產(chǎn)生興趣。

我們選擇了深受孩子喜愛、全球作品暢銷上百萬冊的英國國寶級作家伊妮德·布萊頓的作品——《燃燒的小屋》；她的作品同時也是《哈利·波特》作者J.K.羅琳的啟蒙讀物。

故事中，達格先生家房屋被燒，到底是誰燒了達格先生的小屋？小屋邊上的腳印是誰留下的？誤打誤撞的五人偵探組展開偵查。隨著調(diào)查的深入，男仆，廚娘，流浪漢，究竟誰在說假話？線索只有一點點：一個腳印、一小片兒布。隨著情節(jié)的展開，真相一點點浮現(xiàn)……

通過這本書，我們希望帶孩子們從線索和證據(jù)切入，探索偵探小說，激發(fā)對于邏輯推理的興趣。我們會在課堂上一起討論和分析：面對疑案，怎樣開啟偵探思維？如何讀懂偵探小說？怎樣從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)矛盾，從而接近真相？并教孩子運用思維導圖梳理線索。

2、提出與驗證假設

——《福爾摩斯探案集（綠玉皇冠案）（紅發(fā)會）》

說到推理和邏輯思維，離不開推理小說乃至整個文學界最出名的人物——福爾摩斯。他以超強的分析和推理能力著稱。而作者柯南·道爾，也設計了一系列精彩的案件和案件背后的故事，當真相大白，往往在意料之外又合乎情理。

這次在C計劃的課堂上，準備跟孩子們一起分析和探討的，是《福爾摩斯探案集》中的兩個故事——《綠玉皇冠案》和《紅發(fā)會》。

在《綠玉皇冠案》中，霍爾德先生負責保管的綠寶石王冠上居然丟失了三塊綠寶石！他的兒子阿瑟在現(xiàn)場被抓個正著，卻拒絕說出寶石的下落。眼看歸還寶石的時期臨近卻苦無方法解決，背后究竟隱藏著怎樣的秘密？

在《紅發(fā)會》中，天生一頭紅發(fā)的威爾遜先生得知一份紅發(fā)會的招募廣告，薪資十分誘人但有著奇怪的工作內(nèi)容：抄寫《大英百科全書》且每周只用工作4小時。正在威爾遜先生為這份工作而興奮時，紅發(fā)會突然解散！究竟發(fā)生了什么？

在這兩個故事中，福爾摩斯跟華生醫(yī)生會如何解開謎團？

福爾摩斯系列屬于經(jīng)典的本格派推理小說，其中福爾摩斯探案時所用的基本方法：提出假設，驗證假設，也是科學研究的基本方法。我們在課堂上會帶著孩子們一起探討：如何提出合理的假設？如何排除嫌疑人？并引導孩子們嘗試創(chuàng)作屬于自己的偵探小說。

3、名著中的邏輯學與法庭審判

——《愛麗絲漫游奇境》

怎樣讓孩子在學習邏輯思維的過程中，也能對現(xiàn)實社會產(chǎn)生思考和鏈接？

我們選擇了和孩子一起探討世界著名的兒童文學作品——《愛麗絲漫游奇境》。在書中，小女孩愛麗絲從兔子洞中無意中闖入了仙境世界，在這個世界里，喝一口水就能縮小成老鼠一樣的大小，吃一塊蛋糕又會變成巨人，吃一塊蘑菇就能變矮變高，甚至吃小餅干也會變小……愛麗絲認識了瘋帽子、公爵夫人、柴郡貓、還有總是嚷著要砍人的紅心王后！最后還遭遇了一場法庭審判……

我們會跟孩子們一起討論：文學名著中有哪些邏輯學？現(xiàn)實中的法庭審判是什么樣子的？有何特點？帶孩子初步理解程序正義和陪審團制度，培養(yǎng)理性、正義的思維品質。

學期二（春季）

4、理性分析家庭和學校中的挫折與困境

——《瑪?shù)贍栠_》

每個孩子在成長的過程中，會遇到大大小小的挫折和困境，其中的典型場景就是家庭和學校中發(fā)生的矛盾和沖突。如果處理得恰當，便會幫助孩子發(fā)展出獨立解決問題的能力；如果處理不當，則可能會留下影響一生的陰影。

世界兒童文學大師羅爾德·達爾的代表作《瑪?shù)贍栠_》就講述了這樣一個故事：聰明絕頂?shù)男∨數(shù)贍栠_，在家中卻被父母忽視和嫌棄，在學校又遭遇“恐怖”體罰的校長……她會如何思考和看待這一切？又是怎樣發(fā)揮了自己的能力，擁有了幸福的人生？

看似搞笑幽默的故事情節(jié)背后，蘊含著給孩子們的成長啟示。我們會在課堂上帶著孩子們一起探討：家庭生活為何會充滿矛盾？如何理性分析？該怎么看待和應對學校中出現(xiàn)的體罰？

5、打破禁錮和盲從權威，理解閱讀和思考的價值

——《德國，一群老鼠的故事》

《德國，一群老鼠的故事》是一本探討思維禁錮和不合理規(guī)則的經(jīng)典書。作為德國中小學課外閱讀推薦素材，書本用擬人化的方式講述了一群老鼠的故事。超級老鼠自立為鼠幫的首領，在他的獨裁統(tǒng)治和壓迫下，老鼠們被迫進行大量的體力勞動，沒有時間思考，也沒有機會了解外面真實的世界。而有一只老鼠，在默默反抗。

我們會借助這本書跟孩子們一起探討：規(guī)則到底應該由誰來制定？怎樣避免盲從權威？如何借助閱讀和思考的力量打破禁錮？

6、理解少數(shù)群體，構建自己的支持系統(tǒng)

——《我是白癡》

如果你的孩子遭遇不公平的對待，甚至被欺凌、羞辱，你會有什么感受？每個孩子都應該獲得來自家庭、學校、社會的支持和協(xié)助，對于特殊兒童來說，也不例外。但在現(xiàn)實中，少數(shù)群體往往會遭遇歧視與嘲笑，背后也折射了社會支持系統(tǒng)的缺失。

中國臺灣知名作家王淑芬的代表作《我是白癡》一書，就以第一人稱的視角描寫了這樣一位特殊兒童鐵男。鐵男對于生活中很多他人習以為常的事物有認知障礙，被人稱為“白癡”。在他的成長過程中，既有辛酸，也有溫情。

我們會借助這本書跟孩子們一起探討：“白癡”的內(nèi)心世界是怎樣的？我們?nèi)绾卫斫夂徒蛹{少數(shù)群體？當我們遭遇不公待遇時，該如何構建自己的支持系統(tǒng)？

7、破除從眾心理，學習理性判斷

——《假話國歷險記》

3年級的孩子，思維模式和價值觀尚未成型，容易受到他人的影響。該如何幫助孩子逐漸擁有自己的主見和判斷？一個方式是在經(jīng)典書本的閱讀中，發(fā)現(xiàn)盲從他人所帶來的弊端。

《假話國歷險記》是暢銷50年的經(jīng)典童話故事，作者曾獲得過安徒生童話獎。故事中，一個名叫小茉莉的小男孩機緣巧合來到了一個只說假話的王國：食物被說成是文具，早上卻要說晚上好……一系列令人啼笑皆非的言行，背后只因強盜國王頒布的法令。

我們會借助書本跟孩子們一起探討：假話國是怎樣形成的？識別和破除從眾心理；在保持沉默和勇于諍言之間進行理性權衡和選擇。

8、思考性別特質，學習自我表達

——《穿裙子的小男子漢》

獲得了英國國家圖書獎的經(jīng)典書《穿裙子的小男子漢》中，來自單親家庭的丹尼斯，喜歡看《時尚》雜志，在和爸爸哥哥一起的嚴肅生活中，思念穿裙子的媽媽。一次偶然的機會，他穿上了裙子，并為此感到興奮好玩，但也因為這次經(jīng)歷被校長開除了。

我們將在課堂上一起討論：丹尼斯的爸爸和哥哥認為，男孩子就不應該有感性的一面，你認同嗎？對于男孩子和女孩子的社會規(guī)范，哪些是合理的，哪些是不合理的？

9、學習科學家思維，培養(yǎng)質疑精神

——《受苦受難的科學家》

科學思維可以幫助孩子更有邏輯、更理性地看待問題；質疑精神則避免孩子們輕易相信某個觀點、信息，得出更嚴謹和合理的結論。這些重要的能力該怎么給孩子啟蒙呢？

《受難受難的科學家》就是一本非常適合孩子們理解科學的書本，曾獲得過國際科普圖書大獎，暢銷多國。在書中，作者用趣味漫畫的形式講述了科學家們在研究科學的過程中飽受苦難的故事，讓人在捧腹大笑之余，產(chǎn)生諸多反思。

我們會在課堂上帶著孩子們一起探討：科學家為何會遭受苦難？怎樣像科學家一樣思考？如何培養(yǎng)科學思維和質疑精神？

10、打破性別偏見，培養(yǎng)法治意識

——《女法官：露絲·巴德·金斯伯格的傳奇人生》

女法官金斯伯格可謂是廣受認可的女性偶像，但很多孩子受困于性別的刻板印象，并不能像金斯伯格那樣勇于追求自己的理想。女生就應該當教師和護士嗎？男生就應該選擇科學家或者工程師等職業(yè)嗎？有的人認為，男女有別，某些職業(yè)更適合男性或者女性。事實真的如此嗎？怎樣避免我們的孩子受到性別偏見的影響，更勇敢、多元地探索自己的職業(yè)興趣？

《女法官：金斯伯格的傳奇人生》就是探討這個話題的絕佳素材。該繪本曾獲得紐約公共圖書館最佳兒童繪本，記錄了美國最高法院大法官金斯伯格的一生。

我們會帶著孩子們一起探討：女孩能做法官嗎？不管男孩還是女孩，怎樣打破偏見，追求人生目標？生活中有哪些我們需要了解的法律常識和基本權利？

20節(jié)豐富有趣的導師直播課，配套課前任務、導師一對一作業(yè)反饋等服務，全方面多維度地幫助孩子實現(xiàn)思維能力的上升。

導師是誰？

C計劃（C指Critical Thinking），致力于推廣批判性思維教育，旨在系統(tǒng)提高兒童和成人的獨立思考、邏輯思維和理性思考能力。

C計劃已培訓過上萬名兒童，數(shù)萬成人和教師，受邀在騰訊、聯(lián)想、清華大學、北京大學、北大附中、北京育民小學、深圳實驗學校等名企和名校進行大量培訓，是國內(nèi)推廣批判性思維的專業(yè)教育團隊。

C計劃的導師團隊大都畢業(yè)于國內(nèi)外名校、均有豐富的兒童教學經(jīng)驗、擅長將思維教學融入讀寫課程中。

為何不該錯過C計劃思辨閱讀課？

C計劃思辨閱讀課對標中美英分年齡段學生培養(yǎng)體系，系統(tǒng)訓練80多個思維能力點；

選擇豐富實用的經(jīng)典書籍，有效訓練獨立思考和表達；

重視品質和價值觀的培養(yǎng)，讓孩子成長為求真、求知、公正和堅毅的獨立個體。

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