今早去參加了一所民辦高中的媒體邀請(qǐng)活動(dòng)。

這種活動(dòng)其實(shí)就是學(xué)校組個(gè)局，邀請(qǐng)我們這些廣州的教育自媒體到學(xué)校參觀介紹，并互相交流意見，并不新鮮。很多學(xué)校想發(fā)布的資訊，除了自己的官方途徑外，也會(huì)從這個(gè)渠道給到大家。

現(xiàn)在淡季大概每周去一所學(xué)校的頻率，下學(xué)期會(huì)更多，并且不止是民辦，公辦也會(huì)有——只不過今年中考的會(huì)更規(guī)范化，加上現(xiàn)在盛事在即，大家都不會(huì)有太多動(dòng)作。

民辦學(xué)校是社會(huì)教育資源的重要補(bǔ)充。但 眾所周知，今年的民辦高中因?yàn)檎猩芷D難。40多所民辦學(xué)校中，超過三分之一的學(xué)校有半數(shù)學(xué)位需要補(bǔ)錄，這還是建立在學(xué)費(fèi)已經(jīng)作出讓步的情況下。

一方面，這種招生情況持續(xù)下去，民辦高中的生存和發(fā)展將是一個(gè)大問題；另一方面，一些存在較多問題的民辦自然流失，只要過渡得好，也是大勢所趨。這樣的環(huán)境下，其實(shí)倒逼辦學(xué)方從上而下都該認(rèn)真思考，如何辦好一所民辦學(xué)校，怎樣做才能夠獲得家長和學(xué)生的青睞，從而讓自己的學(xué)校辦下去，辦得好。

在上次參加的會(huì)議以及近幾次受民辦學(xué)校邀請(qǐng)參加活動(dòng)的時(shí)候，我和其他幾個(gè)前輩同行其實(shí)都給出了自己的意見，其中有不少意見甚至高度一致。今天挑一些和大家簡單分享一下。

一直以來，很多民辦高中的賣點(diǎn)都是我聘請(qǐng)了某某校長、某某教練、某某教師，他們?cè)?jīng)帶出過多少清北學(xué)生。

但事實(shí)卻是，除了屈指可數(shù)那幾所民辦高中外，其他的，尤其是剛創(chuàng)校的民辦學(xué)校，你能招來競賽和清北苗子嗎？憑什么覺得人放著前六不去，去民辦做白老鼠？哪怕你愿意付出六位數(shù)的獎(jiǎng)學(xué)金，也不會(huì)。既然不會(huì)，你請(qǐng)的這些老師，打的這個(gè)旗號(hào)又有什么意義？

其實(shí)吧，多數(shù)家長沒指望自家普娃上清北，真正扎根教育的老師也不會(huì)認(rèn)為自己可以讓一個(gè)中考600的學(xué)生高考考700，那為什么還把重點(diǎn)聚焦在這里？因?yàn)榍灞备叽笊?，大家認(rèn)清北，投資人需要辦牛X的教育！

所以，我們的建議是，想要辦好學(xué)校，應(yīng)該從家長和學(xué)生的角度出發(fā)（用戶需求），不要脫離實(shí)際，想想他們要什么，然后就努力提供什么。

民辦學(xué)校生源水平差異相當(dāng)大，可能有一個(gè)平均水平接近第一梯度線的班級(jí)，有幾個(gè)二三梯度的班級(jí)，還有幾個(gè)500多分的班級(jí)，這些學(xué)校的需求顯然不同，因此教學(xué)與管理側(cè)重點(diǎn)也理應(yīng)不同。

對(duì)于利用公費(fèi)或者免了大部分學(xué)費(fèi)招來的學(xué)生投放最多的資源無可厚非，因?yàn)樗麄兪浅龀煽?，打招牌的代表。這批學(xué)生，聘請(qǐng)有清北經(jīng)驗(yàn)的名師帶，對(duì)有競賽潛力的學(xué)生聘請(qǐng)教練挖潛訓(xùn)練，在綜評(píng)上下一些功夫，給予課外輔導(dǎo)的支持等等，這些都沒毛病，事實(shí)上他們也是民辦學(xué)校最為關(guān)注的。

但再往下，哪怕是二三梯度的學(xué)生，上面這些已經(jīng)不適用了。這個(gè)層次的學(xué)生，合理目標(biāo)應(yīng)該定位特控線至雙一流高校。那么，我認(rèn)為除了正常教學(xué)以外，學(xué)?？梢栽?strong>生涯規(guī)劃與專業(yè)選擇（影響選科）上提供切實(shí)的幫助，課后有針對(duì)性地就著不同學(xué)生的強(qiáng)勢科目培優(yōu)，弱勢科目補(bǔ)差（甚至按照單科水平走班，而非按照固定的行政班上課，這一點(diǎn)確實(shí)有學(xué)校一直在做）。

繼續(xù)往下數(shù)，其實(shí)才是目前除了少數(shù)幾所頭部民辦外，其余民辦高中最多學(xué)生所處的階層，即三梯度以下，下至普高線。

然而，這些學(xué)生盡管數(shù)量龐大，但很多民辦學(xué)校似乎只是把他們看成一沓沓維持學(xué)校運(yùn)作和盈利的RMB，收了學(xué)費(fèi)就完事，并沒有真正做到重視他們的需求，更別說問他們量身定做一些培養(yǎng)方向和模式——為數(shù)不多有的針對(duì)他們量身定做的是轉(zhuǎn)軌藝術(shù)、傳媒、體育高考或者國際路線，但與其說為了他們，倒不如說是為了校方升學(xué)率。

以前民辦少，買方市場，你愛來不來。但今時(shí)不同往日，哪所學(xué)校能夠真正做到重視這個(gè)層次的學(xué)生，取得他們家長的信任，哪所學(xué)校就能夠跑出來。

所以，他們需要什么？

宏觀地看，需要出路和發(fā)展。他們可能難以考上雙一流，特控線，乃至本科線，但他們也要有出路。對(duì)于很多學(xué)生來說，他們不知道未來能干什么，有的同學(xué)因?yàn)槌煽儾患焉踔量赡芤恢痹谔颖?、自卑，但他們總要升學(xué)，總要出來社會(huì)。

誰說，學(xué)校必須得對(duì)接中大華工的資源才叫對(duì)接，對(duì)接普通本科院校，靠譜的，口碑良好的?？圃盒Ｐ胁恍?？引入一些適合這批學(xué)生水平的院校乃至企業(yè)資源，貫穿學(xué)生整個(gè)高中生涯，對(duì)同學(xué)們找到目標(biāo)，認(rèn)清方向都有積極的意義。

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不是只有雙一流高校的學(xué)生才有資格投身高精尖產(chǎn)業(yè)的。不少中考成績并不優(yōu)異的學(xué)生，可能只是因?yàn)槠?，家庭?duì)教育的投入不足，義務(wù)教育階段學(xué)校資源一般，自身沒有方向和目標(biāo)等等因素才會(huì)暫時(shí)落后于人。如果有人幫助他們，誰說在雙非本科和大專就不能出人頭地呢？

事實(shí)上，有不少民辦高中，本就是背靠著著自己集團(tuán)的高校，資源用起來簡直不要太方便。

更加精細(xì)的，落到實(shí)處的，那就是如何幫助他們。

這些學(xué)生，或多或少存在不同的問題，除了沒目標(biāo)之外，如自控能力不足，家庭關(guān)系緊張，沉迷電子產(chǎn)品，畏難情緒嚴(yán)重等等。民辦學(xué)校可以針對(duì)這些問題，在日常管理和教學(xué)中多想辦法，這就是展現(xiàn)學(xué)校智慧和教育工作者水平的時(shí)候了。

2025年，有超過4.5萬的中考畢業(yè)生學(xué)生處于普高線（487分）到第三梯度線（627分）之間。他們比上不足，比下有余，但這些學(xué)生的發(fā)展卻很少被人重視和提及。他們有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力，卻普遍存在一些問題。他們出在人生的十字路口，往好的方向走（這里的好壞不指成績，而是人生發(fā)展軌跡），還是往不好的方向區(qū)，不確定性極強(qiáng)。

往大了講，我們這座城市也需要每一年的這四萬多學(xué)生當(dāng)中有更大比例往高處，往好的方向發(fā)展，成為一個(gè)能夠?yàn)樯鐣?huì)創(chuàng)造價(jià)值的人才。

往小了說，每一個(gè)孩子都是他們父母的心頭肉，在父母心中他們不比別的孩子差，但在中考這個(gè)義務(wù)教育畫上句號(hào)的十字路口，家長往往不知道未來路在何方。

公辦學(xué)校沒有那么多的資源可以精細(xì)化地對(duì)這些孩子投入更多，但民辦理應(yīng)做得到。做到了，自然不愁生源，不愁發(fā)展。

對(duì)于那些做得好的學(xué)校，接下來我不會(huì)吝嗇和大家分享。嗯，不過對(duì)于那些我覺得做得不好的學(xué)校，我也不能寫……你懂的。

2026年，是舊中考的最后一年。隱隱覺得，會(huì)改變的不止分?jǐn)?shù)，還有整個(gè)初升高的教育生態(tài)。

今天的這個(gè)話題，大家有什么想說的，也歡迎在評(píng)論區(qū)留言。

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