10月新書|《兒童注意力障礙干預(yù)工作地圖：非藥物干預(yù)和訓(xùn)練的全新策略》

專注力比智商更能影響一個(gè)人的成就！

《兒童注意力訓(xùn)練專業(yè)技能規(guī)范》起草專家基于30多年經(jīng)驗(yàn)的潛心之作。提供8種注意力障礙類型、8步訓(xùn)練注意力、70多個(gè)游戲、100多幅曼陀羅，為注意力障礙的訓(xùn)練工作提供多條非藥物干預(yù)路徑。贈送曼陀羅自我成長練習(xí)畫冊、注意力訓(xùn)練電子游戲。

內(nèi)容簡介：

注意缺陷多動障礙在我國的患病率為6.4%，達(dá)2500萬人；這也是兒童和青少年最常見的精神疾病。然而，注意缺陷多動障礙只是注意力障礙中的一個(gè)類型，還有渙散型、過度集中型、顳葉型、邊緣系統(tǒng)型、火環(huán)型、內(nèi)耗型和過敏型，共計(jì)八種類型。

本書不僅詳細(xì)介紹了各種類型的注意力障礙，還融合了教育學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)、哲學(xué)、家庭動力學(xué)和游戲理論等學(xué)科基礎(chǔ)知識，綜合了多國文獻(xiàn)和世界衛(wèi)生組織的相關(guān)研究，從生理因素、心理因素和社會因素對注意力障礙進(jìn)行探究，并依據(jù)相關(guān)因素的關(guān)聯(lián)“系統(tǒng)”，從膳食調(diào)理、前庭覺刺激、感知覺發(fā)展、教育環(huán)境改善、心理強(qiáng)化、抗干擾訓(xùn)練等多維度設(shè)計(jì)適宜的干預(yù)游戲，支持兒童非藥物干預(yù)及健康發(fā)展。

作者簡介：

李潔：

牛津大學(xué)教育學(xué)博士；全國三八紅旗手、中國十大創(chuàng)新人物、百名為新中國教育做出突出貢獻(xiàn)的教育家；北京工業(yè)大學(xué)耿丹學(xué)院人文學(xué)院院長；北京市海淀區(qū)克麗斯文化培訓(xùn)學(xué)校書記、校長；《兒童注意力訓(xùn)練專業(yè)技能規(guī)范》起草人之一；長期從事兒童成長教育、師資教育、心理教育和國際交流工作。

李哲：

首都師范大學(xué)教育學(xué)碩士；

北京市海淀區(qū)青聯(lián)委員；

北京青年政治學(xué)院早教專業(yè)帶頭人；

《兒童注意力訓(xùn)練專業(yè)技能規(guī)范》起草人之一；

長期從事兒童成長教育。

編輯推薦：

1. 權(quán)威背書：行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定者的 30 年實(shí)戰(zhàn)沉淀。

本書由《兒童注意力訓(xùn)練專業(yè)技能規(guī)范》（國家團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)）起草專家李潔、李哲聯(lián)袂撰寫，融合30多年一線干預(yù)經(jīng)驗(yàn)與200多萬家庭案例積累。書中內(nèi)容嚴(yán)格遵循該規(guī)范框架，為專業(yè)干預(yù)提供科學(xué)依據(jù)。

2. 全面覆蓋：8大類型+8步訓(xùn)練，精準(zhǔn)破解注意力難題

分型精準(zhǔn)：首次系統(tǒng)拆解 8 種注意力障礙類型（含經(jīng)典型、渙散型、內(nèi)耗型、過敏型等），打破 “注意力障礙 = 多動癥” 的認(rèn)知誤區(qū)，針對不同表現(xiàn)（如拖拉、沖動、社交困難等）提供差異化方案。

階梯訓(xùn)練：獨(dú)創(chuàng) “兒童注意力八步訓(xùn)練法”，從晤談評估、安靜訓(xùn)練到讀寫訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練，形成“評估-干預(yù)-鞏固”的完整閉環(huán)，適配 2~12 歲不同年齡段（2~5歲為最佳干預(yù)期，6~12歲為可干預(yù)期）。

3. 實(shí)操為王：70 多個(gè)功能游戲，讓訓(xùn)練像玩一樣讓孩子感到輕松有趣

全書收錄 70 多個(gè)針對性干預(yù)游戲，涉及安靜訓(xùn)練、感知覺訓(xùn)練、專注訓(xùn)練、抗干擾訓(xùn)練、邏輯訓(xùn)練、讀寫訓(xùn)練六類。

4. 非藥物干預(yù)：安全有效，規(guī)避藥物依賴風(fēng)險(xiǎn)

區(qū)別于傳統(tǒng)藥物治療，全書聚焦膳食調(diào)理、運(yùn)動干預(yù)、環(huán)境調(diào)整等非藥物方案：

從營養(yǎng)學(xué)角度推薦“高蛋白、低碳水”飲食，減少高糖食物對注意力的干擾；

結(jié)合運(yùn)動神經(jīng)科學(xué)，設(shè)計(jì)“跳繩”“跳房子”等大肌肉運(yùn)動，促進(jìn)多巴胺分泌；

提供家庭教養(yǎng)策略（如固定學(xué)習(xí)時(shí)間、視覺輔助工具）與學(xué)校支持方案（如座位調(diào)整、課程優(yōu)化），多場景協(xié)同改善。

5. 配套資源：贈實(shí)操工具包，提升訓(xùn)練效果

配套資源與書中方法形成互補(bǔ)，讓訓(xùn)練從 “線下” 延伸到 “日?！?。隨書附贈：

《曼陀羅自我成長練習(xí)畫冊》：通過涂色訓(xùn)練提升專注力，適配 3~6 歲幼兒；

注意力訓(xùn)練電子游戲：將書中核心訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為互動游戲，增強(qiáng)兒童參與感。

6. 適用廣泛：家長、老師、專業(yè)人士的全能指南

家長：通過“計(jì)時(shí)器管理”“家庭閱讀計(jì)劃”等技巧，在家即可科學(xué)干預(yù)；

教師：依據(jù)“課堂環(huán)境調(diào)整”“任務(wù)分解法”，提升課堂注意力管理效率；

專業(yè)人士：含評估量表、訓(xùn)練檔案模板，助力規(guī)范化干預(yù)。

7. 科學(xué)支撐：多學(xué)科融合，兼顧理論與實(shí)踐

融合心理學(xué)、教育學(xué)、腦科學(xué)、營養(yǎng)學(xué)等多學(xué)科知識，引用世衛(wèi)組織研究與國內(nèi)外前沿文獻(xiàn)，解析注意力障礙的生理（遺傳、腦結(jié)構(gòu)）、心理（情緒內(nèi)耗）、社會（家庭教養(yǎng)）成因，讓每種干預(yù)方法都有科學(xué)依據(jù)。

目錄

第1章

認(rèn)識注意力障礙

注意力障礙的歷史 004

本書涉及的重要概念 007

注意力障礙的表現(xiàn) 014

注意力障礙的成因 017

注意力障礙帶來的影響 025

兒童注意力評估 026

第2章

注意力障礙的類型

亞蒙提出的注意力障礙的六種類型 037

我國存在的另外兩種注意力障礙類型 046

第3章

注意力障礙的干預(yù)

注意力障礙的干預(yù)研究 056

兒童注意力八步訓(xùn)練法 059

第4章

注意力障礙的干預(yù)游戲

安靜訓(xùn)練 093

感知覺訓(xùn)練 102

專注訓(xùn)練 118

抗干擾訓(xùn)練 136

邏輯訓(xùn)練 144

讀寫訓(xùn)練 154

第5章

注意力障礙者的生活改善

膳食策略 170

睡眠策略 174

家庭教養(yǎng)策略 177

學(xué)校教育策略 188

社區(qū)協(xié)助策略 192

第6章

兒童注意力訓(xùn)練工作倫理

工作同盟 198

家長工作 201

職業(yè)倫理原則 202

注意事項(xiàng) 206

工作質(zhì)量評估 207

專業(yè)技能人員的培養(yǎng) 208

附錄一

兒童注意力訓(xùn)練工作表

附錄二

兒童注意力訓(xùn)練專業(yè)技

參考文獻(xiàn) 225

后記 227

（喜歡的可以掃碼帶回家）

掃碼加入我們|一起開啟好書探索之旅期待你的蛻變讓我們一起攜手，彼此見證成長~